Предметно- развивающая среда в первой младшей группе
учебно-методический материал (младшая группа) по теме

Вид  помещения

Основное  предназначение

Оснащение

Предметно-развивающая среда в ГБДОУ

Группа

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Консультативно-просветительская  работа с родителями и сотрудниками ДОУ

Дневной сон

Шкафы, стеллажи для используемых  педагогом  пособий, игрушек, атрибутов.

Столы и стулья для детей

Магнитные доски

Игровая мебель

Физкультурное оборудование: массажные коврики, мячи, кубики и др.

Раздевалка

Одевание и раздевание детей.

Подготовка к прогулке.

Консультативно-просветительская работа с родителями.

Информационный уголок

Выставки детского творчества

Наглядно-информационный материал для родителей

Участок

Прогулки, наблюдения;

Игровая  деятельность;

Самостоятельная  двигательная деятельность.

Прогулочная  площадка  для  детей.

Игровое, функциональное,   спортивное  оборудование:

Песочница с крышкой, беседка, домик-беседка, стол со скамьей, качели (1 шт.),

Предметно-пространственная среда в группе

 «Физкультурный уголок»

Расширение  индивидуального  двигательного опыта  в  самостоятельной  деятельности

Оборудование  для ходьбы, бега, равновесия

Для прыжков

Для ползания.

Кегли, обручи, кольцеброс, мячи.

Массажные дорожки.

 «Уголок природы»

Расширение познавательного  опыта, его использование в трудовой деятельности

Растения с разным строением листьев и видоизменением стеблей (традесканция, юкка, зигокактус, амариллис, узамбарская фиалка, бегонии, хойя).

Инвентарь для ухода за растениями (Пульверизатор, лейки, тряпочки).

Набор для экспериментирования с водой: (емкости одинакового и разного объема и разной формы; черпачки, сачки, мерные стаканчики, воронки; камешки, ракушки;

модели водяных мельниц)

Наборы иллюстративного материала для иерархической классификации (виды животных и растений).

Набор моделей-символов существенных признаков живых организмов (рыбы, птицы, звери, растения, насекомые).

Картинки, коллажи с изображением сред обитания (воздушная, наземно-воздушная, водная, почвенная).

Серии картин:

времена года (пейзажи, жизнь животных);

природные сообщества (водоем, луг, поле, лес).

Дидактические игры природоведческого

характера («Кто где живет?», «Съедобно-несъедобно», «Где что растет?», «Опасно-

безопасно» и др.);

Доски и рамки-вкладыши тематического содержания («Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы», «Овощи», «Фрукты».)

Сезонный материал.

Природный   и  бросовый  материал.

Центр «Развивающих игр»

Расширение  познавательного  сенсорного  опыта  детей

Наборы материалов для группировки, сортировки, обследования, сравнения (объемные и плоские геометрические тела и фигуры).

Геометрические конструкторы, мозаика.

Наборы «жизненного» материала (пуговиц,

шишек, желудей) с различающимися свойствами.

Серии картинок (6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории); для выстраивания временных рядов (раньше - сейчас: история транспорта, жилища).

Линейки, ростомер детский.

Условные мерки (полоски картона, тесьма,

веревки; емкости разных размеров).

Центр

«Стоительно-конструктивный»

Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца.

Напольный  строительный  материал;

Настольный строительный материал

Пластмассовые конструктор

Транспортные  игрушки, резиновые игрушки.

Центр «Игровой»

Реализация  ребенком полученных  и  имеющихся знаний  об  окружающем  мире  в  игре.  Накопление  жизненного  опыта

1. Наборы кукольной мебели мелкого и среднего

размера (спальня, столовая, кухня, гостиная).

2. Набор чайной, столовой и кухонной посуды крупного, мелкого и среднего размера.
3. Куклы с комплектами одежды (сезонная, профессиональная, праздничная).
4. Наборы атрибутов для сюжетно-ролевых игр

(по сюжетам для мальчиков и девочек):

• предметы одежды;
• приборы, инструменты и профессиональные

принадлежности;

• муляжи и др.

5. Игрушечная бытовая техника (утюг, телефон, холодильник, стиральная машина, часы,  миксер).
6. Транспорт наземный (пассажирский, грузовой, специальный); водный, воздушный.
7. Военная, строительная,
8. Игрушки-трансформеры.
9. Игрушки-самоделки.
10. Набор «Железная дорога»
11. Ящик (коробка) с предметами-заместителями.
12. Атрибутика для с-р игр по возрасту детей («Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская»)

Центр

«Уголок  безопасности»

Расширение  познавательного  опыта,  его  использование  в повседневной  деятельности

Дидактические, настольные  игры  по  профилактике  ДТП

Литература  о  правилах  дорожного  движенияРаскраски по теме.

«Книжный уголок»

Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

Детская   художественная  литература в соответствии с возрастом детей

Наличие художественной литературы

Иллюстрации по темам  образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой

«Театральный уголок»

Развитие  творческих  способностей  ребенка,  стремление  проявить  себя  в  играх-драматизациях

Ширма настольная.

Элементы костюмов.

Различные виды театров (плоскостной, конусный, Би-Ба-Бо, медали, маски, резиновых игрушек, мягких игрушек, пальчиковый, куклы с живой рукой)

Предметы декорации

«Уголок творчества»»

Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца.

1. Бумага, картон разного цвета, размера и формы

(прямоугольник, овал, круг, квадрат); разной структуры (глянцевые, матовые, с тиснением, гофрированные, прозрачные, шероховатые и др.)

2. Изобразительный материал:

• гуашь (12 цветов);
• акварель (12 цветов);
• восковые мелки (6 цветов);
• тушь;
• фломастеры (12-24 цвета);
• карандаши цветные (24 цвета),
• шариковые ручки;
• цветной и белый мел;
•  пластилин (12 цветов).

3. Клей ПВА.
4. Инструменты:

• кисти круглые и флейцевые (беличьи, колонковые), маленькие для прорисовки мелких деталей, клеевые (щетинистые);
• стеки;
• ножницы с тупыми концами (большие и маленькие);
• палитры для смешивания красок;
• печатки, штампики, формочки для декорирования лепных работ;
•  губка;
• доски для лепки.

5. Подставки для ножниц, карандашей.
6. Стаканчики для воды, салфетки.
7. Бросовый материал.
8. Место для сменных выставок.

Раскраски.

 «Музыкальный  уголок»

Развитие   творческих  способностей  в  самостоятельно-ритмической  деятельности

Детские музыкальные инструменты

Магнитофон

Набор аудиозаписей

Музыкальные игрушки (озвученные)

Музыкально- дидактические игры

«Уголок экспериментирования»»

Расширение познавательного  опыта, его использование в самостоятельной деятельности.

Выработка позиции творца.

Набор для экспериментирования с водой:

• емкости одинакового и разного объема и разной формы;
• черпачки, сачки, мерные стаканчики, воронки;
• модели водяных мельниц.

Набор для экспериментирования с песком:

• емкости и формочки разной формы и размера;
• совочки, лопатки.