НОД с использования ИКТ «В удивительном мире пузырей»
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 30г. Лениногорска»

муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район»

Республики  Татарстан

Конспект

организованной  образовательной деятельности

с использования ИКТ в старшей группе
«В удивительном мире пузырей»

Воспитатель: Сторожук А.В.

2017 г.

Цель: Познакомить детей со свойствами мыльных пузырей и процессом их изготовления.

Задачи:

Образовательные

• Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления о свойствах мыла и воды: мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуются пузыри и пена.
• Познакомить детей со свойствами мыльных пузырей.
• Познакомить детей с техникой рисования мыльными пузырями

Развивающие

• Развивать воображение, фантазию, творческие способности.
• Активизировать коммуникативные умения и навыки детей: Способствовать развитию диалогической речи, продолжать формировать умения отвечать на вопросы.

Воспитательные

• Способствовать развитию в детях уверенности в себе, стремление доставлять радость окружающим, обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками.
• Поддерживать интерес к здоровьесберегающим предметам (мыло, вода).

Методы и приемы:

• - практические (физминутка – игра «Лопни пузырь», экспериментирование, решение проблемных ситуаций, рисование, составление последовательной схемы «Как получить пузыри»).
• - наглядные (рассматривание, наблюдение, показ).
• - словесные (вопросы, уточнения, рассуждения и составления сложных предложений, увеличение словарного запаса, беседа, речевая проблемная ситуация, ситуативные разговоры, описания, вопросы).

Материалы и оборудование:

Трубочки для коктейлей, окрашенные мыльные растворы, тазик с водой, мыло, столы, акварельные листы, предметы для выдувания мыльных пузырей, ракетка для бадминтона, шерстяной шарф.

Ход образовательной деятельности

Дети под музыку входят в зал.

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами попали в лабораторию. А кто работает в лаборатории? Правильно, ученные. Вот и мы побудем ученными, но для того, чтобы ими стать нам надо одеться так же, как ученные. Для этого нам нужно надеть халаты и посмотрим, с чем нам предстоит работать, вот на столе стоит коробка.  Что  внутри коробочки мы еще не знаем. Чтобы узнать предмет, надо с ним познакомиться. И мы, как настоящие ученые будем изучать этот предмет, для этого у нас есть помощники. Как вы думаете, что это за помощники? (глаза, нос, уши, рот, руки). Сейчас мы откроем коробку и увидим предмет. Наверное, вы его сразу узнаете, но ни в коем случае не говорите его название, пока мы не опишем все его свойства.

Первый наш помощник – глаза.

-Что они говорят вам о предмете? Какой он? (прямоугольный, овальный, розовый, зеленый, фигурный, большой) .

Следующий помощник – уши.

-О чем они говорят? (предмет не издает звука) .

-А рот с язычком нам помогут? (нет, этот предмет в рот брать нельзя, он несъедобный) .

Возьмите этот предмет в руки.

-Что они вам говорят о предмете? Какой он? (гладкий, тяжелый, холодный, твердый) .

-Какой помощник нам еще может помочь? (нос). Что он говорит о предмете? (ароматный, душистый, пахучий) .

-Вот мы и рассказали все об этом предмете. А для чего он нужен? (умываться, стирать, мыть руки). Скажите, что это за предмет? (мыло). Какое бывает мыло? (жидкое и твердое)Что надо сделать с мылом, чтобы получить мыльные пузыри? (разбавить в воде)

-Давайте подойдем к столу и посмотрим, что нам пригодится для работы. Что надо помнить при работе с мылом? (не трогать руками глаза, рот). Займите свои места вокруг столов.

- Посмотрите,  на этом столе стоят емкости, что в емкостях? (вода) .

- Потрогайте пальчиками, какая вода (теплая, прозрачная, мокрая, без запаха) .

- Возьмите мыло и опустите его в воду, и хорошенько размыльте.

- Какое стало мыло? (скользкое) .

- Что произошло с водой? (стала мутная, пенится, есть запах) . Совершенно верно, убираем мыло в мыльницы, вытираем руки салфетками. Из такого мыльного раствора можно выдуть пузыри, но они будут не очень прочными, поэтому я вам покажу сейчас, как можно сделать мыльный раствор для прочных пузырей.

Опыт №1

Смешиваем жидкое мыло, воду, глицерин

Возьмите трубочки и покажите, как вы будете дуть. Подули на ладошку. А теперь опустите трубочку в воду и подуйте в нее. Пить эту воду нельзя.

- Какие пузыри у вас получились? (большие, маленькие, прозрачные) .

-Посмотрите на пузыри, вы видите на них радугу? (свет отражается от мыльной оболочки) А сейчас мы с вами попробуем надуть пузыри с помощью разных предметов. (Пробуют надувать с помощью соломинок, обрезанных бутылок, палочек для пузырей)Какие получались пузыри? (форма, размер)Какие замечательные пузырики у нас получились!

Физминутка

 Давайте теперь немного отдохнем. ложитесь все на пол вокруг меня, ногами в центр круга. Я буду на всех вас выдувать пузыри, а вы , не вставая, будете лопать их ногами.

Дети под музыку лопают мыльные пузыри.

-Вот мы с вами немного отдохнули и нам пора приниматься за работу.Как вы думаете, можно ли мыльным пузырем играть в бадминтон?Вы правы, если дотронутся до мыльного пузыря ракеткой, то он лопнет.

Опыт №2

- Если на ракетку положить шерстяную вещь, то пузырь задержится на шерстинках и им можно будет чеканить, как мячиком.

- Ребята, вы сегодня узнали две интересных тайны, как можно сделать мыльные пузыри и как можно поиграть с ракеткой и пузырем, чтобы он не лопнул. А попробуйте-ка ответить на такой вопрос: можно ли рисовать мыльными пузырями? Конечно, можно, а что для этого надо сделать?

Опыт №3

В раствор добавляем краски, опускаем соломинку и дуем, образуются пузыри. Сверху накладываем лист бумаги, убираем и у нас получается необычный рисунок, который мы можем дополнить, нарисовав, что то кисточками. Давайте все вместе попробуем порисовать пузырями и сделаем выставку мыльных работ.

-Дорогие друзья, пока наши работы сохнут, давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали? (ответы детей)

Правильно, мы узнали, что пузыри можно сделать из воды и мыла, а чтобы они были прочными в них надо добавить волшебный ингредиент (глицерин).

Так же мы узнали, что пузырями можно чеканить как мячом, только если надеть на ракетку шерстяную вещь.

А еще мы узнали, что с помощью мыльной пены и красок могут получится замечательные рисунки.

Ребята, мы с вами на славу потрудились, у нас получились потрясающие пузыри,  на этом наша работа в лаборатории подходит к концу,  и  надеюсь, что тот опыт, который вы сегодня получили вы обязательно покажите своим близким.

Спасибо.