Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «Во саду ли в огороде.»
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «Во саду ли в огороде.»

 

Тема недели: «Осенняя пора.»

 

Разработчик:  воспитатель Щанькина Анна Николаевна

 

Возрастная категория детей: 3-4 лет

 

Время проведения: октябрь 2016г.

 

Цель: учить понимать обобщающие слова "Фрукты и овощи".(Познавательное развитие).

 

Задачи:

 

1. Закреплять знания детей о том, где растут овощи и фрукты.(Познавательное развитие).

 

2. Закрепить умение описывать овощи и фрукты по: цвету. (Речевое развитие).

 

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.  (Социально-коммуникативное развитие).

 

Организация образовательной среды:

 

для мотивации к НОД: посылка от кота Матроскина (корзина с овощами и фруктами).

 

Материалы для НОД: дидактическая игра "Сад и огород", корзина с муляжами фруктов и овощей, две кастрюли, тарелка с овощами и фруктами, шпажки.

 

Предварительная работа:

 

- педагога: заготовка шаблонов с изображением овощей и фруктов, изготовление сада и огорода, подготовка раздаточного и демонстрационного материала для проведения НОД;

 

- с детьми: беседа о том, что такое фрукты и овощи, рассматривание иллюстраций с изображением где растут овощи и фрукты;

 

- с родителями: приобретение овощей и фруктов для проведение игры "Угадай на вкус", просмотр с детьми развивающего мультфильма "Овощи и фрукты".

 

Формы организации совместной деятельности: беседа,  дидактическая игра.

 

Проведение НОД:

 

Мотивация: дети заняты самостоятельной деятельностью,воспитатель обращается к детям:

 -"Ребята кот Матроскин из деревни Простоквашено прислал нам посылку,а я забыла куда я ее положила, давайте все вместе ее поищем.

 

Начинаем искать посылку в группе.

"Ура" посылка нашлась!

 

Дети садятся полукругом на ковер, начинаем распаковывать посылку.

В посылке письмо и корзина с фруктами и овощами.

 

Воспитатель читает письмо в слух:

"Здравствуйте, ребята"

 

В-ль: - ребята, пока наша посылка доставлялась, все фрукты и овощи в ней перемешались. Я предлагаю вам ее разобрать.

 

В-ль: - Ой ребята,а смотрите, что у нас еще есть сад и огород.( сад и огород стоят на столе, накрытые тканью). А давайте заполним наш сад и огород. Из корзины достаются плоскостные фрукты и овощи .

 

Дети: подходят по одному к столу,берут фрукт или овощ и рассказывают, что они достали, а воспитатель помогает задавая наводящие вопросы:

 

-что это?(капуста);

 

-какого цвета капуста?(зеленого);

 

- где растет капуста?( на грядке в огороде);

 

- значит капуста -это? (овощ)

(Такие же вопросы задаются для помидора, перца,моркови, 

картошки, репки,свеклы)

 

-что это?(яблоко);

 

-какого цвета яблоко?(красное);

 

- где растет яблоко?( в саду на дереве);

 

- значит яблоко -это? (фрукт)

 

Разобрав часть корзины,воспитатель обращается к детям: -" Ребята я предлагаю вам побыть поварами." Из оставшихся овощей и фруктов мы приготовим борщ и компот.

 

Дети перемещаются к столу,где стоят две кастрюли.

 

В-ль: ребята давайте с вами разберемся из чего варят компот? (из фруктов.)

В-ль: ребята а из чего варят борщ? (из овощей).

Начинаем раскладывать фрукты и овощи по кастрюлям.

В-ль: задает наводящие вопросы:- яблоко -это что?

Дети: фрукт

В-ль: что будем варить из яблока?

Дети: компот

В-ль: задает наводящие вопросы:- картошка -это что?

Дети: овощ

В-ль: что будем варить из картошки?

Дети: борщ

В-ль: ох ,какие молодцы! все правильно сделали.

 

В-ль: - ребята, раз вы такие молодцы, я предлагаю вам поиграть в очень вкусную игру "Угадай на вкус."

 

Дети перемещаются обратно на стульчики.

 

В-ль: подходит к каждому ребенку и просит закрыть глаза и открыть рот. На вкус определить, что же он ест фрукт или овощ.

 

Подведение итогов.

 

В-ль:  а теперь давайте вспомним, чем же мы с вами сегодня занимались? (Ответы детей). Что вам понравилось? А что нет? Почему? (Звучат ответы детей).

 

В-ль: - Мне тоже очень понравилось заниматься с вами (отметить активное/ пассивное участие каждого ребенка).