Как музыкально-ритмическая деятельность влияет на развитие детей дошкольного возраста?
статья на тему

Как музыкально-ритмическая деятельность влияет на развитие детей дошкольного возраста?

Музыкально-ритмическая деятельность – это психологическое раскрепощение ребёнка через освоение своего собственного тела как выразительного «музыкального» инструмента. В педагогике с давних пор известно, какие огромные возможности для воспитания души и тела  заложены в синтезе музыки и пластики. Музыкально-ритмическая деятельность развивает внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, направленных также на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии, способности к импровизации в движении под музыку, что требует свободного и осознанного владения телом.

Музыкально-ритмическая деятельность включает в себя: музыку, пантомиму, пластику и танец. Эта деятельность возникает и опирается на привычную и увлекательную для детей игровую деятельность, в процессе которой особенно ярко развивается творческое воображение ребёнка.
Формирование гармоничной социально адаптированной личности с проблемами в развитии является необходимым условием воспитания и обучения. Коррекционно-развивающие возможности музыкального искусства в данном процессе обусловлены, прежде всего, тем, что оно является источником позитивных эмоций ребёнка, рождает творческие потребности и способы их удовлетворения, активизирует потенциальные возможности в практической музыкально-ритмической деятельности, обеспечивая всестороннее развитие ребёнка, т.е. выполняет важнейшие функции – воспитательную, образовательную, социализирующую.

Приобретая опыт пластической интерпретации музыки, ребёнок овладевает не только разнообразными двигательными навыками и умениями, но также и опытом творческого осмысления музыки, её эмоционально-телесного выражения. Именно этот опыт и умения помогут ребенку в дальнейшем успешно осваивать и другие виды художественно творческих и спортивных видов деятельности: это может быть последующее обучение хореографии, гимнастике, а также занятия в музыкальных школах, секциях, театральных студиях и т.д. Поэтому Музыкально-ритмическую деятельность в дошкольных учреждениях – это подготовительный этап в процессе музыкально-двигательного воспитания детей, который помогает настроить тело, научить его слышать музыку, выражать свое «видение» музыкального произведения в пластической импровизации.