План саморазвития
рабочая программа (младшая группа) на тему

Месяц

Цель

Содержание

Форма представления

Теоретический этап

В течение года

Изучение методической литературы по данной проблеме

 Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;

  Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

  Сост. Т.В. Галанова «Развивающие игры с малышами до 3-х лет» - Ярославль «Академия развития», 1998.

В течение года

Изучение статей в журналах

«Воспитатель ДОУ»,

«Дошкольное воспитание»,

«Ребенок в детском саду»,

«Обруч»

Практический этап

В течение года

Изучение опыта педагогов ДОУ

Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми.

Конспекты открытых  занятий  по   «Сенсорному воспитанию»

В течение года

Изучение методик и технологий педагогов в Интернете

Консультация «Методика проведения диагностики».

Видеофильм «Предметно-развивающая среда в ДОУ».

 Презентация «Дидактические игры».    Презентация «Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста».

Презентация «ФГОС ДО»

В течение года

Создание предметно-развивающей среды

Занятия, в которых используют дидактические игры и упражнения со специально разработанными пособиями (вкладыши и решётки, цветные палочки, дидактические столики, втулки и пр.)

Создание пособий, наглядно-иллюстративных материалов

Сентябрь - октябрь

Проведение дидактических игр на развитие тактильных ощущений

«Чудесный мешочек» (Определить на ощупь предметы различающиеся по одному признаку)

 «Платочек для куклы» (определение предметов по фактуре материала, в данном случае определение типа ткани)

  «Узнай фигуру» (предлагается на ощупь достать из мешочка предложенную фигуру)

  «Найди пару» (предлагается ребенку на ощупь найти пары одинаковых предметов).

Открытый показ варианта занятий с использованием   дидактических игр

Ноябрь-декабрь

Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы

«Найди предмет указанной формы» (ребенку предлагается найти картинки с изображением предметов, по форме похожих на заданную форму)                          «Из каких фигур состоит…?»   (нужно по рисунку определить, из каких геометрических фигур состоит предмет и сколько их)

 «Найди предмет такой же формы» (учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки)

 «Какая фигура лишняя?» (определение лишней фигуры в ряду из четырех геометрических фигур).

Проведение открытых занятий «Сенсорное воспитание детей 2-3 лет через дидактические игры»

Январь-февраль

Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины

«Сравни предметы по высоте».

«Самая длинная, самая короткая». (предложить разложить разноцветные ленты по длине, от самой короткой до самой длинной, как вариант можно предложить сравнить ленты по нескольким признакам)

«Разноцветные кружки» (предложить положить кружки (либо другую геометрическую фигуру) начиная от самого большого, так чтобы был виден цвет предыдущего кружка).

«В какую коробку?» (распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти разным коробкам в зависимости от размера).

«Дальше – ближе» (предложить по рисунку определить положение игры и предметов: какие нарисованы ближе, а какие дальше).

Март-апрель

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета

«Какого цвета не стало?»

«Какого цвета предмет?» (предложить подобрать необходимый цвет для предмета)

«Собери гирлянду» (предложить по памяти собрать гирлянду из разноцветных кружков в соответствии с образцом)

«Какие цвета использованы?»(показывая изображение предметов одного цвета и его оттенков, учить называть и различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки)

«Уточним цвет» (учить различать и называть близкие цвета)

Консультация для родителей

В течение года

Май

Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала

Подготовить консультацию для родителей «Сенсорные игры малышей».

Консультация родителей