Рабочая программа
рабочая программа (младшая группа) на тему

Огородникова Ксения Валентиновна

рабочая программа в 1 младшей группе, дети 2-3 года.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rab_prog_10.docx231.17 КБ

Предварительный просмотр:


Аннотация к рабочей программе первой младшей группы №2общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 до 3 лет.

ГБДОУ детского сада № 15 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга.

Рабочая образовательная программа разработана для построения системы педагогической деятельности группы общеразвивающей направленности от 2 до 3 лет, обеспечения гарантии качества содержания, создания условий для практического освоения задач образовательных областей, обеспечения индивидуального развития и раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, рассчитана на 2016-2017 учебный год.

Рабочая образовательная программа группы №2 младшего возраста разработана на основе Образовательной программы дошкольного образования, Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 15 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга и состоит из 3 разделов:

целевого, содержательного и организационного.

Рабочая программа составлена с учетом требований ФГОС ДО, Федерального закона «Об образовании в РФ» от 01.09.2013г., Конвенции о правах ребенка и другими нормативными документами федерального, муниципального, районного и локального уровня. В разработке данной программы участвовали педагоги группы, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель. В основу программы положено единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, реализация содержания образовательной  программы дошкольного образования.

Рабочая образовательная программа направлена на:

 - способствование охране и укреплению физического и психического здоровья детей, их эмоциональному благополучию;

 -создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

-создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

 Рабочая образовательная программа группы общеразвивающей направленности обеспечивает динамику развития детей в возрасте от 2 до 3 лет с учётом возрастных и индивидуальных особенностей по следующим образовательным областям: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, и художественно – эстетическое развитие; высокий уровень удовлетворенности родителей качеством образовательного процесса. В рабочей программе отражено перспективно-тематическое планирование, с учетом возрастных особенностей детей старшей и подготовительной к школе групп по всем направлениям и требований СанПиН.

Рабочая программа дополняется приложениями, конкретизирующими практическую реализацию деятельности педагогов группы.

Содержание.

1.Целевой раздел рабочей программы

1.1 Пояснительная записка

  • Цель……………………………………………………………………………………...стр.3
  • Задачи……………………………………………………………………………………стр.3
  • Принципы и подходы к формированию рабочей программы……………………….стр.3
  • Основание разработки рабочей программы…………………………………………..стр.4
  • Сроки реализации рабочей программы……………………………………………….стр.4
  • Целевые ориентиры освоения воспитанниками группы образовательной программы……………………………………………………………………………....стр.4

2.Содержательный раздел рабочей программы

2.1 Содержание образовательной работы с детьми-                                                                             (комплексно- тематическое планирование)…………………………………………………..стр.8

2.2 Содержание образовательной работы по освоению детьми образовательных областей

  • Область «Социально- коммуникативное развитие» ………………………………..стр.18
  • Область «Познавательное развитие» ………………………………………………..стр.29
  • Область «Речевое развитие» …………………………………………………………стр.39
  • Область «Художественно- эстетическое развитие» ………………………………..стр.50
  • Область «Физическое развитие» …………………………………………………….стр.56

2.3 Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования………….стр.62

2.4 Организация и формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников…………………………………………………………………………………стр.63

3.Организационный раздел рабочей программы

3.1 Режим пребывания воспитанников в группе…………………………………………….стр.65

3.2 Структура организации образовательной деятельности………………………………..стр.71

3.3 Организация предметно-пространственной среды группы…………………………….стр.72

3.4 Методическое обеспечение образовательной деятельности…………………………...стр.73

Приложение 1

  Учебный план………………………………………………………………………………...стр.76

Приложение 2

  Расписание НОД……………………………………………………………………………...стр.78

1.Целевой раздел рабочей программы

1.1 Пояснительная записка

Цель- реализация содержания образовательной программы дошкольного образования.

Задачи:

  • способствовать природному процессу умственного и физического развития детей через организацию игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой, двигательной, чтению художественной литературы, музыкально-художественной, продуктивной деятельности;
  • обеспечивать психолого-педагогическое сопровождение работы по освоению образовательных областей;
  • реализовывать формы организации совместной взросло-детской (партнерской деятельности) в ходе непрерывной образовательной деятельности (НОД), самостоятельной деятельности, режимных моментов, работы с родителями;
  • создавать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
  • обеспечивать безопасность жизнедеятельности дошкольников.

Принципы и подходы к формированию рабочей программы

Программа опирается на научные принципы построения:

  • принцип гуманистической направленности. Программа направлена на охрану детства, обогащение развития ребенка как индивидуальности, на максимальную реализацию возможностей ребенка;
  • принцип научной обоснованности и практической применимости;
  • принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
  • комплексно- тематический принцип построения образовательного процесса;
  • принцип системности и деятельностного подхода (включение познавательного компонента в разнообразные виды детской деятельности, сочетания наглядных и эмоционально- образовательных технологий обучения);
  • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
  • построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Основание разработки рабочей программы - Образовательная  программа дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада №15 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Сроки реализации рабочей программы

2016-2017 учебный год (Сентябрь 2016–август 2017 года).

Целевые ориентиры освоения воспитанниками группы образовательной программы

  • «Социально-коммуникативное развитие»

К концу учебного года может быть достигнут следующий уровень детского развития по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»:

Ребенок может:

- владеть каждым видом игр как деятельностью (формулировать замысел игры, отбирать необходимые атрибуты, совершать поступки, отражающие отношение и к предмету и к людям);

- выражать предпочтение определенным видам игр. Умеет называть взятую на себя роль, реализовывать ее;

- играть как индивидуально, так и в небольшой подгруппе, вступать со сверстниками в отношения, обусловленные сюжетом и содержанием игры;

- создавать условия для развертывания игры, воплощения ее замысла (использовать готовые игрушки, предметы-заместители и игровые атрибуты);

- проявлять интерес к трудовой деятельности взрослого;

- владеть деятельностью самообслуживания (самостоятельно одеваться, раздеваться);

- владеть на уровне самостоятельности некоторыми видами хозяйственно-бытового труда (мытье предметов, уборка игрушек, организация рабочего места для осуществления продуктивной деятельности и уборка его после завершения;

- правильно определять и выполнять содержание каждого компонента трудовой деятельности (формулировать в речи замысел, подбирать материал, инструменты, правильно выполнять необходимые действия, достигать конечного результата и давать самооценку результата деятельности);

- с удовольствием и старательно выполнять поручения, способен адекватно оценивать полученный им результат. Стремится качественно выполнять каждое умение.

- знать правила безопасного поведения в быту: играть со спичками, огнем, электрическими приборами, открывать вентили газовой плиты строго запрещено;

- иметь представление о правилах безопасного поведения, если в доме пожар;

- демонстрировать способы безопасного поведения пешеходов:дорогу переходит со взрослым, держа его за руку.

  • «Познавательное развитие»

К концу учебного года может быть достигнут следующий уровень детского развития по образовательной области «Познавательное развитие»:

Ребенок может:

- проявлять активный интерес к окружающему миру (в области географии, техники, астрономии, экологии и др.);

- стремится познать окружающий мир в познавательно-исследовательской деятельности, насыщенной эмоциями (удивление, сомнение, любопытство, любознательность, огорчение при неудачах, восторг в форме топанья ножками, хлопанья ладошками при неожиданных приятных открытиях и др.);

- проявлять наблюдательность по отношению к часто повторяющимся явлениям природы, влияющим на его жизнедеятельность; стремится устанавливать причинно-следственные связи, обобщать свой первый практический опыт;

- применять при обследовании предметов как свои способы обследования, так и некоторые рациональные приемы, приобретенные в процессе взаимодействия со взрослыми;

- умеет не только отвечать на вопросы взрослого, но и сам их задает (его мотивы – любопытство, любознательность);

- находить «один» и «много» предметов в окружающей среде; при сравнении двух групп предметов на вопросы «чего больше», «чего меньше» отвечает правильно, даже не умея считать; знает – чтобы это определить, надо предметы наложить (приложить) один на другой или провести линии от одного предмета к другому;

- сравнивать два предмета по величине в целом или по определенным параметрам, а результат оформлять словами: «длиннее» - «короче», «шире» - «уже», «выше» - «ниже», «толще» - «тоньше», «больше» - «меньше»;

- находить среди геометрических фигур нужную, называть ее; правильно показывать правую и левую руки, ноги, уши, глаза; определять, что стоит впереди, сзади, справа, слева от него, что находится вверху, внизу.

  • «Речевое развитие»

К концу учебного года может быть достигнут следующий уровень детского развития по образовательной области «Речевое развитие»:

Ребенок может:

- овладеть умением слушать и корректировать собственное звукопроизношение, улавливает общее и различное в звучании слов;

- владеть активной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

- называть за счёт обогащения словаря и расширения ориентировки в окружающем, объекты природы, явления общественной жизни, предметы быта;

- усвоить общепринятые представления о группах предметов (игрушки, мебель, посуда и т.д.);

- развить диалог со сверстником, который выражается в согласовании практических действий, в адекватном ответе действием на речь партнёра и затем в согласовании высказываний.

  •  «Художественно-эстетическое развитие»

К концу учебного года может быть достигнут следующий уровень детского развития по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:

Ребенок может:

- испытывать удовольствие, радость от встречи с произведением искусства и продукцией народных промыслов. Он способен воспринимать художественное произведение: откликается на его красоту, характер и настроение образа; может отличить (пока еще на интуитивном уровне) высокохудожественное произведение (например, иллюстрацию от дидактической картинки);

- узнавать некоторые жанры литературных произведений (сказка, рассказ, малые формы поэтического фольклора); имеет предпочтения к определенным жанрам, стихам, сказкам. По собственному желанию умеет читать наизусть короткие стихи, рассказы;

- проявлять интерес к книге, рассматриванию иллюстраций, демонстрировать бережное отношение к ним. Знать некоторые разновидности детского театра, испытывать удовольствие во время просмотра спектакля, которые показывают взрослые или старшие дети;

- испытывать удовольствие от занятий изобразительной деятельностью, проявлять творчество в индивидуальной деятельности;

- проявлятьинтерес к миру музыки, переживать чувства радости от общения с ней;

В рисовании:

- демонстрировать хорошее знание традиционных материалов для работы;

- испытывать удовольствие от рисования не только кисточкой, но и карандашами, фломастерами, пальцами;

- знать контрастные цвета и цвета, близкие по тональности (вишневый, малиновый, сиреневый и др.);

- владеть способами изображения предметов, животных (конструктивный, обобщенный);

-  правильно штриховать и наносить краску на свой рисунок, строить композицию (на одной линии, на широкой полосе, на всем листе бумаги).

В лепке:

- демонстрировать знание свойств и качеств материалов;

-  обследовать объект (по вопросам воспитателя) и рассказывать о последовательности выполнения действий;

- лепить фигурки птиц, животных конструктивным способом, передавать форму, величину отдельных частей лепного изделия, украшать свою лепку декоративными элементами или росписью (совместная деятельность: воспитатель - ребенок).

В аппликации:

- владеть способами выкладывания и наклеивания готовых форм;

- осваивает новый для него инструмент – ножницы (под прямым контролем взрослого);

- резать ножницами по прямой (прямолинейное вырезание), частично по кривой (криволинейное вырезание);

- подбирать цвета и строить аппликационные композиции на бумаге.

- накапливать определенный опыт восприятия музыкальных произведений разных эпох и стилей;

- проявлять эмоциональную отзывчивость, сопереживать в процессе слушания музыки;

- предпринимать попытки размышлять о музыке, оценивать ее, сравнивать, определять содержание, форму, характер, настроение музыкальных произведений, ощущает потребность передавать в движениях свои музыкальные впечатления;

- проявлять интерес к вокальному искусству, может четко пропевать слова, приобретает навык брать дыхание между музыкальными фразами, петь слаженно. Умеет самостоятельно петь и двигаться в хороводах, песнях-плясках;

- проявлять интерес к занятиям музыкально-ритмических движений, овладевает основными танцевальными движениями. Может двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, разной динамикой (громко - тихо), в умеренном, быстром темпе, т.е . передавать в танце характеры и музыкально-художественные образы;

- может быть активен в самостоятельной музыкальной деятельности, испытывать удовольствие от пения и танцев, делает попытки сочинять в свободное время в детском саду и дома;

- проявлять интерес к архитектурным объектам (домам, мостам), художественно-оригинальным конструкциям, эмоционально реагировать на все прекрасное в них;

- может владеть конструированием как самодеятельностью (из настольного и напольного строительного материала возводит постройку по образцу или фотографии, по условиям, своему замыслу). Иметь представления о конструктивном материале: его видах (куб, кирпичик, призма, пластина, цилиндр, брусок, а если набор цветной – о цвете деталей) и свойствах каждой формы с точки зрения назначения в конструировании, законов прочности.

  • «Физическое развитие»

К концу учебного года может быть достигнут следующий уровень детского развития по образовательной области «Физическое развитие»:

Ребенок может:

-  иметь оптимальное состояние нервной системы, хороший аппетит и спокойный сон, достаточно хорошую умственную работоспособность, высокий интерес к окружающему. Редко болеет, быстро выздоравливает;

- иметь  представления о важности для здоровья соблюдения правил личной гигиены, занятий физическими упражнениями, прогулки (знает что нужно чистить зубы, мыть руки перед едой, делать зарядку и т.д.);

- уметь сообщать о самочувствие взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью;

- может проявлять ловкость в челночном беге;

- бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указанием педагога;

- сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;

-  ходить прямо, не шаркая ногами, сохранять заданное педагогом направление;

- катать мяч в заданном направлении с расстояния 1.5 метра, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; метать предметы левой и правой рукой на расстояние не менее 5 метров;

- принимать участие в совместных играх и физических упражнениях;

- проявлять интерес к физическим упражнениям, уметь пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время;

- проявлять положительные эмоции, активность в самостоятельной и двигательной деятельности.

2. Содержательный раздел рабочей программы.

2.1 Содержание образовательной работы с детьми (комплексно- тематическое планирование)

Месяц

Тема

Содержание работы

Сроки

Итоговое событие

Календарь праздников

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

1 неделя. «Здравст-вуй, детский сад!»

- знакомство с детьми и их родителями;

- знакомство детей с воспитателями и помощником воспитателя;

-знакомство детей друг с другом, формирование доброжелательных отношений между сверстниками;

- знакомство детей с окружающей обстановкой в группе- игрушки, игры, конструкторы.

01.09-

09.09

Игра-развлечение «Знакомство с Мишкой. Мишка пришел в детский сад»

01.09-День знаний

2 неделя. День рождения

Красного Села.

-название родного города

-рассматривание фотографий с изображением достопримечательностей Красного Села

-празднование Дня рождения Красного села

12.09-16.09

Фотовыставка «Прогулка по Красному Селу»

09.09. –день красоты

13.09. –день рождения города Красное Село

3 неделя. Моя семья.

-понятие семьи как ближайшего окружения ребенка

-члены семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры) и их имена;

-доброжелательные отношения в семье

19.09-23.09

Фотовыставка

«Мама, папа, я- дружная семья»

20.09- день леса

4 неделя. «Здравст-вуй, осень!»

- осень как время года

- изменения, происходящие в растительном и животном мире осенью

-листопад, красота осеннего леса

-воспитывать любовь к природе, наблюдательность и любознательность у детей

26.09–30.09

Выставка детского творчества

Составление осенних букетов из листьев разных пород деревьев.

27.09- День воспитателя

и всех дошкольных работников

о

к

т

я

б

р

ь

1 неделя.

Овощи.        

- понятие «овощи»

-название овощей, их свойства ( форма, цвет, вкус)

- труд людей в огороде

- заготовка овощей на зиму

- польза овощей для здоровья человека

03.10-07.10

Лепка

« Помидор»

04.10- Всемирный день животных

07.10-Международный день врача

2 неделя.

Фрукты.                    

-понятие «фрукты»

-название фруктов, их свойства (форма, цвет, вкус)

-труд людей в саду

-заготовка фруктов на зиму

-польза фруктов для здоровья человека

10.10-14.10

Аппликация

«Яблоко»

3 неделя.

Деревья.

-названия деревьев

-строение дерева

-польза леса для человека

17.10-21.10

Осенний праздник.

20 – день повара

4 неделя.  Перелет-ные птицы.

- понятие «перелетные птицы»

- названия перелетных птиц

-внешний вид, строение тела птиц

- причины перелета птиц

( похолодание, отсутствие пищи)

24.10–28.10

Лепка «Птичка»

28.10- Международ -

ный день анимации (мультфиль -

мов)

День рождения детского сада №15

н

о

я

б

р

ь

1 неделя. Поздняя осень

-наступление поздней осени, признаки поздней осени

 -изменения в природе поздней осенью

-растения и животные поздней осенью (подготовка к зиме)

31.10–04.11

Аппликация

«Дерево»

04.11- День народного единства

2 неделя.

Одежда.

Голов-

ные убо-ры.

-понятия «одежда» и «головные уборы»

-названия предметов одежды и головных уборов, их назначение и дифференциация по сезону

- закрепить последовательность и КГН при одевании и раздевании;

- приучать детей следить за своим внешним видом.

07.11-11.11

Лепка (пластилино-графия)

«Платье»

10 – день полиции

н

о

я

б

р

ь

3 неделя. Обувь.

-понятие «обувь», названия видов обуви, их функциональная значимость о

- дифференциация обуви по сезонам;

- закрепить КГН при одевании и раздевании, способах бережного ухода за обувью

14.11-18.11

Аппликация «Сапожки»

14.11 – день отца

18.11 – день рождение Деда Мороза

4 неделя. Домаш-ние живот-ные.

-понятие «домашние животные», названия домашних животных и их детенышей

-формировать представления о пользе домашних животных

-забота людей о домашних животных

- развивать у детей способность к звукоподражанию

21.11 -25.11

праздничное развлечение «День матери»

20.11 – Всемирный день ребенка

21.11 – Всемирный день приветствий

5 неделя. Домаш-ние птицы

-формировать умение детей различать и называть гуся, утку, курицу и их птенцов

- формировать знания о пользе домашних птиц

-дать представление о заботе человека о домашних птицах. -воспитывать доброжелательное отношение к животным.

28.11-02.12

Драматизация сказки В.Сутеева «Цыпленок и утенок»

27.11- день матери России

д

е

к

а

б

р

ь

1 неделя. «Здравст-вуй, зимушка-зима!»

-  понятие зимы как времени года

-изменения, происходящие в растительном и животном мире зимой

-одежда людей зимой

- формировать умение наблюдать, замечать красоту зимней природы.

05.12-09.12

Выставка детского творчества

03.12 – Международ-ный

день инвалидов

05.12. – день воинской славы России – Битва под Москвой

2 неделя. Обитате-ли леса. Дикие живот-ные

- понятие «дикие животные»

-разнообразие и названия диких животных, формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни обитателей леса

-воспитывать любовь к животным

12.12–16.12

Драматизация сказки «Теремок»

12.12. – день конституции

17.12. – день ракетных войск

3 неделя. Игрушки.

- понятие «игрушка»,

разнообразие игрушек, их названия

- побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме;

- игрушки-самоделки, из чего их можно сделать;

- правила обращения с игрушками, бережное отношение к ним;

- воспитывать дружеские, партнерские отношения во время игры

19.12-23.12

Лепка «Неваляшка»

25.12. – католическое Рождество

4 неделя. Новый год.

- организовать все виды деятельности вокруг темы «Новый год»;

- воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности;

- закладывать основы праздничной культуры;

 --создать праздничное настроение у детей, атмосферу ожидания чуда

26.12-30.12

Новогодний утренник.

Выставка детского творчества «Новогодняя игрушка»

27 – день спасателя

29 – день флоры и фауны

31 – канун нового года

я

н

в

а

р

ь

2 неделя.  Транс-

порт.

-понятие «транспорт», виды транспорта, их названия, назначение

-правила поведения в транспорте

-правила дорожного движения

09.01-13.01.

Аппликация «Грузовая машина»

11-день слова «спасибо»

3 неделя. Профес-сии на транспор-те.

-знакомить детей с профессиями «водитель», «кондуктор», их функциональными обязанностями и общественной значимостью

-воспитывать уважение к труду

16.01-20.01

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»

21-день объятий

4 неделя. «Все работы хороши - выбирай на вкус.» Профес-сии.

-понятие «профессия», виды профессий, их общественная значимость, результаты труда

-формировать знания о профессиях работников детского сада

-уважение к труду людей разных профессий

23.01-27.01

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

25-Татьянин день

27-День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

ф

е

в

р

а

л

ь

1 неделя.

Инстру-

менты.

-формировать знания детей об инструментах, используемых представителями разных профессий

-техника безопасности при работе с разными инструментами

30.01-

03.02

Выставка инструментов

2.02-День воинской славы России (день победы в Сталинградской битве)

2 неделя. Электро-приборы

-знакомить детей с бытовыми электроприборами (пылесос, электрочайник, холодильник, стиральная машина и др.), их названиями, видами

-знакомить с правилами безопасности

06.02-10.02

Аппликация «Стиральная машина»

08.02 – День Российской науки

10-день памяти Пушкина

3 неделя. Человек.

- формировать представления о человеке, его организме, частях тела, их названия и функции

-формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом;

-формировать знания о здоровье человека и необходимости его охраны

13.02-17.02.

Конструиро-вание фигуры человека из геометричес-ких фигур

17 – день доброты

4 неделя.  Защитни-ки Отечест-ва

-формировать представления о Российской Армии;

- формировать представление о разных видах войск и боевой техники;

-воспитание уважения к мужчинам (папам, дедушкам и др.)

20.02-28.02

Подарок папе, дедушке

23 – день Защитника Отечества

м

а

р

т

1 неделя.  Весна.

Мамин праздник

-понятие весны как времени года

-изменения, происходящие в погоде, растительном и животном мире

-формировать умение замечать красоту оживающей природы, наблюдательность, любознательность

-воспитывать чувство любви и уважения к маме, бабушке

01.03-10.03

Праздник, посвященный женскому дню.

Подарки для мам и бабушек.

1- день кошек

8 –между-народный женский день

2 неделя. Посуда.

-понятие «посуда», название разных видов посуды, их функциональной значимости

13.03-17.03

Аппликация «Чашка»

14-между-народный день рек

3 неделя. Продук-ты питания.

-формировать знания детей о продуктах питания, их названий, вкуса и назначения

- формировать умение бережно относиться к продуктам питания

20.03-24.03

Лепка «Угощение для кукол»

21 – день поэзии

26 – день открытки

 4 неделя.    Мебель.

-понятие «мебель», название предметов мебели, их частей, функционального назначения

-воспитывать бережное отношение к предметам, которые нас окружают

27.03-31.03

Конструирование из строительного материала: стол, стул, кровать для куклы

27 – день театра

а

п

р

е

л

ь

1 неделя. Комнат-ные растения

-понятие «комнатные растения», их названия, строение;

- значение комнатных растений в жизни человека;

- правила ухода за комнатными растениями (полив, рыхление почвы)

-воспитание бережного отношения к природе

03.04-07.04

Выставка детского творчества.

1 – день смеха

2 – день детской книги

2 неделя. Космос.

- понятие «космос»: космическое пространство, планеты, звёзды, Солнце

- первый полёт, первый космонавт.

10.04-14.04

Коллективная аппликация «В космосе»

12 – день космонавтики

3 неделя. Рыбы.

- формировать знания о рыбах, особенностях их внешнего вида, среды обитания, многообразии видов, их названия

- воспитывать бережное отношение к природе

17.04-21.04

Лепка «Рыбка»

18 – день памятников

22-между-народный день Земли

4 недели. Детские поэты: Чуковс-кий, Барто, Маршак, Михал-ков.

- знакомить детей с произведениями любимых детских поэтов

-воспитывать чувство любви к книге, к поэтическому произведению, развивать воображение.

24.04-28.04

Аппликация «Котята» (по стихотворе-нию С. Михалкова)

29- день танца

1 неделя. День победы

-- сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне, о Дне победы

- воспитывать у детей уважение к ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину

02.05-05.05

Рисование «Салют Победы»

3 – день солнца

9 – день победы

м

а

й

2 неделя. Насеко-мые.

-понятие «насекомые», их многообразие, названия, особенности внешнего вида

-воспитывать гуманное отношение к насекомым

10.05-12.05

Лепка «Божья коровка» (техника пластилиногра-фии)

12.05 – день медицинских сестёр

3  неделя. Санкт-Петер-бург

-формировать знания о родном городе, его названии, достопримечательностях

- воспитывать чувство любви к родному городу

15.05-19.05

Фотовыставка «Санкт- Петербург»

18 – день музеев

15 – день семьи

4 неделя. Лето. Растения летом.

-формировать понятие о лете как времени года, об изменениях погодных условий, в растительном и животном мире

- знакомить с растениями, их названиями и строением;

- формировать умение любоваться красотой природы

- воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

22.05-31.05

Коллективная аппликация «Цветущий луг»

27-день рождения Санкт- Петербурга

Комплексно – тематическое планирование на лето (июнь, июль).

Дата проведения

Наименование мероприятия

Итоговое мероприятие

Календарные праздники

НЕДЕЛЯ СЧАСТЛИВОГО ДЕТСТВА

01.06.

2017г

«Здравствуй лето красное»

- Мероприятия, посвященные Дню защиты детей;

 -Рисунки на асфальте «Солнышко лучистое»

- беседа «Почему я люблю лето»

Развлечение «Волшебные пузырики»

01.06 – День защиты детей

02.06.

2017г

- Беседа «Здравствуй лето красное!»

- рассматривание иллюстраций, летних открыток

- чтение произведений про лето

- Сюжетно – ролевые игры «Детский сад», «Семья»

- Подвижные игры «Карусели», «Мы веселые ребята»

НЕДЕЛЯ ОСТОРОЖНОГО ПЕШЕХОДА

05.06. 2017г

«Игрушки на игрушечной дороге»

 -Чтение С.Михалков «Светофор»

- Дидактические игры, направленные на изучение ПДД

- Игра – драматизация «Мишка переходит проезжую часть»

- Конструирование «Автобус»

игра

«В гостях у Светофорика»

12.06 – День России

06.06. 2017г

«Волшебный знак»

-Беседа на тему «Как правильно переходить проезжую часть»

- Аппликация «Светофор»

 - Подвижные игры «Красный, желтый, зеленый», «Бездомный заяц»

07.06. 2017г

 «Приключение кота Леопольда на дороге»

-Игра «Регулировщик»,

-Игра малой подвижности «Светофор»

08.06. 2017г

 «Путешествие в страну Светофорию»

 -Беседа с детьми о дорожных знаках.

 -Дидактические игры « Внимание, дорога!», «Правила пешехода» и др.

-Подвижная игра « Автомобиль и воробышки», « Цветные автомобили» и др.

09.06. 2017г

Развлечение « Правила дорожного движения для детей и взрослых»

 -Досуговая развлекательная игра по определенным правилам «Красный, желтый, зеленый»,

- Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.

- Рисование на тему «Наш друг Светофор»

- Дидактическая игра «Исправь ошибку», «Расставь нужные знаки»

НЕДЕЛЯ  «СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА – ЗАКАЛЯЙСЯ ДЕТВОРА!»

13.06. 2017г

«Солнышко лучистое»

 -Чтение художественной литературы (н-р, Г.Цыферов «Про цыпленка, солныщко и медвежонка»- цикл сказок)

- Рисование солнца с использованием техники печатания ладошками

 - Подвижные игры «Солнышко- дождик», «Хитрая лиса»

- Солнечные зайчики (пускание солнечных заичиков)

Игра – развлечение с водой «Забавные кораблики»

14.06. 2017г

 «Волшебная водичка»

- беседа о том, какая бывает вода

- Аппликация «Солнышко и море»

- Рисование на песке «Волны»

- игра- развлечение «Море волнуется раз»

15.06. 2017г

 «День ветерка»

 -Конкурс веселых шаров,

 -изготовление атрибутов для игр с ветром

- Рисование «Море»

16.06 2017г

 «Береги своё здоровье»

- Игры с водой

 -Чтение произведений «Мойдодыр», «Айболит»

- Игра – развлечение «Страна Здоровейка»

НЕДЕЛЯ  «ЗДОРОВЬЯ»

19.06. 2017г

«День любознайки»

 -Беседа о закаливании,

 -Сюжетно – ролевые игры «Семья»

- Дидактические игры «Если хочешь быть здоров- закаляйся!»

Игра- развлечение «Веселый мяч»

22.06 – День памяти и скорби

20.06. 2017г

 «Витаминкины беседы»

 -Организация сладкого стола «Витаминная семья»,

-Игра « Отгадай – ка» (загадки о фруктах),

-Самостоятельная двигательная активность детей с физкультурным оборудованием

- беседа на тему «Чем полезен свежий воздух»

21.06. 2017г

 «Быстрее! Выше! Сильнее!

-Игры  с мячом, скакалкой и другим спортивным оборудованием

- подвижные игры «Догони», «Ловишки с ленточками»

- пальчиковые гимнастики

22.06. 2017г

 «День любимых игр»

 -игры с водой «Шарики в воде», «Купание куклы Кати»

 -Разучивание новой игры «Гори, гори ясно»,

 -Проведение подвижных игр на площадке детского сада

23.06 2017г

Международный день олимпийских игр. «Малые олимпийские игры»,

-«Советы доктора Пилюлькина»

 -Подвижные игры: «По узенькой дорожке», «Аисты и лягушки» и др.

-Лепка «Мячики для зайчиков»

НЕДЕЛЯ «ДРУЖАТ ДЕТИ НА ПЛАНЕТЕ»

26.06. 2017г

«День дружбы»

-Просмотр мультфильма «Про Кото Леопольда»

- слушание песни «Дружба начинается с улыбки»

-беседа о друзьях

Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда буду я!»

25.06 – день дружбы и единения славян

27.06 – День молодёжи России

27.06. 2017г

 «Волшебный мир детского сада»

- Беседа с детьми о детском саде,

 - Чтение стиховпро детский сад

- Изготовление атрибутов для игр

-любимые подвижные игры

28.06. 2017г

 «День подарков»

-Изготовление подарков для друзей

-  Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Солнышко-дождик»

29.06.

2017г

 «Игры народов мира»

-Знакомство с подвижными, хороводными играми разных народов мира.

- Подвижные игры народов мира.

30.06.

2017г

 «Пусть всегда будет мир!»

-Чтение стихов о дружбе

- Подвижная игра «Друг к дружке»

-Хороводная игра «Шире круг»

НЕДЕЛЯ ИНТЕРЕСНЫХ ДЕЛ

03.07.

2017

Мастерская «Умелые руки не знают скуки»

-изготовление поделок из природных материалов

-изготовление корабликов для игр с водой

-изготовление ленточек для игр с ветром

Выставка интересных поделок из природных материалов

3.07- день ГИБДД

8.07- День семьи

04.07

2017

День скакалки.

-знакомство с новым атрибутом для спортивных упражнений

-подвижные игры «Веселые змейки», «Лошадки»

05.07

2017

День чистюль

-чтение К.Чуковского «Мойдодыр», потешки «Водичка- водичка»

-подвижная игра «Зайка серый умывается»

-игры с водой «Купание куклы Маши»

06.07

2017

День интересного события

-чтение потешки «Радуга- дуга»

-рисование «Радуга»

-опыт «Волшебное зеркало» (появление радуги)

07.07

2017

День встречи со сказкой

-«В гостях у Колобка» -чтение любимых сказок

-рисование героев сказок

-подвижная игра «Тише, мыши!»

НЕДЕЛЯ ТВОРЧЕСТВА

10.07

2017

День музыки

-песенка «Вот оно какое наше лето!»

-лепка «Лучики для Солнышка»- пластилинография

Коллективное творчество «Летний пейзаж»

11.07- Всемирный день шоколада

11.07

2017

День живописи

-рассматривание пейзажей с изображением летних картин природы известных художников

-игровая ситуация «Мы- художники»

12.07

2017

День кино

-беседы о любимых мультфильмах

-слушание песенок из мультфильмов

-подвижная игра «Паровозик»

13.07

2017

День моды

-дидактическая игра «Одень куклу»

-аппликация из природных материалов «Платье»

14.07

2017

День нарядного участка

-украшение участка необычными поделками

НЕДЕЛЯ ПРИРОДЫ

17.07

2017

День деревьев

-экскурсия по экологической тропе

-подвижная игра «Добеги до дерева»

-конструирование дерева из опавших веток

Коллективное творчество «Наша  клумба»

18.07

2017

День цветов

-любование полевыми цветами

-рассматривание иллюстраций с изображением полевых цветов

-изготовление цветов из бумаги и природных материалов

-полив цветов на клумбе

18.07-День пожарного надзора

19.07

2017

Не обижайте муравья!

-беседа о насекомых

-чтение стихов о насекомых

-рисование «Бабочка»

20.07

2017

Жалобная книга природы

-беседа «Не рвите цветы!»

-уборка зеленой зоны на участке

21.07

2017

Экологический десант

-экологический проект «Разведка прекрасного и удивительного рядом»

-чтение стихов о природе

-любование цветущей поляной

НЕДЕЛЯ ЛЕТО В ПОЛЕ И В ЛЕСУ

24.07

2017

День цветов

-беседы о цветах, чтение художественной литературы о цветах

-рисование «Красивый цветок»

Коллективное творчество «Цветущий луг»

26.07- День парашютиста

25.07

2017

День грибов

-рассказ воспитателя о грибах

-аппликация из природных материалов «Грибок»

26.07

2017

День бабочек

-беседа о бабочках, рассматривание иллюстративного материала с изображением бабочек

-рисование «Бабочка»

-подвижная игра «Бабочки летают»

27.07

2017

День ягод

-беседа о ягодах, рассматривание иллюстративного материала с изображением ягод

-хороводная игра «По малинку в сад пойдем…»

-рисование «Малина»

28.07

2017

День животных

-беседа о жизни животных летом, рассматривание иллюстраций

-подвижные игры «У медведя во бору», «Хитрая лиса»

  1. Содержание образовательной работы по освоению детьми образовательных областей

 «Социально- коммуникативное развитие»

«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».

Месяц

Виды совместной деятельности

1 Блок. Осень.                              СЕНТЯБРЬ. ОКТЯБРЬ. НОЯБРЬ

          Сентябрь 1.09 – 09.09.           Тема:«Здравствуй, детский сад!»

Сентябрь

Социализация

Труд

Безопасность

Знакомство детей друг с другом, с воспитателями и помощником воспитателя как ближайшим окружением ребенка в детском саду.

Рассказ о профессии воспитателя.Труд по самообслуживанию-формировать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Беседы о безопасности-правила безопасного перенесения стула

Сентябрь 12.09. – 16.09. Тема: «День рождения Красного Села»

Формировать умение детей называть воспитателей и помощника воспитателя по имени и отчеству. Подготовка к сюжетно- ролевой игре «Семья»- забота о кукле (накорми куклу).

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Труд по самообслуживанию- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Беседы о безопасности       - правила безопасного обращения с дверью

Сентябрь 19.09. – 23.09. Тема: «Моя семья».

Формировать умение детей называть членов своей семьи, их имена. Формировать доброжелательные отношения к ближайшим родственникам.

Подготовка к сюжетно- ролевой игре «Семья»- забота о кукле (уложи куклу спать).                        

Беседа о домашнем труде мамы, бабушки.

Труд по самообслуживанию- формировать культурно- гигиенические навыки вовремя умывания.

Беседы о безопасности         - правила безопасного поведения в групповом помещении.

  Сентябрь 26.09-30.09            Тема: «Здравствуй, осень!»

Знакомство детей с профессией воспитателя ( 27.09- день воспитателя и дошкольных работников).

Сюжетно- ролевая игра «Семья» (забота о кукле- укладывание спать)

Труд в природе- сбор осенних букетов из листьев и веточек.        

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения на прогулке.

Октябрь

           Октябрь 03.10-07.10                    Тема: «Овощи»

Встречи с родителями- дачниками, выращивающими овощи.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (забота о кукле-кормление)

Рассказ о труде людей в огороде и в поле.

Ручной труд - изготовление поделок из природного материала.

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения в природе

          Октябрь 10.10-14.10                        Тема: « Фрукты»

Встречи с родителями- садоводами, выращивающими фруктовые деревья.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Рассказ о труде людей в саду.Ручной труд- изготовление поделок из природного материала самостоятельно и с участием родителей.        

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения в природе.

          Октябрь 17.10-21.10                        Тема: «Деревья»

Встречи с родителями- грибниками.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Рассказ о профессии лесника.                                      

Труд в природе- уборка сухих веток на участке детского сада на прогулке.

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения в лесу.

           Октябрь 24.10-28.10                            Тема: «Перелётные птицы»

Воспитание доброго, бережного отношения к природе.

Продолжать формировать навыки поведения во время умывания. Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения в природе.

Ноябрь

         Ноябрь  31.10-04.11              Тема: «Поздняя осень»

Наблюдение за трудом дворника.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Рассказ о профессии дворника.        

Ручной труд изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения на прогулке в детском саду.

  Ноябрь 07.11-11.11                        Тема: «Одежда, головные уборы».

Подготовка к сюжетно- ролевой игре «Гости»

Беседа: значение одежды в жизни людей

Рассказ о профессии швеи.        Ручной труд изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых  игр «Ателье», « Магазин головных уборов», «Магазин одежды»

Беседы о безопасности: правила безопасности во время подготовки к прогулке

    Ноябрь 14.11-18.11                             Тема: «Обувь».

Сюжетно-ролевая игра «Гости» (подготовка)

Рассказ о профессии сапожник                       Труд по самообслуживанию- формировать умение правильно обуваться и разуваться.

Беседы о безопасности: правила безопасности при умывании

      Ноябрь 21.11-25.11           Тема: «Домашние животные».

Встречи с родителями – хозяевами домашних животных.

Сюжетно-ролевая игра «Хозяин».

Рассказ о труде фермера, животновода.         

Ручной труд изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры.

Беседы о безопасности:  основы безопасного поведения с домашними животными

        Ноябрь 28.11-02.12                       Тема: «Домашние птицы»

Встречи с родителями, ухаживающими за домашними птицами.

Сюжетно-ролевая игра «Хозяин»

Рассказ о профессии фермера.        

Ручной труд изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых  игр «Ферма».

Беседы о безопасности: основы безопасного поведения с домашними животными и птицами

Декабрь

2 Блок. Зима.                                              Декабрь. Январь. Февраль.

             Декабрь 05.12 – 09.12                 Тема: «Здравствуй, зимушка-зима!»

Беседа: 27.11- День матери

Формирование доброжелательного , ласкового отношения к маме, чувства благодарности.        

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Рассказ о домашней работе мамы, о ее заботливости.

Труд в природе-расчистка дорожек и участка от снега

Беседы о безопасности:   правила безопасного поведения зимой на прогулке

          Декабрь 12.12-16.12                          Тема: «Обитатели леса. Дикие животные»

Наблюдение за работой дворника зимой.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Рассказ о труде дворника зимой.

Труд по самообслуживанию- формировать умение развешивать для высушивания мокрую верхнюю одежду.

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения зимой на горке

        Декабрь 19.12-23.12            Тема: «Игрушки»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Трудовые поручения по уборке игрушек.

Беседы о безопасности:          правила безопасного поведения зимой во время гололеда

           Декабрь 26.12-30.12                    Тема: «Новый год»

Сюжетно-ролевые игры «Семья. Подготовка к Новому году»

Ручной трудизготовление украшений к Новому году.

Беседы о безопасности:     правила безопасного поведения зимой на улице.

Январь

        Январь 09.01.-13.01                 Тема: «Транспорт»

Рассказ о работе водителей, пилотов, машинистов и др.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»

Ручной труд -изготовление транспорта из бросового материала

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения при переходе проезжей части

     Январь 16.01-20.01                        Тема: «Профессии на транспорте»

Встречи с папами, дедушками, работающими на транспорте.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»

Рассказ о работе водителей, пилотов, моряков, машинистов и др.

Ручной труд- изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры.

Беседы о безопасности: правила безопасности в личном автотранспорте

     Январь 23.01-27.01                   Тема: «Все работы хороши - выбирай на вкус».

                                                             Профессии.                                                            

Встречи с родителями, формирование знаний детей об их профессиях.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Рассказ о труде людей разных профессий.

Ручной труд- изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения в групповом помещении.

Февраль

    Февраль 30.01-03.02                    Тема: «Инструменты»

Встречи с родителями, рассматривание инструментов, необходимых в их работе.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Гости»

Рассказ о труде людей различных профессий и инструментах ими используемых.Труд по самообслуживанию- формирование умения правильно использовать столовые приборы (ложка, вилка) во время приема пищи.

Беседы о безопасности: формировать знания о технике безопасного использования инструментов, доступных детям- карандаши, кисти, ножницы.

      Февраль 06.02-10.02                        Тема: «Электроприборы»

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Гости»

Рассказо труде родителей дома, об использовании ими бытовых электроприборов.

Труд в природе-расчистка дорожек и участка от снега

Беседы о безопасности: правила безопасности при пользовании электроприборами

        Февраль 13.02-17.02                  Тема: «Человек»

Формирование дружеских взаимоотношений сверстников в группе, доброжелательного отношения к окружающим.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Гости»

Рассказ о человеке, его организме, характере.

Ручной труд изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Помощница»

Беседы о безопасности: - правила безопасного поведения в группе

            Февраль 20.02-28.02                    Тема: «Защитники Отечества»

Встречи с родителями, которые служат в армии

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Солдаты», «Танкисты»

Рассказ о труде людей военных профессий

Ручной труд изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Беседы о безопасности: - формировать знания о технике безопасного использования инструментов, доступных детям- карандаши, кисти, ножницы.

Март

  3 Блок. Весна.                                           Март. Апрель. Май.

       Март 01.03- 10.03                              Тема: «Весна. Мамин праздник»

Встречи с мамами, профессии мам.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Рассказ о труде мамы дома и на работе. Как мамы заботятся о детях.

Ручной труд изготовление подарков для мам и бабушек.

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения в умывальной комнате

       Март 13.03 -17.03                              Тема: «Посуда».

Встречи с родителями, которые работают поварами, их рассказ о посуде, которую они используют для приготовления пищи.

Сюжетно-ролевые игры:«Семья», «Гости»

Рассказ о труде повара и посудомойки.

Хозяйственно- бытовой труд- мытье кукольной посуды.

Беседы о безопасности: -правила безопасного использования посуды из стекла во время приема пищи.

          Март 20.03-24.03                      Тема: «Продукты  питания»

Встречи с родителями, которые работают поварами, продавцами продуктов питания.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Гости»

Рассказ о труде повара и кондитера

Ручной труд- изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр :«Семья», «Детский сад», «Гости»

Беседы о безопасности: правила мытья овощей и фруктов перед приемом в пищу.

      Март 27.03-31.03                       Тема: «Мебель»

Встречи со столяром и плотником

Сюжетно-ролевые игры«Семья», «Гости»

Рассказ о процессе изготовления мебели.

Ручной труд изготовление поделок из картона

Беседы о безопасности: - правила безопасного перенесения стула.

Апрель

     Апрель. 03.04-07.04                        Тема: «Комнатные растения»

Беседа с воспитателями о правилах ухода за комнатными растениями.

Сюжетно-ролевые игры: «Гости», «Путешествие»

Рассказ о необходимости и правилах  ухода за растениями

Трудовые поручения по  поливу и рыхлению почвы

Беседы о безопасности: правила безопасного ухода за растениями.

         Апрель. 10.04-14.04                        Тема: «Космос»

Формирование дружеских взаимоотношений сверстников в группе, доброжелательного отношения к окружающим

Рассказ о профессии космонавта.

Труд по самообслуживанию-формировать умения складывать одежду в шкафчике по порядку.

Беседы о безопасности: правила безопасности при выходе на прогулку

          Апрель. 17.04-21.04                      Тема: «Рыбы»

Беседа о правилах ухода за рыбками, об их среде обитания

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Путешествие»

Рассказ о роли человека в сохранении окружающей среды и правилах содержания аквариумных рыб.Трудовые поручения по подготовке рабочего места к непрерывной образовательной деятельности по рисованию, аппликации

Беседы о безопасности:  правила безопасного поведения в умывальной комнате

     Апрель. 24.04-28.04                   Тема:  «Детские поэты»        

Формирование дружеских взаимоотношений сверстников в группе, доброжелательного отношения к окружающим.Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Гости»

Трудовые поручения по подклеиванию книг

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения при переходе проезжей части

Май.

    Май. 02.05-05.05                       Тема:  « День  Победы»

Воспитание чувства благодарности ветеранам, защищавшим нашу Родину.

Рассказ о ветеранах, военных                      Трудовые поручения по подготовке рабочего места к непрерывной образовательной деятельности по рисованию, аппликации

Беседы о безопасности: формировать знания детей о безопасном переходе проезжей части

     Май. 10.05- 12.05.                                Тема: «Насекомые»

Наблюдение за насекомыми на прогулке, воспитание бережного отношения к живой природе                Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Путешествие»

Рассказ о насекомых и людях, их изучающих.

Ручной труд –изготовление божьих коровок из природного материала

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения на прогулке

   Май. 15.05-19.05.                    Тема: «Санкт-Петербург»

Формирование вежливости в отношениях детей друг к другу и к окружающим их взрослым.

Сюжетно-ролевая игра:«Путешествие»

Рассказ о родном городе, воспитание чувства любви к родному городуТрудовые поручения по уборке рабочего места после непрерывной образовательной деятельности по рисованию, лепке.

Беседы о  безопасности: правила безопасного поведения при переходе проезжей части

       Май. 22.05-31.05.                         Тема: «Лето. Растения летом».

 Формирование знаний о роли человека в охране природы

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Гости»

Рассказ –  о труде людей на полях

Ручной труд изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Беседы о безопасности: формировать знания о правилах поведения в природе, об опасных растениях.

Июнь

   Июнь.  01.06 – 02.06                                    Неделя Счастливого детства

 Формирование дружеских взаимоотношений сверстников в группе, доброжелательного отношения к окружающим.Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Гости», «Детский сад»

Знакомство вновь поступивших детей друг с другом, с воспитателями и помощником воспитателя, музыкальным и физкультурным руководителями.

Ручной труд – изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм

Беседы о безопасности: правила безопасного поведения на прогулке.

     Июнь. 05.06 – 09.06                                       Неделя Осторожного пешехода

Знакомство с профессией «инспектора дорожно- патрульной службы»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»

Рассказ – о работе инспектора дорожно- патрульной службы

Ручной труд – изготовление дорожных знаков, пешеходного перехода

Беседы о  безопасности: правила безопасного поведения при переходе проезжей части.

    Июнь. 12.06 – 16.06                 Неделя Солнце, воздух и вода – закаляйся детвора!

Встречи с медсестрами и врачом в детском саду.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад»

Рассказ – о пользе закаливающих мероприятий

Ручной труд – подготовка места для принятия солнечных ванн

Беседы: «Осторожность при принятии солнечных ванн»

     Июнь. 19.06 – 23.06                                               Неделя Здоровья

Встречи со спортсменами

Сюжетно-ролевые игры «Мы спортсмены», «Детский сад»

Рассказ – о летних видах спорта, пользе физической культуры

Ручной труд – изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования

Беседы: «Осторожность при выполнении физических упражнений»

     Июнь. 26.06 – 30.06                                    Неделя Дружат дети на планете

Формирование дружеских взаимоотношений сверстников в группе, доброжелательного отношения к окружающимСюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад»

Рассказ – о жизни людей в разных странах, знакомства с играми народов мира

Ручной труд – изготовление подарков для друзей

Беседы: «Не разговаривай с незнакомыми людьми»

Июль

Июль. 3.07-7.07                                                Неделя интересных дел

Встречи со сказкой, сказочными персонажами, кукольный театр

Рассказ о героях русских народных сказок

Ручной труд- изготовление атрибутов для сюжетно- ролевых игр

Беседы о необходимости соблюдать гигиену

Июль. 10.07-14.07                                          Неделя творчества

Встречи с любимыми героями мультфильмов

Ручной труд по изготовлению фигурок персонажей мультфильмов из бросового материала

Беседы о безопасности: формировать знания о правилах поведения в природе, об опасных растениях.

Июль. 17.07-21.07                                          Неделя природы

«Беседа» с игрушкой- бабочкой, рассказ от лица бабочки о ее жизни

Труд в природе- уход за цветами на клумбе (полив , рыхление почвы, удаление сорняков)

Беседы о безопасности: формировать знания о правилах поведения в природе, об опасных растениях.

Июль. 24.07-28.07                                          Неделя лето в поле и в лесу

Сюжетно- ролевая игра «Мы- флористы», формировать умение составлять букеты из полевых цветов

Ручной труд по изготовлению насекомых из природного материала

Беседы о безопасности: формировать знания о правилах поведения в природе, о ядовитых грибах и ягодах.

«Познавательное развитие»

«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».

Месяц

Темы занятий-экспериментов

Первая неделя

Вторая неделя

Третья неделя

Четвертая неделя

Сентябрь

«ПЕСОК»

«Для чего нам нужен песок»

«Песочные часы»

«Мокрый – сухой»

«Испечем пирожки»

Октябрь

«Домик для собачки»

«Разноцветный песок»

«Ветер по морю гуляет»

«Поиграем с ветерком»

Ноябрь

«ВОДА» «Зачем нужна нам вода?»

«Вода льется»

«Вода бывает холодная и горячая»

«Тонет – не тонет»

Декабрь

СНЕГ

«Разные ножки топают по снежной дорожке»

«Ледяная горка»

«Снежный городок»

«Разноцветные льдинки»

Январь

-

«Растения пьют воду»

«Круги на воде»

«Разноцветная вода»

Февраль

«Твердая вода»

«Волшебная кисточка»

«Вода может литься, а может брызгать»

«Помощница вода»

Март

«ВОЗДУХ»

«Что в пакете?»

Игры с соломинкой

ЗВУК

«Что звучит»

ТЕПЛОТА

«Чудесный мешочек»

Апрель

БУМАГА, ее качества и свойства

«Рвем бумагу»

«Бумажные комочки»

«Бумажные полоски»

Май

«Соберем водичку»

«Нырки»

«Пена»

«Буруны»

Июнь

«Кораблики»

СОЛНЦЕ

«Солнечные зайчики»

«Тень»

«Разноцветные стекляшки»

Июль

«Сравнение песка, почвы и глины»

«Свойства песка»

«Древесина, ее качества и свойства»

«Легкий - тяжелый»

Месяц

Виды совместной деятельности

1 Блок. Осень.  СЕНТЯБРЬ. ОКТЯБРЬ. НОЯБРЬ

       Сентябрь 1.09. – 09.09.                      Тема: «Здравствуй, детский сад!»

Сентябрь

Беседы «Давайте познакомимся»- знакомство- представление детей друг другу, их имена, знакомство с воспитателями и помощником воспитателя- обращение с просьбами по имени и отчеству

Рассказ - о группе, об играх и игрушках

Рассказывание «С какими игрушками любишь играть»

Рассматривание демонстрационных картин с изображением игрушек и играющих детей

Наблюдение за игрушками в группе- где они «живут»

Опыты«Песок»,«Для чего нам нужен песок»

Игра-путешествие  «Мы едем-едем едем»

Дидактические игры «Назови игрушку», «Кому что нужно?»

Конструирование -ознакомление с набором строительного материала

     Сентябрь 12.09. – 16.09.          Тема: «День рождения Красного Села»

Беседы о родном городе, его название

Рассказ о Красном селе, чем знаменито

Рассказывание о прогулке в парке

Рассматривание фотографий с достопримечательностями и видами родного города

Наблюдение за игровым оборудованием на участке детского сада

Опыты«Песочные часы»

Игра-путешествие«Дорога на участок»

Дидактические игры «Назови ласково», «Что это»

Конструирование ознакомление с названием строительных деталей (кубик, кирпичик)

     Сентябрь 19.09. – 23.09.           Тема: «Моя семья».

Беседы – Что такое семья? Знание имен членов своей семьи, родственных связей ( мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)

Рассказываниедетей о своей семье, из каких родственников она состоит

Рассматривание картинок с изображением семьи, родственников

Наблюдение за деревьями на участке

Моделирование игровых ситуаций- забота о кукле- накорми куклу

Опыты «Мокрый – сухой»

Дидактические игры «Кто это», «Мяч поймай- имя называй»

Конструирование из напольного строителя стул и стол для куклы

     Сентябрь 26.09-30.09                Тема:  «Здравствуй, осень!»

Беседы – о наступлении осени, о похолодании

Рассказ- об осенней погоде, листопаде

Рассказывание«Осень наступила»

Рассматривание иллюстраций с изображением осенних деревьев, осенних пейзажей

Наблюдение за опавшими листьями.

Опыты «Испечем пирожки»

Дидактические игры  «Волшебный мешочек», «Какой листочек»

Конструирование – дорожка для матрешки (из настольного строителя)

Октябрь

     Октябрь 03.10-07.10                          Тема: «Овощи»

Беседы:- овощи, их названия, форма, цвет, вкус

Рассказ – об овощах, где растут, как называются

Рассказываниео помидоре- цвет, форма

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей

Наблюдение за травкой

Опыты «Домик для собачки»

Дидактические игры  «Назови овощ»,«Волшебный мешочек»

Конструирование – дорожка для матрешки (преобразование по длине, по ширине)

    Октябрь 10.10-14.10                         Тема: «Фрукты»

Беседы –о фруктах, их названия, форма, цвет, вкус

Рассказ- о фруктах, где растут, как называются

Рассказывание о яблоке- форма, цвет, вкус

Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов

Наблюдение за небом

Опыты «Разноцветный песок»

Дидактические игры  «Назови фрукт», «Волшебный мешочек»

Конструирование скамейка для матрешки (из настольного строительного материала)

           Октябрь 17.10-21.10                      Тема: «Деревья»

Беседы о деревьях, о лесе, ягодах, грибах

Рассказчто в лесу растет

Рассказываниеиз чего состоит дерево

Рассматривание иллюстраций с изображением леса, грибов, ягод

Наблюдение за деревьями

Опыты «Ветер по морю гуляет»

Дидактические игры  «Волшебный мешочек», «Какого цвета листок»

Конструирование-ознакомление с настольным строительным материалом, правила складывания строительного материала в коробку

       Октябрь 24.10-28.10                Тема: «Перелетные птицы»

Беседы: кто такие птицы

Рассказ – перелет птиц на юг (похолодание, исчезновение насекомых)

Рассказывание – о вороне

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц

Наблюдение за вороной

Опыты «Поиграем с ветерком»

Дидактические игры «Назови птицу», «Что лишнее»

Конструирование: дорожка для Колобка (из настольного строительного материала)

Ноябрь

Ноябрь 31.10-04.11                          Тема: «Поздняя осень»

Беседы: о погоде (похолодание, появление льда, снега, деревья без листьев)

Рассказ – о том, что природа готовится к зиме

Рассказывание – стихотворение «Ходит осень по дорожке»

Рассматривание иллюстраций с изображением картин поздней осени

Наблюдение наша одежда

Опыты «ВОДА» «Зачем нужна нам вода?»

Дидактические игры  «Назови», «Угадай-ка»

Конструирование: лесенка из настольного строительного материала

Ноябрь 07.11-11.11                          Тема: «Одежда, головные уборы»

Беседы: для чего нужна одежда (функции и назначение одежды)

Рассказ виды одежды, их названия, названия головных уборов, из чего состоит платье

Рассказывание – «Платье»

Рассматривание иллюстраций с изображением предметов одежды, образцов тканей

Наблюдение за одеждой людей на улице и в помещении

Опыты: «Вода льется»

Дидактические игры  «Одень куклу на прогулку», «Что это»

Конструирование «ворота», преобразование по высоте

         Ноябрь 14.11-18.11                          Тема: «Обувь»

Беседы: для чего нужна обувь, какую обувь мы носим

Рассказ виды обуви, их названия

Рассказывание – кто шьет обувь

Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов обуви

Наблюдение за обувью людей на улице и в помещении

Опыты: «Вода бывает холодная и горячая»

Дидактические игры  «Подбери пару», «Обуй куклу», «Один-много»

Конструирование «Заборчик»

   Ноябрь 21.11-25.11            Тема: «Домашние животные»

Беседы: кто такие домашние животные, какие животные живут у нас в квартире

Рассказ о домашних животных, их детенышах

Рассказывание – о пользе домашних животных, о том, где они живут и как человек о них заботится

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и их детенышей

Наблюдение за собакой

Опыты: «Тонет – не тонет

Дидактические игры  «Где чей домик», «Мамы и детеныши», «Назови ласково»

Конструирование «Загон для лошадок»

  Ноябрь 28.11-02.12                Тема: «Домашние птицы»

Беседы: -кто такие домашние птицы, где они живут

Рассказ о домашних птицах, их птенцах  и их пользе для человека

Рассказывание – о том, как человек заботится о домашних птицах

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц и их детенышей

Наблюдение за вороной, ее внешним видом

Опыты: Окрашивание воды

Дидактические игры  «Угадай», «Кто живет во дворе»

Конструирование «Курятник»

Декабрь

             2 Блок. Зима.                               Декабрь. Январь. Февраль.

       Декабрь 05.12 – 09.12                      Тема: «Здравствуй, зимушка-зима!»

Беседы: - наступление зимы, похолодание, мороз

Рассказ о погоде зимой

Рассказывание –что такое снег и лед

Рассматривание иллюстраций о зиме, зимние пейзажи.

Наблюдение за снегом

Опыты: Снег-«Разные ножки топают по снежной дорожке»

Дидактические игры  «Времена года », «Угадай-ка», «Разложи по цветам»

Конструирование разные виды дорожек из напольного строителя, преобразование по длине и ширине

            Декабрь 12.12-16.12                   Тема: «Обитатели леса. Дикие животные.»

Беседы: - каких животных ты знаешь? Какие из них живут в лесу, а какие рядом с человеком

Рассказ о медведе зимой

Рассказывание – о животных, обитателях наших лесов, особенности их питания, жилья, детеныши диких животных

Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и их детенышей

Наблюдение: за сугробами

Опыты: «Ледяная горка»

Игры-путешествия с творческими заданиями по ФЭМП «В гостях у зайца »

Дидактические игры  «Угадай, чем питается », «Где живет?», «Слушай и считай», «Один-много», «Назови правильно», «Собери из частей» и др.

Конструирование разные виды заборчиков по высоте из напольного строителя

      Декабрь 19.12-23.12               Тема: «Игрушки»

Беседы: - какие игрушки ты знаешь, с какими игрушками любишь играть больше всего

Рассказ о неваляшке, мяче

Рассказывание – о том, какие бывают игрушки и как с ними играют

Рассматривание иллюстраций с изображением разных инрушек

Наблюдение: за снегопадом на прогулке

Опыты: «Снежный городок»

Игры-путешествия с творческими заданиями по ФЭМП «В гостях у зайца »

Дидактические игры  «Угадай-ка», «Третий лишний»

Конструирование «Мебель для куклы»

      Декабрь 26.12-30.12                       Тема:  «Новый год»

Беседы: - любишь ли ты праздники?

Рассказ– о традиции украшать елку на Новый год

Рассказывание – про Деда мороза, Снегурочку, подарки на Новый год

Рассматривание наглядного демонстрационного материала с изображением нарядной елки, Деда Мороза со Снегурочкой, детей в карнавальных костюмах

Наблюдение: за украшенной елкой в группе

Опыты: «Разноцветные льдинки»

Экскурсия в библиотеку: «Вся правда про Деда Мороз

Дидактические игры «Укрась елку шарами», «Назови»

Конструирование «Елочные украшения» из бросового и природного материалов

Январь

     Январь 09.01-13.01                        Тема: «Транспорт»

Беседы: что такое транспорт, для чего он нужен

Рассказ о разных видах транспорта, названия, чем похожи и чем отличаются

Рассказывание – об автомобиле

Наблюдение: за мусоровозом на территории детского сада

Опыты: «Растения пьют воду»

Дидактические игры  «Чудесная коробка», «Назови лишнее».

Конструирование гараж для автомобиля из настольного конструктора

        Январь 16.01-20.01                   Тема: «Профессии на транспорте»

Беседы: кто управляет автомобилем, автобусом

Рассказ о профессиях людей, работающих на общественном транспорте

Рассказывание –водитель автобуса

Наблюдение: за транспортом на дорогах

Опыты: «Круги на воде»

Дидактические игры  «Назови транспорт», «Мы- водители»

Конструирование дорога для машин

      Январь 23.01-27.01            Тема: «Все работы хороши - выбирай на вкус».                         Профессии.

Беседы: - где работают твои мама и папа, чем они занимаются

Рассказ о профессиях сотрудников детского сада, о труде врача, продавца, строителя        

Рассказывание –о профессии воспитателя

Наблюдение: за работой сотрудников детского сада- медсестры, врача, дворника, поваров и т.д.

Опыты: «Разноцветная вода»

Дидактические игры«Назови правильно», «Собери картинку», лото «Профессии» «Собери из частей», «Что лишнее?» и др.

Февраль

     Февраль 30.01-03.02                    Тема: «Инструменты»

Беседы: -что такое инструменты, какие инструменты нужны врачу, строителю

Рассказоб инструментах, необходимых в работе людей разных профессий

Рассказывание – о лопате- для чего она нужна и кому

Наблюдение: за работой дворника на территории детского сада, какие инструменты он использует

Опыты: «Волшебная кисточка»

Дидактические игры  «Кому, что нужно»,  «Что лишнее?» и др.

Февраль 06.02-10.02                  Тема:  «Электроприборы»

Беседы: - для чего нужна стир. машина, пылесос, холодильник

Рассказ об электроприборах- пылесосе, холодильнике и др.        

Рассказывание – и стиральной машине- как она работает

Наблюдение: за работой пылесоса в группе

Опыты: «Твердая вода»

Дидактические игры   «Что это», «Да и нет», «Что лишнее?» и др.

Конструированиепылесоса из бросового материала (контейнер от киндера)

     Февраль 13.02-17.02                 Тема: «Человек»

Беседы: что такое человек

Рассказ: строение тела человека

Рассказывание доброжелательные отношения к близким людям (в семье, в группе),

жизнь без ссор и обид

Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий с изображением людей

Наблюдение: за зимним небом, за одеждой людей зимой

Опыты «Вода может литься, а может брызгать»

Дидактические игры: «Назови части тела», «Назови ласково»

Конструирование: дом простой для матрешки из настольного строительного материала

         Февраль 20.02-28.02                     Тема: «День защитника отечества»

Беседы: что такое армия,  кто такие военные

Рассказ: -о профессии военнослужащего

Рассказывание о том, каким должен быть мужчина, защитник

Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографийс изображением военнослужащих разных родов войск и оружия

Опыты «Помощница вода»

Дидактические игры: «Собери узор»,  «Расставь по порядку»

Конструирование: «Танк» из бросового материала

3 Блок. Март

3 Блок. Март. Апрель. Май.            

              Март  01.03- 10.03                         Тема: «Весна. Мамин праздник»

Беседы: - о погоде, о наступлении весны

Рассказ: - о весне и ее признаках

Рассказывание - о празднике мам и бабушек- женском дне

Рассматривание весенних пейзажей, иллюстраций, фотографий с самым дорогим человеком – Мамой.

Наблюдение: за солнцем, небом

Опыты «ВОЗДУХ», «Что в пакете»

Дидактические игры: «Угадай-ка», «Цветок»

            Март 13.03 -17.03                                  Тема: «Посуда».

Беседы: что такое чашка, для чего она нужна

Рассказ: - о разных видах посуды- названия, назначение

Рассказывание о чащке, о кастрюле- как выглядят, из чего состоят

Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов посуды

 Наблюдение: за сервировкой стола помощником воспитателя

Опыты «Игры с соломинкой»

Игровая ситуация по ФЭМП- «Чаепитие у куклы»

Дидактические игры: «Накроем стол к чаю», «Что лишнее»

Конструирование: «Стол и стул для куклы» из напольного строительного материала

        Март 20.03-24.03                             Тема: «Продукты питания»

Беседы: что ты любишь есть,

Рассказ: из чего варят кашу

Рассказывание -разные виды продуктов питания, их названия, какие блюда из них готовят

Рассматривание картинок с изображением продуктов питания

Наблюдение за блюдами во время приема пищи, из каких продуктов приготовлены

Опыты ЗВУК«Что звучит»

Игровая ситуация по ФЭМП- угощение друзей

Дидактические игры: «Часть и целое», «Геометрические формы»

Конструирование: «Столы для кукол» из напольного строительного материала

     Март 27.03-31.03                         Тема:  «Мебель»

Беседы: -для чего нужны стул и стол

Рассказ о предметах мебели

Рассказывание – что такое стул, из каких частей он состоит, функциональное значение

Наблюдение: за мебелью в групповом помещении, в раздевалке

Моделирование: Мебель для куклы

Опыты: Теплота. Чудесный мешочек.

Игровая ситуация по ФЭМП- «Сколько стульев для друзей»

Дидактические игры  «Назови цвет», «Чего не хватает»

Конструирование «Мебель для куклы: кровать, диван, кресло»

Апрель

       Апрель. 03.04-07.04                              Тема:  «Комнатные растения»

Беседы: что украшает подоконники в нашей группе

Рассказ: - о комнатных растениях, их названия, польза

Рассказывание – о фиалке

Рассматривание комнатных растений в уголке природы,иллюстраций, открыток, фотографий с изображением комнатных растений

Опыты БУМАГА, ее качества и свойств

Дидактические игры: «Назови все части цветка», «Угадай по описанию»

Конструирование: «Кашпо для цветов»

           Апрель. 10.04-14.04                          Тема: «Космос»

Беседы: что такое космос, Солнце

Рассказ: первый космонавт, космическая ракета

Рассказывание –о планетах, Солнце, Луне

Рассматривание иллюстративного материала с изображением звезд, планет, солнца, луны

Наблюдение за солнцем и луной

Опыты «Рвем бумагу»

Дидактические игры: «Найди лишнее », «Солнце и Луна»

Конструирование: «Ракета»

    Апрель. 17.04-21.04                            Тема: «Рыбы»

Беседы:-видел ли ты рыбок, какие они

Рассказ: - рыбы, внешний вид, названия

Рассказывание – среда обитания, особенности внешнего вида

Рассматривание  иллюстраций, открыток, фотографий с изображением рыб и водоемов

Опыты «Бумажные комочки»

Дидактические игры: «Сложи рыбку», «Угадай, где находится?»

Конструирование: «Аквариум»

          Апрель. 24.04-28.04                         Тема:  «Детскиепоэты»

Беседы: какие сказки и стихи ты знаешь, кто их придумал

Рассказ: о сказках и стихахС.Я. Маршака,  К.И. Чуковского,  А. Барто, С.В.Михалкова

Рассказывание – о героях их произведений.

Рассматривание иллюстраций к произведениям любимых поэтов

Опыты «Бумажные полоски»

Дидактические игры: «Из какой сказки картинка», «Назови»

Май.

        Май. 02.05-05.05                                  Тема:  « День  Победы»

Беседы: О войне

Рассказ: о Дне Победы

Рассказывание – о салюте на День Победы

Рассматривание иллюстраций с изображением салюта

Опыты «Соберем водичку»

Дидактические игры: «Один-много»,  «Угадай название»

Конструирование: «Танк»

           Май. 10.05- 12.05.                            Тема: «Насекомые»

Беседы: -видел ли ты бабочку, какая она, а муравей как выглядит

Рассказ: о насекомых, их названия, внешний вид

Рассказывание –о бабочке, внешний вид, особенности питания

Рассматривание  фотографий, иллюстраций с изображением насекомых

Опыты «Нырки»

Наблюдение за муравьями на прогулке

Дидактические игры: «Назови правильно», «Узнай по описанию»

Конструирование: «Бабочка» из бумаги в технике оригами

       Май. 15.05-19.05.                             Тема: «Санкт-Петербург»

Беседы: в каком городе ты живешь

Рассказ: о родном городе, его названии, дне рождения

Рассказывание – о красоте Санкт- Петербурга, реке Неве

Рассматривание  иллюстраций, открыток, фотографий с достопримечательностями родного города

Опыты «Пена»

Наблюдение за Солнцем

Дидактические игры: «Прогулка по городу», «Угадай-ка»

Конструирование: «Домики для матрешек» из настольного конструктора- преобразование по размеру

               Май. 22.05-31.05.                               Тема: «Лето. Растения летом».

Беседы: -  о погоде, о цветах

Рассказ: о цветущих растениях летом, о красоте луга

Рассказывание – об одуванчике

Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением цветущих растений

Опыты «Буруны»

Наблюдение за одуванчиком

Экскурсия по участку детского сада.

Дидактические игры: «Собери цветок», «Назови»

Конструирование: «Дерево» из веточек на участке

Июнь

01.06-02.06                              Неделя Счастливого детства

Беседы: «Здравствуй, лето красное!»

Рассказ: об играх иразвлечениях детей летом

Рассказывание – о любимых играх

Рассматривание  фотографий, иллюстраций с изображением летних развлечений детей

Наблюдение за мать-и-мачехой

Опыты «Такие разные мыльные пузыри»

Экскурсия по участку детского сада.

Дидактические игры: «Разложи карандаши в коробки», «Найди свой цвет»

Конструирование: «Кораблики из природных материалов»

 05.06-09.06                              Неделя Осторожного пешехода

Беседы: -о светофоре и дорожных знаках

Рассказ: о правилах перехода проезжей части

Рассказывание – «Зачем нужен светофор?»

Рассматривание  фотографий, иллюстраций с изображением светофора

Наблюдение за транспортом

Опыты «Солнечные зайчики»

Дидактические игры: «Красный, желтый, зеленый»,

Конструирование: «Светофор»

12.06-16.06                        Неделя Солнце, воздух и вода – закаляйся детвора!

Беседы: для чего нужна вода

Рассказ:о пользе Солнца, воздуха и воды летом

Рассказывание –о закаливании

Рассматривание  фотографий, иллюстраций с изображением загорающих и купающихся детей

Наблюдение за водой- почему нагревается в тазу

Опыты с ветром «Куда летит воздушный шарик?»

Дидактические игры: «Отгадайка», «Солнышко и дождик», «Времена года»

Конструирование: «Игрушки для игр с ветром»

 19.06-23.06                                                   Неделя Здоровья

Беседы: - о том, что такое здоровье

Рассказ: об играх с мячом

Рассказывание наизусть отрывка из сказки К.Чуковского «Мойдодыр»

Рассматривание  фотографий, иллюстраций с изображением детей, занимающихся спортом, закаливающихся

Опыты «Легкий- тяжелый»

Дидактические игры: «Угадай- ка» «Назови фрукт»

Конструирование: «Игрушки» из бросового материала

  26.06-302.06                                     Неделя. Дружат дети на планете

Беседы:- с кем ты дружишь, с кем любишь играть

Рассказ: о – дружбе, добрых отношениях между друзьями и сверстниками

Рассказывание – о дружбе, о доброте

Рассматривание  фотографий, иллюстраций с изображением дружно играющих детей

Опыты «Разноцветные стекляшки»

Экскурсия по участку детского сада.

Дидактические игры: «Что это »,  «Узнай по описанию»

Конструирование: «Подарок другу»

Июль

 3.07-7.07                                                Неделя интересных дел

Беседы: - любите ли вы сказки? Какие знаете?

Рассказ: о радуге

Рассказывание – песенок и потешек про радугу

Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением радуги

Наблюдение за радугой

Опыты «Появление радуги» (зеркало, вода, солнечный луч)

Экскурсия на спортивную площадку детского сада

Дидактические игры: «Любимые сказки»

Конструирование: «Игрушки для игр с ветром»

 10.07-14.07                                          Неделя творчества

Беседы: о любимых мультфильмах

Рассказ: о том, как снимается мультфильм

Рассказывание – мой любимый мультипликационный герой

Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением героев мультфильмов

Наблюдение за облаками- на что они похожи

Опыты «Окрашивание воды»

Экскурсия по участку детского сада.

Дидактические игры: «Персонажи мультфильмов»

Конструирование: «Домики для трех поросят»

17.07-21.07                                          Неделя природы

Беседы: - зачем беречь природу?

Рассказ: о пользе деревьев, насекомых

Рассказывание –о божьей коровке

Рассматриваниефото и иллюстраций с изображением деревьев, насекомых

Наблюдение за деревьями, цветами, птицами на участке

Опыты «Растениям нужна вода»

Экскурсия по экологической тропе.

Экологический проект «Разведка прекрасного и удивительного рядом»

Дидактические игры: «Угадай животное», «Беги к…» (названия деревьев)

Конструирование: поделки из природных материалов

24.07-28.07                                          Неделя лето в поле и в лесу

Беседы: о бабочках, грибах, цветах, ягодах, животных

Рассказ: о жизни животных летом

Рассказывание о бабочке

Рассматривание  фотографий, иллюстраций с изображением грибов, цветов, ягод

Наблюдение за насекомыми, цветущими растениями на лугу

Опыты «Древесина, ее качества и свойства»

Экскурсия по экологической тропе.

Дидактические игры: «Угадай, кто это?» «Насекомые»

Конструирование: «Насекомых из бросового и природных материалов»

 «Речевое развитие»

«Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Месяц

Виды совместной деятельности

1 Блок. Осень.  СЕНТЯБРЬ. ОКТЯБРЬ. НОЯБРЬ

1.09. – 09.09.                        Тема:«Здравствуй детский сад»

Сентябрь

Развитие речи

Ознакомление с художественной литературы

Коммуникативные игры «Давай дружить»

Свободное общение: «Что мы узнаем в этом году?»; «Что интересного нас ждет?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Пальчик - мальчик…», «Храбрецы», англ., обр.. С Маршака, Д «Кот петух и лиса», обр. Боголюбской; К. Б.; К. Бальмонт «Осень»; А. Н. Толстой «Еж».

Дидактическое упражнение «Угадай, что делать»

12.09. – 16.09.          Тема: «День рождения Красного Села»

Коммуникативные игры «Яблочко настроения»

Свободное общение: «Достопримечательности родины».

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение К. Д. Ушинский «Петушок с семьей»; «Заинька попляши…»; « Волк и  козлята»; «Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой.

Дидактическое упражнение «Солнце или дождик?»

19.09. – 23.09.                                Тема: «Моя семья».

Коммуникативные игры: «Серебряный колокольчик»

Свободное общение: «Что такое семья?», «Я люблю свою семью»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение К. Чуковский. «Путаница»,

 Б. Житков. «Как мы ездили в зоологический сад» (из книги «Что я видел»); М. Зощенко. "Умная птичка"

 П. Воронько. - Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака

Заучивание наизусть: Н. Саксонская. «Где мой пальчик?»

Дидактическое упражнение «Догадайся, что звучит 2»

26.09-30.09               Тема: «Здравствуй, осень!»

Коммуникативные игры «Пожалей котенка»

Свободное общение: «Что такое осень?», «Признаки ранней осени», «Что изменилось в нашей одежде?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Еду-еду к бабе, к деду...»,.  

 «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Что за грохот», пер. с латыш. С. Маршака; К. Бальмонт. «Осень».

Дидактическое упражнение «Догадайся, что звучит 1»

Октябрь

03.10-07.10                 Тема: «Овощи»

Коммуникативные игры «Огородный хоровод»,«Веселый паровозик»

Свободное общение: «Что мы называем овощами», «Что можно приготовить из овощей», «Витамины»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: С. Черный., «Про Катюшу»;

А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой; Ч. Янчарский. «Игры» «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько

Заучивание наизусть: «Огуречик, огуречик...»

Дидактическое упражнение «Где позвонили?»

10.10-14.10                  Тема: «Фрукты»

Коммуникативные игры «Грушка»

Свободное общение: «Где растут фрукты», «Что полезного во фруктах?», «Что готовят из фруктов»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Заинька, попляши...»

«Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы;

А, Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч!..», (из «Сказки о мертвой царевне и. семи богатырях»); К. Чуковский» Краденое солнце»,

Дидактическое упражнение «Бабочка, лети!»

17.10-21.10                     Тема: «Деревья»

Коммуникативные игры «Листочек падает»

Свободное общение: «Почему деревья осенью раздеваются»; «Живы ли деревья зимой»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: К. Чуковский. «Так и не так»;

Л. Муур. «Крошка Енот и. Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой;

«Помогите!» пер. с чеш. С. Маршака.

Заучивание наизусть: «Мыши водят хоровод.,.» — рус. нар. песенки;

Дидактическое упражнение «Громко — тихо»

24.10-28.10                   Тема: «Перелетные птицы»

Коммуникативные игры «Обижаться не могу, ой, смеюсь, кукуреку!»

Свободное общение: «Что нужно знать о   перелетных птицах?», «Почему птицы улетают и куда?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Заинька, попляши...»,

«Помогите!» пер. с чеш. С. Маршака.

 «Упрямые козы», узб., обр. Ш.

С.Черный « Приставалка»;

К. Чуковский. «Мойдодыр»,

Дидактическое упражнение «Часы»

Ноябрь

31.10-04.11                            Тема «Поздняя осень»

Коммуникативные игры «Звериное пианино»

Свободное общение: «Какая она – поздняя осень?», «Признаки поздней осени»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: М. Зощенко. "Умная птичка";

Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима;

Заучивание наизусть:А. Плещеев. «Сельская песня»;

Дидактическое упражнение «Медвежата мед едят»

07.11-11.11                        Тема: «Одежда. Головные уборы»

Коммуникативные игры «Передай мяч»

Свободное общение: «Какая одежда бывает?», «Как заботиться о своей одежде», «Какую одежду одевают в разные времена года?».

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Колобок», обр. К. Ушинского;

«Что за грохот», пер. с латыш. С. Маршака; С. Маршак. «Зоосад», (из цикла «Детки в клетке»); К. Чуковский., «Мойдодыр», Б. Житков. «Как слон купался» 

Дидактическое упражнение «Лягушка и лягушата»

14.11-18.11                           Тема: «Обувь»

Коммуникативные игры «Зеркала»

Свободное общение: «Какая обувь бывает?», «Как заботиться о своей обуви», «Какую обувь одевают в разные времена года?».

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение:А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой; Л. Милева. «Быстроножка и серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова;

Заучивание наизусть: В. Берестов. «Петушки»

Дидактическое упражнение «Покормим птенчиков»

21.11-25.11                          Тема: «Домашние животные»

Коммуникативные игры «Три поросенка», «Кот и мыши»

Свободное общение:«Наши меньшие друзья», «Моё любимое домашнее животное», «Обитатели скотного двора»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Сорока, сорока...?,

«Колобок», обр. К. Ушинского;

Песенки. «Кораблик», англ., обр. С. Маршака;

А. Плещеев. «Осень наступила...»,

Дидактическое упражнение «Узнай и запомни»

28.11-02.12                      Тема: «Домашние птицы»

Коммуникативные игры «Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай»

Свободное общение: «Почему называют домашними», «Какие бывают домашние птицы», «Чем они питаются зимой».

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: С. Маршак. «Жираф», «Зебры», (из цикла «Детки в клетке»); Б. Житков. "Слоны", (из книги «Что я видел»);

Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько

Дидактическое упражнение «Узнай по голосу»

Декабрь

        2 Блок. Зима.                                  Декабрь. Январь. Февраль.

05.12 – 09.12                      Тема: «Здравствуй, зимушка-зима!»

Коммуникативные игры «Зимой во дворе», «Согревалочка»

Свободное общение: «Какие зимние забавы бывают», «Безопасность на горке»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение А. Блок. «Зайчик»;

 «Тили-бом! Тили-бом!...»;

 А. Плещеев. «Осень наступила...»,

 А. Майков. «Колыбельная песня»,...» (из новогреческих песен);

С. Маршак«Белые медведи», 

Заучивание наизусть:  В. Берестов. «Петушки»

Дидактическое упражнение «Кто в домике живет?»

12.12-16.12                    Тема: «Обитатели леса» (Дикие животные)

Коммуникативные игры «Мишка», «Зайка шел»

Свободное общение: «Дикие животные наших лесов», «Как живут дикие животные», «Сильных не бойся, слабых защищай»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Страусенок», (из цикла «Детки в клетке»);

 К. Чуковский. «Путаница»,

М. Зощенко. "Умная птичка";

Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер, с англ. Н. Шерешевской; А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»;

Дидактическое упражнение «Кто как кричит?».

19.12-23.12                    Тема: «Игрушки»

Коммуникативные игры «Флажок», «Шарик»

Свободное общение: «Что нужно узнать об игрушке?»; «Какой материал, где используются?» «Для чего нужны игрушки?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Сорока, сорока...?,

«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской;

А, Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч!..», « (из «Сказки о мертвой царевне и . семи богатырях»);

С. Маршак. «Пингвин», 

Дидактическое упражнение «Какие бывают фигуры»

 26.12-30.12                       Тема: «Новый год»

Коммуникативные игры «Снежок» Свободное общение: «Что такое Новый Год?», «Что говорит нам календарь?».

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Верблюд», (из цикла «Детки в клетке»); Г. Цыферов. «Про друзей», из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);

 К. Чуковский. «Так и не так»;

Заучивание наизусть: К. Чуковский. «Елка»

Дидактическое упражнение «Три квадрата»

Январь

09.01-13.01                          Тема: «Транспорт»

Коммуникативные игры «Паровозик»

Свободное общение: «Какой транспорт мы увидим из окна», «Машины на нашей улице», «Какие виды транспорта мы знаем?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой

С. Маршак. «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»);

К. Чуковский. «Краденое солнце»,. «Так и не так»;

А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой;

Дидактическое упражнение «Подбери фигуру»

16.01-20.01                    Тема: «Профессии на транспорте»

Коммуникативные игры «Сорока - ворона»

Свободное общение: «Какие профессии на транспорте мы знаем?», «Кто водит автобус, троллейбус, трамвай и т.д.?»,

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Ночь пришла,..», 

«Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В, Важдаева;

А. Блок. «Зайчик»;

К. Чуковский «Так и не так»;

«Снегурушка и лиса» обр. М . Булатова

Заучивание наизусть: Е. Ильина. «Нашаелка» (в сокр.)

Дидактическое упражнение «Справа как слева»

23.01-27.01            Тема: «Все работы хороши - выбирай на вкус» (Профессии)

Коммуникативные игры «Путанка»

Свободное общение: «Детский сад», «Результаты труда», «Какие бывают профессии»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима;
Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой

Дидактическое упражнение «Найди предмет»

Февраль

30.01-03.02             Тема: «Инструменты»

Коммуникативные игры «Держи мяч»

Свободное общение: «Что такое инструменты?», «Какие инструменты мы знаем?», «Для чего нужны инструменты?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Как у нашего кота...»,

«Лиса и заяц», обр. В. Даля;

«У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной;

С.  Гродецкий, «Кто это?»;

Дидактическое упражнение «Веселые матрешки»

06.02-10.02          Тема: «Электроприборы»

Коммуникативные игры «Иголочка и ниточка»

Свободное общение: «Какие электроприборы мы знаем?», «Для чего нужны электроприборы?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши,  косые глаза, короткий хвост»;

Заучивание наизусть: А. Плещеев. «Сельская песня»

Дидактическое упражнение «Длинное - короткое»

13.02-17.02                       Тема: «Человек»

Коммуникативные игры «Мы матрешки»

Свободное общение: «Человек – это я, мама, папа и т.д.», «Что у меня есть?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Сидит белка на тележке...»,

«Маленькие феи», англ., обр. С. Маршака;

«Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни;

А, Пушкин. «Свет наш, солнышко!.», (из «Сказки о мертвой царевне и . семи богатырях»);

Дидактическое упражнение «Широкое - узкое»

20.02-28.02                      Тема: «Защитники Отечества»

Коммуникативные игры «Что изменилось?»

Свободное общение: «Военная техника», «Какие военные профессии вы знаете?», «В мире вежливых слов»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение:Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

Н. Забила. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой;

Дидактическое упражнение «Кому какая форма»

3 Блок. Март

3 Блок. Март. Апрель. Май.      

01.03- 10.03                       Тема: «Весна. Мамин праздник»

Коммуникативные игры «Ласковый ребенок»

Свободное общение: «Как ты помогаешь по дому маме или бабушке?», «Мамы разные нужны, мамы разные важны», «Как мама обо всех заботится»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Ай, качи-качи-качи »...»,

«Гуси-лебеди»;,обр. М. Булатова;

«Купите лук...», пер. с шотл. Н. Токмаковой; «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой;

А, Пушкин. «Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой царевне и . семи богатырях»);

Дидактическое упражнение «Позови свою маму»

13.03 -17.03                                   Тема: «Посуда».

Коммуникативные игры «Комплименты»

Свободное общение: «Из чего посуда», «Чем отличается чашка от кружки», «Кто делает посуду».

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Жили у бабуси...», «Заря-заряница...»;
«Гуси-лебеди»; обр. М. Булатова;

«Маленькие феи», англ., обр. С. Маршака;

С. Маршак. «Тихая сказка», 

А. Н. Толстой. «Петушки».

Дидактическое упражнение «Отзовись»

20.03-24.03                       Тема:   «Продукты питания»

Коммуникативные игры «Угадай»

Свободное общение: «Какие продукты питания мы знаем?», «Для чего нам нужны продукты?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Чики-чики-чикалочки...»,

«Гуси-лебеди»; обр. М. Булатова;

В.Берестов. «Бычок»;

Н. Носов «Ступеньки»;

Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой

Дидактическое упражнение «Наш день»

27.03-31.03                     Тема: «Мебель»

Коммуникативные игры «Хромая уточка»

Свободное общение: «Какая мебель бывает?», «Берегите лес!», «Кто делает мебель?».

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Гуси-лебеди»;

«Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой

«Кисонька-мурысенъка...»,

«Лиса и заяц», обр. В. Даля;

«Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни;

Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»;

Д. Хармс. «Храбрый еж»;

Дидактическое упражнение «Будь внимательным»

Апрель

03.04-07.04                Тема: «Комнатные растения»

Коммуникативные игры «Поймай взгляд»

Свободное общение: «Как я ухаживаю за цветами дома и в группе», «Для чего нам нужны в квартире цветы»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Как у нашего кота...»,
«Купите лук...», пер. с шотл. Н. Токмаковой;

«У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной;

К. Чуковский. « «Муха-цокотуха»,

Й. Чапек. «В лесу», (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. . чешек. Г. Лукина

 Заучивание наизусть:  Н. Саконская. «Где мой пальчик?»

Дидактическое упражнение «Колокольчики»

10.04-14.04                   Тема:  «Космос»

Коммуникативные игры «Ищу друга»

Свободное общение: «Что можно увидеть в телескоп?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Ай, качи-качи-качи »...»,
Д. Хармс. «Храбрый еж»;

Н. Забила. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой;

«Как у нашего кота...»,
В. Берестов. «Петушки»;
«Жили у бабуси...»,
А, Пушкин. « Свет наш, солнышко!.», «Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой царевне и . семи богатырях
»)

Дидактическое упражнение «Забей гвоздик молоточком»

17.04-21.04                 Тема: «Рыбы»

Коммуникативные игры «Поменяйся местами»

Свободное общение: «Самые красивые рыбки»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой;

С. Маршак. «Тихая сказка»

В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?»,А. Н. Толстой. «Еж», «Петушки».

Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой;

Дидактическое упражнение «Кукушка и дудочка»        

24.04-28.04                 Тема: «Детские писатели»

Коммуникативные игры «Я хочу с тобой дружить»

Свободное общение: «Что можно узнать из книг?», «Кто пишет книги?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: П. Косяков. «Все она»;

«Травка-муравка.,.»,
«Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова;
«Пых», белорус, обр. Н. Мялика;

К. Бальмонт, «Комарики-макарики»;

Л. Толстой. «Птица свила гнездо...»;

Дидактическое упражнение «Идут животные»

Май.

02.05-05.05             Тема:  « День Победы»

Коммуникативные игры «Коробка с секретом»

Свободное общение: «Что нужно знать молодому бойцу?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «На улице три курицы...»

«Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова;
«Три зверолова» англ., обр. С. Маршака;

«Лесной мишка и проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой;

П. Косяков. «Все она»;

К. Ушинский. «Васька»

Дидактическое упражнение «Подуем на шарик»

10.05- 12.05.                             Тема: «Насекомые»

Коммуникативные игры «Звериное пианино»

Свободное общение: «Защита природы», «Какие насекомые появляются первыми весной?», «А где были зимой?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Тень, тень, потетень..»,
«У страха глаза велики», обр. М. Серовой;

Д. Хармс. «Храбрый еж»;

А. Майков.  «Ласточка примчалась...» (из новогреческих песен);

К. Чуковский « Айболит»

Л. Толстой. «Таня знала буквы...»;

 «Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой

Заучивание наизусть: «Мыши водят хоровод.,.» — рус. нар. песенка

Дидактическое упражнение «Ветерок».

15.05-19.05                        Тема:  «Санкт-Петербург»

Коммуникативные игры «День вежливости»

Свободное общение: «Достопримечательности родного города», «Кто такой петербуржец?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Дождик, дождик, пуще...»,
«Теремок», обр. Е. Чарушина

«Петух и лиса», пер. с шотл. М, Клягиной-Кондратьевой;

А. Плещеев. «Весна» (в сокр.);

К. Чуковский « Айболит»

Л. Толстой. «У Вари был чиж,..»,

М. Карем. «Мой кот», пер. с франц. М. Кудиновой.

Дидактическое упражнение «Оближем губы»

22.05-31.0               Тема:  «Лето. Растения летом».

Коммуникативные игры «Рассмеши Несмеяну»

Свободное общение: «Любимые занятия летом», «Назови летние месяцы», «Луговые цветы»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: А. Плещеев. «Весна» (в сокр.);

«Божья коровка..,»,

«Несговорчивый удод», пер. с чеш. С. Маршака.

К. Ушинский. «Лиса-Патрикеевна»;

«Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой;
С. Капугикян. «Маша не плачет» пер. с арм. Т. Спендиаровой;

Дидактическое упражнение «Гуси»

Июнь

 01.06-02.06                               Неделя Счастливого детства        

Коммуникативные «Солнышко, ярче грей!»

Свободное общение: «Я и моя семья», «Наш домашний праздник», «Дарю подарки», «Что такое счастье?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Радуга-дуга...»,
«Петух и лиса», пер. с шотл. М, Клягиной-Кондратьевой;С. Маршак. «Сказка об умном мышонке»;

К. Чуковский. «Черепаха»;

Л. Толстой. «Пришла весна...»

Дидактическое упражнение «Угадай по голосу»

 05.06-09.06                                  Неделя Осторожного пешехода

Коммуникативные «Покажу, как я люблю»

Свободное общение: «Как нужно вести себя на дороге и почему?» «Для чего нужны светофоры и пешеходные переходы?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: А. Плещеев. «Весна» (в сокр.);

«Курочка-рябушечка...»

 «Разговор лягушек», пер. с чеш. С. Маршака.

В. Маяковский «Что ни страница — то слон, то львица»;В. Бианки. «Купание медвежат»;

Дидактическое упражнение «Научим зайку правильно говорить»

12.06-16.06                 Неделя  «Солнце, воздух и вода – закаляйся детвора!»

Коммуникативные «Солнышко и дождик»

Свободное общение: «Для чего нужно закаляться?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Травка-муравка.,.»,
С. Михалков. «Песенка друзей»;

Э. Мошковская. «Жадина»;

Ю. Дмитриев. «Синий шалашик»;

«Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой

Дидактическое упражнение «Загадки»

19.06-23.06                        Неделя «Здоровья»

Коммуникативные «У птички болит крылышко»

Свободное общение: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?», «Болеть хорошо или плохо?», «Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение «Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова;

«Тень, тень, потетень»,
«Несговорчивый удод», пер. с чеш. С. Маршака.

«Пых», белорус, обр. Н. Мялика;

И. Токмакова. «Медведь».

К. Чуковский. «Чудо-дерево», 

С. Прокофьева. «Маша и Ойка»,

А. Н. Толстой «Лиса»,

«Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой

Дидактическое упражнение «Поспешили - насмешили»

26.06-30.06                           Неделя «Дружат дети на планете»

Коммуникативные «Вместе играем»

Свободное общение: «Дружба – это хорошо или плохо?», «Почему дети дружат?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: С. Прокофьева. «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»);

«Мыши водят хоровод.,.» — рус. нар. песенки;

Дидактическое упражнение « Не разбуди Катю»

3.07-7.07                            Неделя интересных дел

Коммуникативные «Наше солнце»

Свободное общение: «Мы любим петь, танцевать, рисовать, лепить, смотреть мультфильмы и т.д.», «Какое дело самое интересное?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: Считалка «Мы делили апельсин»

Лето Л. Корчагина, «Медведь» Г. Ладонщиков

«Времена года» А. Кузнецова, В. Осеева «Плохо»

«Страшный рассказ» Е. Чарушин

Дидактическое упражнение «Украсим платок»

10.07-14.07                         Неделя творчества

Коммуникативные «Веселятся все игрушки»

Свободное общение: «Что хочется нарисовать, слепить больше всего?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Старик и яблони»   Л. Толстой

«Сказка про котенка Кузьку и прекрасный цветок» М. Шкурина, В. Сутеев «Кораблик»,

«Солнечная краска» М. Скрябцова

Дидактическое упражнение «Почтовый ящик»

17.07-21.07                           Неделя природы

Коммуникативные «Кто пришел к нам в гости?»

Свободное общение: «Правила поведения на природе»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: Потешка «Вот наши ручки»

Про нос и язык. Пермяк Е. А., Е. Благинина «Голышок – малышок»

«Сто одежек», Э. Мошковская «Добежали до вечера»

Н. Калинина «Утром»

Дидактическое упражнение «Спрячем и найдем»

24.07-28.07                            Неделя «Лето в поле и в лесу»

Коммуникативные «Ласковое имя»

Свободное общение: «Какого цвета лето?», «Цветы летом», «Какой лес летом?»

Интегративная деятельность:чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование.

Чтение: «Карандаш» Я. Тайц

«Сказка про то, как краски рисовали» М. Шкурина

В. Сутеев «Капризная кошка»

«Разноцветный подарок» П. Синявский

Дидактическое упражнение «Угадай, кто за кем»

«Художественно- эстетическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)».

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Месяц

Виды совместной деятельности

1 Блок. Осень.  СЕНТЯБРЬ. ОКТЯБРЬ. НОЯБРЬ

01.09 – 09.09.                     Тема:«Здравствуй, детский сад»

Сентябрь

Художественное творчество

Музыка

Рисование. Знакомство с карандашами и бумагой «Нарисуем ниточки к воздушным шарикам»

Лепка. Знакомство с пластилином

 «Весёлые мячики»

Аппликация. Запомним, как должны лежать предметы на столе «Юла» (создавать цельное изображение из разрезных частей», раскладывая их на листе бумаги)

Хороводная игра «Большие и маленькие ножки»

Слушание песни «Есть у солнышка дружок»

Е. Тиличеевой

Слушание музыки «Времена года»

П.И. Чайковский

Слушание знакомых музыкальных произведений, замечать изменения в звучании музыки

12.09. – 16.09.          Тема: «День рождения Красного Села»

Рисование.

«Травка для зайчика»

Лепка.

«Солнышко лучистое»

Хороводная игра «Зайка шёл»

Слушание музыки «Спи, сыночек мой, усни»

Слушание знакомых песен, учить двигаться под музыку        

19.09. – 23.09.           Тема: «Моя семья».

Рисование. «Портрет семьи»

Лепка. «Птички в гнёздышке»

Аппликация.

«Красивый дом для нашей семьи»

Хороводная игра «По ровненькой дорожке»

Малоподвижная игра «Вышла курочка гулять»  (под музыку)

Пальчиковая игра «Семья»

«Песня Мамонтёнка», «Мама – первое слово»

26.09-30.09               Тема: «Здравствуй, осень!»

Рисование. «Идёт дождь»

Лепка. «Дождик, дождик весёлый»

Аппликация. «Листопад – листопад, листья по ветру летят» (использование опавших листьев)

Хороводная игра «Большие и маленькие ножки»

Слушание музыки «Времена года»

П.И. Чайковский

«Времена года»

А. Вивальди

«Солнышко и дождик»

Муз. Александрова

Октябрь

03.10-07.10                         Тема: «Овощи»

Рисование. «Огурец»

Лепка. «Помидор»

Аппликация.

«Консервируем овощи»

Хороводная игра «Зайка шёл»

Слушание музыки «Спи, сыночек мой, усни»

Слушание знакомых песен, учить двигаться под музыку        

10.10-14.10                 Тема: «Фрукты»

Рисование. «Вот какие фрукты»

Лепка. «Большие и маленькие яблочки на тарелке»

Аппликация. «Яблоко»

Хороводная игра «По ровненькой дорожке»

Слушание музыки «Времена года»

П.И. Чайковский

«Времена года» А. Вивальди

Хороводная игра: « Мы по лесу»

17.10-21.10             Тема: «Деревья»

Рисование. «Кленовый лист»

Лепка. «Дерево»

Хороводная игра : « Мы по лесу»

24.10-28.10             Тема: «Перелетные птицы»

Рисование. «Стая птичек» (техника: рисование ладошками)

Лепка. «Птичка»

Аппликация. «Корм для птичек»

Игра на детских музыкальных инструментах

Музыкальная ритмическая игра «Тюшки – тютюшки» Т. Тютюникова        

Игры на погремушка

Ноябрь

31.10-04.11                 Тема: «Поздняя осень»

Рисование. «Горошинки на зонтике» (техника: рисование пальчиками)

Аппликация. «Дерево»

Песня «Мойдодыр»

Развивать музыкальный слух детей, замечать изменение в звучании музыки

07.11-11.11                 Тема: «Одежда. Головные уборы»

Рисование. «Полосатый шарфик»

Лепка. «Шапочка для гномика»

Аппликация. «Украсили платице для куклы Оли»

Хороводная игра «Пузырь»

Игра на детских музыкальных инструментах

Слушание колыбельных мелодий

«Алёнушка», «Сказочник» А. Климов

14.11-18.11                       Тема: «Обувь»

Рисование. «Сапожки для матрёшки

Лепка. «Украсим сапожки»

Аппликация. «Украшение валенок» (использование вырезанных готовых деталей, ваты)

Хороводная игра «Ровным кругом»

Развивать музыкальный слух детей, продолжаем слушать знакомые песни и музыкальные произведения        

21.11-25.11                Тема: «Домашние животные»

Рисование. «Козлёнок» (рисование пальчиками, гуашь)

Лепка. «Котёнок»

Аппликация. «Заборчик для телят и жеребят»

Хороводная игра «Кошки мышки»

Слушание песни «Два весёлых гуся»

28.11-02.12               Тема: «Домашние птицы»

Рисование. «Цыплёнок» (округлые формы при помощи тычка)

Лепка. «Красивая птичка» (по дымковской игрушке)                               Аппликация.

«Цыплёнок на лугу» (из готовых геометрических фигур)

Хороводная игра «Кошки мышки»

Слушание песни «Колыбельная кузнечику»

Игра-экспериментирование на детских музыкальных инструментах        

Декабрь

                    2 Блок. Зима.           Декабрь. Январь. Февраль.

05.12 – 09.12                    Тема: «Здравствуй, зимушка-зима!»

Рисование. «Ёлочка пушистая, колючая, душистая»

Лепка. «Снеговик»

Аппликация. «Рябина для снегирей»

Хороводная игра «Мы топаем ногами»

Слушание песни «Мишка с куклой пляшут полечку»

М. Качурбиной

Музыкальная дидактическая игра «Что делает кукла?»

на определение жанра и развитие памяти

12.12-16.12                          Тема: «Обитатели леса» (Дикие животные)

Рисование.

«Как зайчик к зиме шубу поменял»

Лепка. «Морковка для зайки»

Аппликация. «Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять» (использование  ватных дисков)

Хороводная игра «Ровным кругом»

Музыкальная игра «Зайка и ветерок»

И. Бондаренко

«4 времени года» звуковое оформление занятий        

19.12-23.12                   Тема: «Игрушки»

Рисование. «Мячик»

Лепка. «Неваляшка»

Аппликация. «Яблоко»

Игра на детских музыкальных инструментах

Музыкальная ритмическая игра «Тюшки – тютюшки» Т. Тютюникова        

Игры на погремушках

Хороводная игра « Зайка шёл»        

26.12-30.12                  Тема: «Новый год»

Рисование. «Новогодние игрушки»

Лепка. «Серпантин танцует»

Аппликация. «Праздничная ёлка» коллективная работа

Разучивание: «Новогодний хоровод»,

«В лесу родилась ёлочка»

        

Январь

09.01-13.01                 Тема: «Транспорт»

Рисование. «Машина, пароход, самолёт» (дорисование на изображённых предметах недостающих деталий)

Лепка. «Машинка»

Аппликация. «Ручеёк и кораблик»

Хороводная игра «Флажок», «Подарки»

Игра экспериментирование на детских музыкальных инструментах.

Способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки  (весёлый, добрый, спокойный)

16.01-20.01                   Тема: «Профессии на транспорте»

Рисование. «Дорожка для шофера»

Лепка. «Руль»

Аппликация. «Светофор»

Хороводная игра «Карусели»

Слушание песни «Самолет», муз. Г. Вихаревой

23.01-27.01            Тема: «Все работы хороши - выбирай на вкус» (Профессии)

Рисование. «Заборчик для домика»

Лепка. «Мостик»

Аппликация.  «Мой дом»

Хороводная игра «Иголка, нитка и узелок»

Слушание песни «Лошадка», муз. Г. Вихаревой

Февраль

30.01-03.02                     Тема: «Инструменты»

Рисование. «Пила»

Лепка. «Отвертка»

Аппликация. «Сундучок инструментов»

Хороводная игра «Солнышко и дождик»

Слушание песни «Мячик», муз. Г. Вихаревой

06.02-10.02                    Тема: «Электроприборы»

Рисование. «Пылесос»

Лепка. «Телевизор»

Аппликация. «Стиральная машина»

Хороводная игра «Конь-огонь»

Слушание песни «Мишка», муз. Г. Вихаревой

13.02-17.02                            Тема: «Человек»

Рисование. «Маска клоуна»

(рисование кистью, акварельные краски)

Лепка. «Бабка и дед» (нанесение пластилина на поверхность)

Аппликация. «Весёлый человечик» (с элементами рисования)

Хороводная игра « Зайка шёл»

Слушание музыки «Спи, сыночек мой, усни»

Слушание знакомых песен, учить двигаться под музыку

20.02-28.02                                  Тема: «Защитники Отечества»

Рисование. «Российский флаг»

Лепка. «Пушка»

Аппликация. «Флажки такие разные» (изготовление поздравительных открыток «Самолётик»)

Хороводная игра «Каравай»

Слушание песни «Деревянные лошадки»

Игра-экспериментирование на детских музыкальных инструментах

Март

3 Блок. Весна.                                                 Март. Апрель. Май.                      

 01.03- 10.03                                Тема: «Весна. Мамин праздник»

Рисование.

«Бусы из макарон» ( рисование поролоновым тампоном. Гуашь.)

Лепка.

«Весёлая неваляшка на празднике мам» (использование нетрадиционной техники)

Аппликация.

Изготовление поздравительных открыток для мам

«Букет для мамы»

Хороводная игра «Солнышко и дождик»

Игра - экспериментирование на детских музыкальных инструментах

Слушание песни «Песня о маме»

13.03 -17.03                                       Тема: «Посуда».

Рисование. «Чашка»         

Лепка. «Миски для трёх медведей»

Аппликация.

«Посуда для бабушки Федоры»

Хороводная игра «Карусели»

Слушание песни «Антошка»

20.03-24.03                        Тема: «Продукты питания»

Рисование.

«Угостили мышку сыром (цветными карандашами)

Лепка.

«Печенье для куклы Оли»

Аппликация.

«Пушистое облачко» (манной крупой)

Хороводная игра «Карусели»

Развивать музыкальный слух детей, приучать слушать знакомые песни, музыкальные произведения, замечать изменения в звучании музыки.

27.03-31.03                                   Тема: «Мебель»

Рисование. «Коврик для куклы»

Лепка. «Рассадим зверей»

Аппликация.

«Стол и стул для матрёшки»

Разучивание хоровода: «Новогодний хоровод»

Хороводная игра «Мы топаем ногами»

Экспериментирование на детских музыкальных инструментах

Апрель

03.04-07.04                            Тема: «Комнатные растения»

Рисование. «Цветок в горшочке»

Лепка. «Кактус» (использование ёлочных иголок)

Аппликация. «Фиалка» (обрывная)

Хороводная игра «Каравай»

Слушание песни «Добрый жук»

10.04-14.04                     Тема: «Космос»

Рисование. «Планета»

Лепка. «Ракета»

Аппликация. «В космосе»

Слушание музыки «Дождик-дождик» А. Лядова, «Ходит месяц над лугами» С. Прокофьева.

 17.04-21.04                       Тема: «Рыбы»

Рисование. «Аквариум с рыбками» (акварельными красками)

Лепка. «Рыбка»

Аппликация. «Рыбки в аквариуме» (коллективная работа)

Хороводная игра «Тишина», «На реке камыши»

Музыкальное сопровождение «Шум моря»

Слушание песни «Жил отважный капитан»

24.04-28.04                               Тема:  «Детскиеписатели»

Рисование. «Вот какие фрукты»

Лепка. «Большие и маленькие яблочки на тарелке»

Аппликация. «Котята»

Слушание знакомых песен, музыкальных произведений, замечать изменения в звучании музыки.

Май.

02.05-05.05                         Тема: « День  Победы»

Рисование. «Салют Победы»

Аппликация. «Летят самолеты»

Слушание военных песен, музыкальных произведений.

10.05- 12.05.                                Тема: «Насекомые»

Рисование. «Жучки гуляют» (кисть, гуашь)

Лепка. Лепка «Божья коровка» (техника пластилинографии)

Аппликация. «Гусеница»

Хороводная игра «Карусели», «Кошки мышки»

Слушание песни «В траве сидел кузнечик»

15.05-19.05.                        Тема: «Санкт - Петербург»

Рисование. «Набережная Невы»

Аппликация «Мой город» (коллективная)

Слушание «Гимн Петербурга» И. Крутой

Хороводная игра: «Море волнуется раз…»

22.05-31.05.                        Тема: «Лето. Растения летом».

Рисование.

«Одуванчики – цветы словно солнышко желты»

Лепка.

«Цветок в горшочке» (с использованием крышек от пластиковых бутылок)

Аппликация. (Коллективная)

«Цветущий луг»

Хороводная игра «Аленький цветочек», «Солнышко и дождик».

Слушание песни «На зарядку становись»

Июнь

01.06-02.06                               Неделя Счастливого детства

Аппликация.

«Костёр»

Лепка.

«Угостим кукол конфетами»

Пение песенки «Четверо лягушат»

Разучивание танца лягушат

Слушание аудиозаписи «Кваканье лягушек»

Развлечение «Здравствуй, солнце»

05.06-09.06                                Неделя Осторожного пешехода

Рисование. «Ягоды в траве»

Лепка. «Что в лесу растёт?»

Разучивание песенок «Про меня и муравья», «Я на солнышке лежу»

12.06-16.06                Неделя  «Солнце, воздух и вода – закаляйся детвора!»

Рисование.

«Солнце» (мелками на асфальте)

Лепка. «Цветок для пчёлки»

Разучивание хороводной игры «Паучок»

Слушание знакомых песен, музыкальных произведений, замечать изменения в звучании музыки.

19.06-23.06                                 Неделя  «Здоровья»

Рисование. «Радуга»

Лепка. «Угощайся, мышка»

Аппликация. «Бабочка» (Объемная)

Хороводная игра «Кукушка»

Экспериментирование со звуками звуки улицы.

26.06-30.06                             Неделя «Дружат дети на планете»

Рисование мелками на асфальте        

Лепка. «Мячики для зайчиков»

Аппликация. «Яркие коврики»

Разучивание песни «Чунга-Чанга»

Развлечение «Бал цветов»

Июль

3.07-7.07                            Неделя интересных дел

Рисование. «Лучики для солнышка» (пластилиновая картина)        

Лепка. «Стебельки и листики»

Аппликация. «Травка для гусей»

Звуки воды, шум моря.

Муз игра «Удиви меня водичка», «Волшебники»

Стихотворение А. Барто «Ути-ути»

Пальчиковая игра «Вдоль по реченьке»

10.07-14.07                         Неделя творчества

Рисование. «Колючий ёж» (пальчиковая живопись)

Лепка. «Орешки для белочки»

Аппликация. «Красивые цветы»

Хороводная игра: «Море волнуется раз…», Экспериментирование со звуками «Звуки леса», «Полет шмеля»

17.07-21.07

Неделя природы

Рисование. «Клевер»

Лепка. «Пчелка»

Аппликация. «Лес» (Объемная)

Прослушивание записи «Звуки природы»

24.07-28.07                         Неделя «Лето в поле и в лесу»

Рисованиес элементами аппликации: «Луговые цветы».

Аппликация: «Луг» (обрывная)

Слушание «Вальс цветов» Штраус.

Танец: «Цветы на поляне»

Прослушивание записи: «Звуки леса», «Танец цветов»

«Физическое развитие»

«Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».

Месяц

Сентябрь

Виды совместной деятельности

1 Блок. Осень.                          СЕНТЯБРЬ. ОКТЯБРЬ. НОЯБРЬ

1.09 – 09.09.  Тема:«Здравствуй, детский сад»

Физкультура

Здоровье

Гимнастика пальчиковая «Детки»

Подвижные игры «У медведя во бору»

Беседа «Давайте познакомимся»

12.09. – 16.09.          Тема: «День рождения Красного Села»

Гимнастика пальчиковая «Комар»

Подвижные игры «Мой весёлый звонкий мяч», «Колпачек»

Беседа «Добрый доктор Айболит»

19.09. – 23.09.           Тема: «Моя семья».

Гимнастика пальчиковая «Этот пальчик»

Подвижные игры «Пузырь» и д.р.

Беседа «Моя семья»

26.09-30.09   Тема: «Здравствуй, осень! (осень, признаки осени, деревья, грибы)

Гимнастика пальчиковая «Осень»

Подвижные игры «Гуси, гуси» и д.р.

Беседа «Опасные ситуации» (контакты с незнакомыми людьми на улице)

Октябрь

03.10-07.10               Тема: «Овощи»

Гимнастика пальчиковая «Овощи»

Подвижные игры «Мыши водят хоровод» и д.р.

Беседа– «Овощи»

10.10-14.10            Тема: «Фрукты»

Гимнастика пальчиковая «Фруктовая ладошка»

Подвижные игры «Мышки трусишки» и д.р.

Беседа– «Фрукты»

17.10-21.10             Тема: «Деревья»

Гимнастика пальчиковая «Черепаха»

Подвижные игры «День - ночь» и д.р.

Беседа– «Деревья»

24.10-28.10               Тема:  «Перелетные птицы»

Гимнастика пальчиковая «Перелетные птицы»

Подвижные игры «Птички в гнездышках» и д.р.

Беседа– «Почему улетают птицы?»

Ноябрь

31.10-04.11                       Тема: «Поздняя осень»

Гимнастика пальчиковая «Листья»

Подвижные игры «Автомобили» и д.р.

Беседа– «Опасные вещи»

07.11-11.11                     Тема: «Одежда. Головные уборы»

Гимнастика пальчиковая «Стирка»

Подвижные игры «Поезд» и д.р.

Беседа– «Головные уборы»

14.11-18.11                    Тема: «Обувь»

Гимнастика пальчиковая «Сапожник»

Подвижные игры «Комарики и лягушка» и д.р.

Беседа– «Обувь»

21.11-25.11                   Тема: «Домашние животные»

Гимнастика пальчиковая «Котенок»

Подвижные игры «Птички и автомобили» и д.р.

Беседа– «Контакты с животными»

28.11-02.12          Тема: «Домашние птицы»

Гимнастика пальчиковая «Курочка»

Подвижные игры «Пчелки» и д.р.

Беседа– «Гуси, куры,..»

Декабрь

  2 Блок. Зима.                                Декабрь. Январь. Февраль.

05.12 – 09.12                       Тема: «Здравствуй, зимушка-зима!»

Гимнастика пальчиковая «Зимние забавы»

Подвижные игры «Зайчики и домики» и д.р.

Беседа– «Зимние забавы»

12.12-16.12                      Тема: «Обитатели леса» (Дикие животные)

Гимнастика пальчиковая «Зайцы»

Подвижные игры «Каждому по игрушке» и д.р.

Беседа– «Кто живет в лесу?»

19.12-23.12                      Тема: «Игрушки»

Гимнастика пальчиковая «Лодочка»

Подвижные игры «Волк и овечки» и д.р.

Беседа– «Кукольный театр»

26.12-30.12                     Тема: «Новый год»

Гимнастика пальчиковая «Новый год»

Подвижные игры «Найди свою пару» и д.р.

Беседа– «Новый год»

Январь

09.01-13.01                        Тема: «Транспорт»

Гимнастика пальчиковая «Транспорт»

Подвижные игры «Солнышко и дождик» и д.р.

Беседа– «Поведение на дороге»

16.01-20.01                         Тема: «Профессии на транспорте»

Гимнастика пальчиковая «Капуста» Подвижные игры «Найди свой домик» и д.р.

Беседа– «Чистые руки»

23.01-27.01                 Тема: «Все работы хороши - выбирай на вкус»

                  (профессии)

Гимнастика пальчиковая «Профессии»

Подвижные игры «Лохматый пес» и д.р.

Беседа– «Поведение за столом»

Февраль

30.01-03.02                Тема: «Инструменты»

Гимнастика пальчиковая «Дом»

Подвижные игры «Огуречик» и д.р.

Беседа– «Мои выходные дни»

06.02-10.02              Тема: «Электроприборы»

Гимнастика пальчиковая «Тесто»

Подвижные игры «Найди себе пару» и д.р.

Беседа– «Бытовые опасности»

13.02-17.02                       Тема: «Человек»

Гимнастика пальчиковая «Котик»

Подвижные игры «Лошадки» и д.р.

Беседа– «Я - хороший»

20.02-28.02                         Тема: «Защитники отечества»

Гимнастика пальчиковая «Наша армия»

Подвижные игры «Зайцы и волк» и д.р.

Беседа: «Папы – вы наши Защитники»

Март

3 Блок.                                              Март. Апрель. Май.

01.03- 10.03                     Тема: «Весна. Мамин праздник»

Гимнастика пальчиковая «Наши мамы»

Подвижные игры «Куры в огороде» и д.р.

Беседа: «Спасибо маме»

13.03 -17.03                         Тема: «Посуда».

Гимнастика пальчиковая «Посуда»

Подвижные игры «Ровным кругом» и д.р.

Беседа– «Посуда – чайная и столовая»

20.03-24.03                       Тема: «Продукты питания»

Гимнастика пальчиковая «Мышка»

Подвижные игры «Тишина» и д.р.

Беседа– «Уроки Айболита»

27.03-31.03                        Тема: «Мебель»

Гимнастика пальчиковая «Мебель»

Подвижные игры «Где звенит колокольчик» и д.р.

Беседа «Для чего нужна мебель?»

Апрель

03.04-07.04                    Тема: «Комнатные растения»

Гимнастика пальчиковая «Комнатные растения»

Подвижные игры «Котята и ребята» и д.р.

Беседа– «Зачем нужны цветы?»

10.04-14.04                      Тема: «Космос»

Гимнастика пальчиковая «Дружба»

Подвижные игры «Классики» и д.р.

Беседа: «Космос»

17.04-21.04                     Тема: «Рыбы»

Гимнастика пальчиковая «Рыбка»

Подвижные игры «Море волнуется раз…» и д.р.

Беседа– «Балкон»

24.04-28.04    Тема: «Детские поэты: Чуковский, Барто, Маршак, Михалков..»

Гимнастика пальчиковая «Варим кашу»

Подвижные игры «По ровненькой дорожке» и д.р.

Беседа: «Книга»

Май

02.05-05.05                          Тема: «День  Победы»

Гимнастика пальчиковая «Прятки»

Подвижные игры «Заинька» и д.р.

Беседа: «День Победы»

10.05- 12.05.                         Тема: «Насекомые»

Гимнастика пальчиковая «Паучок»

Подвижные игры «Поймай шарик» и д.р.

Беседа: «Насекомые»

15.05-19.05.                        Тема: «Санкт-Петербург

Гимнастика пальчиковая «Шла кукушка»

Подвижные игры «Поймай мяч» и д.р.

Беседа– «Безопасное поведение»

22.05-31.05.                        Тема: «Лето. Растения летом».

Гимнастика пальчиковая «Лето»

Подвижные игры «Звери» и д.р.

Беседа– «Опасные растения»

Июнь

01.06-02.06                         Неделя Счастливого детства        

Гимнастика пальчиковая «Сороконожки»

Подвижные игры «Лиса и куры» и д.р.

Беседа: «Открытое окно»

05.06-09.06                         Неделя Осторожного пешехода

Гимнастика пальчиковая «Пчела»

Подвижные игры «Курочка - хохлатка» и д.р.

Беседа: «Помощник на дороге»

12.06-16.06               Неделя «Солнце, воздух и вода – закаляйся детвора!»

Гимнастика пальчиковая «Гости»

Подвижные игры «Мышеловка» и д.р.

Беседа: «Личная гигиена»

19.06-23.06                        Неделя  «Здоровья»

Гимнастика пальчиковая «Апельсин»

Подвижные игры «Шла коза по лесу» и д.р.

Беседа: «Здоровье и болезнь»

26.06-30.06                        Неделя « Дружат дети на планете»

Гимнастика пальчиковая «Дружба»

Подвижные игры «Мотыльки», «Солнышко» и д.р.

Беседа– «В мире добрых слов»

Июль

3.07-7.07                            Неделя интересных дел

Гимнастика пальчиковая «Три веселых братца»

Подвижные игры «Самолеты», «С кочки на кочку».

Беседа – «Интересные, добрые дела»

10.07-14.07                       Неделя творчества

Гимнастика пальчиковая «

Подвижные игры «Жуки», «Кто самый быстрый», «Птичка и кошка» и др.

Беседа о творчестве.

17.07-21.07                        Неделя природы

Гимнастика пальчиковая «Собираю ягодки», «Растения»

Подвижные игры «Нади себе пару», «Кто дальше бросит», «У медведя во бору» и др.

Беседа об охране природы.

24.07-28.07                            Неделя «Лето в поле и в лесу»

Гимнастика пальчиковая «Арбуз», «Во саду садочке».

Подвижные игры «Не упади», «Попрыгаем», «Ловишки» и др

Беседа о растениях в поле и лесу.

2.3 Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемыхрезультатов освоения образовательной программы дошкольного образования.

Система мониторинга в соответствии с ФГОС ДО осуществляется в форме педагогической диагностики и обеспечивает комплексный подход к оценке индивидуальных достижений детей, позволяет осуществлять оценку динамики их достижений в соответствии с реализуемой образовательной программой дошкольного образования.

Объект педагогической диагностики

Формы и методы

Периодичность

Длительность и сроки

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Наблюдение, анализ, продуктивная деятельность, беседы, игры, игровые упражнения, игровые ситуации  

2 раза в год

01.09.2016-16.09.2016

15.05.2017-26.05.2017

Образовательная область «Познавательное развитие»

Наблюдение, анализ, продуктивная деятельность, беседы, игры, игровые упражнения, игровые ситуации, схема

2 раза в год

01.09.2016-16.09.2016

15.05.2017-26.05.2017

Образовательная область «Речевое развитие»

Наблюдение, анализ, продуктивная деятельность, беседы, игры, игровые упражнения, игровые ситуации, схема, образец

2 раза в год

01.09.2016-16.09.2016

15.05.2017-26.05.2017

Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»

Наблюдение, анализ, продуктивная деятельность, беседы, игры, игровые упражнения, игровые ситуации, схема, образец

2 раза в год

01.09.2016-16.09.2016

15.05.2017-26.05.2017

Образовательная область «Физическое развитие»

Наблюдение, анализ, продуктивная деятельность, беседы, игры, игровые упражнения, игровые ситуации, схема, образец

2 раза в год

01.09.2016-16.09.2016

15.05.2017-26.05.2017

2.4 Организация и формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников.

Месяц

Темы

Формы работы

Дополнительная информация

09.2016

«Давайте познакомимся!»

«Задачи воспитания и обучения на учебный год».

«Особенности психофизического развития детей 3-4-летнего возраста».

Родительское собрание

Оформление информации в родительском уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

«Адаптация детей к детскому саду»

Памятка

Консультация

10.2016

«Соблюдение режима дня.

Беседа

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

«Кризис трех лет»

Консультация

«Осень в гости к нам пришла».

Праздник

«Что нам осень принесла»

Выставка поделок.

Субботник.

«Будь здоров!»

Информационный стенд

11.2016

«Развиваем речь ребенка»

Беседа

Индивидуальные консультации      по вопросам родителей.

«Скоро Новый год!»

Родительское собрание

«Правила противопожарной безопасности».

Консультация

Наглядная информация по лексическим темам месяца

«Мамин день»

Проведение совместного досуга, посвященного Дню Матери.

12.2016

«Как организовать новогодние каникулы с ребенком»

Консультация для родителей

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

«Елочная игрушка»

Конкурс поделок

«Здравствуй, Новый год!»

Новогодний утренник.

Оказание помощи родителям в подготовке новогодних костюмов.

01.2017

«Дисциплина на улице – залог безопасности».

Консультация для родителей

Рекомендации родителям по вопросам закаливания детей.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

«Трудовое воспитание детей дома и в детском саду»

Беседа

«Профилактика простудных заболеваний»

Оформление папки- передвижки

02.2017

«Развиваем мелкую моторику».

Консультация для родителей

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

«Зимняя сказка».

Конкурс творческих семейных работ

«Художественное творчество в семье»

Рекомендации для родителей

03.2017

«Поздравляем наших мам»

Праздничный утренник, посвященный 8 марта.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

«Я сам!»

Консультация

«Какие книги читать ребёнку».

Рекомендации для родителей

«Осторожно терроризм!»

Беседа об антитерроризме и соблюдение правил безопасности ребенка.

04.2017

«Развитие речи младшего дошкольника»

Консультация

Наглядные рекомендации по лексическим темам месяца.

Индивидуальные консультации и беседы с родителями по интересующим их вопросам.

Субботник

«Детские вопросы. Как на них отвечать»

Беседа

«Осторожно- клещевой энцефалит!»

Консультация

05.2017

«Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка»

Консультация для родителей

Индивидуальные консультации и беседы с родителями по интересующим их вопросам.

«Итоги работы за год».

Родительское собрание

«Сказка в жизни ребенка»

Рекомендации для родителей.

06.2017

«Будьте внимательны, соблюдайте ПДД».

Консультация

Оформление информации в родительском уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

«Отдых на природе в выходной день»

Рекомендации для родителей

07.2017

«Прогулки летом и их значение для укрепления здоровья ребёнка»

Консультация

«Подвижные игры с детьми»

Рекомендации для родителей

3. Организационный раздел рабочей программы.

3.1 Режим пребывания воспитанников в группе.

РЕЖИМ ДНЯНА СЕНТЯБРЬ - МАЙ 2016 – 2017 учебного года.

Младшей группы №10 (режим работы группы – 12 часов).

№ п/п

Режимные моменты

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

  Утренний приём, игры, самостоятельная деятельность

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

2.

Утренняя гимнастика

8.15-8.20

8.15-8.20

8.15-8.20

8.15-8.20

8.15-8.20

3.

Подготовка к завтраку,

кккккккультурнодежурство

8.20-8.30

8.20-8.30

8.20-8.30

8.20-8.30

8.20-8.30

4.

Завтрак

8.30-8.45

8.30-8.45

8.30-8.45

8.30-8.45

8.30-8.45

5.

Игры, подготовка к образовательной деятельности

8.45-9.00

8.45-9.00

8.45-9.00

8.45-9.00

8.45-9.00

6.

Непрерывная образовательная деятельность (включая перерывы)

9.00-9.40

9.00-9.40

9.00-9.40

9.00-9.40

9.00-9.40

7.

II Завтрак

9.40-9.50

9.40-9.50

9.40-9.50

9.40-9.50

9.40-9.50

8.

Подготовка к прогулке

9.50-10.00

9.50-10.00

9.50-10.00

9.50-10.00

9.50-10.00

9.

Прогулка (наблюдение, игры, индивидуальная работа, труд)

10.00-11.45

10.00-11.45

10.00-11.45

10.00-11.45

10.00-11.45

10.

Возвращение с прогулки, игры, чтение книг

11.45-12.00

11.45-12.00

11.45-12.00

11.45-12.00

11.45-12.00

11.

Подготовка к обеду, культурно-гигиенические навыки

12.00-12.10

12.00-12.10

12.00-12.10

12.00-12.10

12.00-12.10

12.

Обед

12.10-12.40

12.10-12.40

12.10-12.40

12.10-12.40

12.10-12.40

13.

Подготовка ко сну

12.40-13.00

12.40-13.00

12.40-13.00

12.40-13.00

12.40-13.00

14.

Дневной сон

13.00-15.10

13.00-15.10

13.00-15.10

13.00-15.10

13.00-15.10

15.

Подъем, закаливающие процедуры

15.10-15.20

15.10-15.20

15.10-15.20

15.10-15.20

15.10-15.20

16.

Подготовка к полднику, культурно-гигиенические навыки

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

17.

Полдник

15.30-15.50

15.30-15.50

15.30-15.50

15.30-15.50

15.30-15.50

18.

Самостоятельная деятельность, игры, индивидуальная работа

15.50-16.40

15.50-16.20

15.50-16.40

15.50-16.40

15.50-16.40

19.

Вечер досуга

16.20-16.35

20.

Подготовка к прогулке

16.40-16.50

16.35-16.50

16.40-16.50

16.40-16.50

16.40-16.50

21.

Прогулка (наблюдения, подвижные игры, труд) уход детей домой

16.50-19.00

16.50-19.00

16.50-19.00

16.50-19.00

16.50-19.00

РЕЖИМ ДНЯ НА СЕНТЯБРЬ - МАЙ 2016 – 2017 учебного года

Младшей  группы №10 (режим работы группы – 12 часов).

 Плохая погода

№ п/п

Режимные моменты

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

  Утренний приём, игры, самостоятельная деятельность

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

7.00 – 8.15

2.

Утренняя гимнастика

8.15-8.20

8.20-8.30

8.20-8.30

8.20-8.30

8.20-8.30

3.

Подготовка к завтраку, культурно- гигиенические навыки

8.30-8.30

8.30-8.30

8.30-8.30

8.30-8.30

8.30-8.30

4.

Завтрак

8.30-8.45

8.30-8.45

8.30-8.45

8.30-8.45

8.30-8.45

5.

Игры, подготовка к образовательной деятельности

8.45-9.00

8.45-9.00

8.45-9.00

8.45-9.00

8.45-9.00

6.

Непрерывная образовательная деятельность

включая перерывы

9.00-9.40

9.00-9.40

9.00-9.40

9.00-9.40

9.00-9.40

7.

II Завтрак

9.40-9.50

9.40-9.50

9.40-9.50

9.40-9.50

9.40-9.50

8.

Наблюдение из окна, индивидуальная и подгрупповая работа по программе ДОУ (игровая, двигательная, продуктивная)

9.50-12.00

9.50-12.00

9.50-12.00

9.50-12.00

9.50-12.00

9.

Подготовка к обеду, культурно-гигиенические навыки

12.00-12.10

12.00-12.10

12.00-12.10

12.00-12.10

12.00-12.10

10.

Обед

12.10-12.40

12.10-12.40

12.10-12.40

12.10-12.40

12.10-12.40

11.

Подготовка ко сну

12.40-13.00

12.40-13.00

12.40-13.00

12.40-13.00

12.40-13.00

12.

Дневной сон

13.00-15.10

13.00-15.10

13.00-15.10

13.00-15.10

13.00-15.10

13.

Подъем, закаливающие процедуры

15.10-15.20

15.10-15.20

15.10-15.20

15.10-15.20

15.10-15.20

14.

Подготовка к полднику, культурно-гигиенические навыки

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

15.20-15.30

15.

Полдник

15.30-15.50

15.30-15.50

15.30-15.50

15.30-15.50

15.30-15.50

16.

Вечер досуга

16.20-16.35

17.

Игры, наблюдение из окна, индивидуальная и подгрупповая работа по программе ДОУ (игровая, двигательная, продуктивная) уход детей домой

15.50-19.00

16.35-19.00

15.50-19.00

15.50-19.00

15.50-19.00

Щадящий режим пребывания ребенка

Данный режим назначается детям в период реконвалесценции после острых заболеваний как реабилитационный, а также для детей III-IV группы здоровья.

Элементы щадящего режима:

  • Сон - увеличивается продолжительность дневного сна. Для этого ребенка укладывают первым и поднимают последним. Педагог обеспечивает спокойную обстановку перед укладыванием, иногда переводит на режим, соответствующий более раннему возрасту.
  • Кормление - исключается нелюбимое блюдо; педагог не заставляет съедать целую порцию;  по показаниям соблюдает диету;  кормление детей с повышенной возбудимостью проводится отдельно от всей группы; увеличивается время, необходимое для приёма пищи.
  • Организация бодрствования - во время непосредственно образовательной деятельности увеличено индивидуальное обращение к ребенку,  не допускается переутомление, разрешается отвлечься, сокращается  продолжительность занятия, освобождается  от третьего занятия, обеспечивается  рациональная двигательная активность в группе и на прогулке, педагог следит  за появлением симптомов переутомления (учащение дыхания и пульса, повышение потоотделения, появление бледности). Индивидуальные сборы на прогулку под контролем взрослого (ребенок одевается последним на прогулку и первым раздевается после прогулки)
  • Физическое развитие - исключены  из занятий по физическому развитию бег, прыжки, подвижные игры (в это время ребенок наблюдает за товарищами, помогает воспитателю);  Занятия утренней гимнастикой не отменяются.
  • Время пребывания в детском саду - уменьшение длительности дневного пребывания на 1 – 1,5 часа

Теплый период времени года.

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

ВРЕМЯ

Прием детей, самостоятельная деятельность, музыкально-ритмическая гимнастика (НА УЛИЦЕ)*

07.00 – 08.25

Подготовка к завтраку, завтрак

08.25 – 08.50

Самостоятельная деятельность детей, игры

08.50 – 09.10

Подготовка к прогулке, ПРОГУЛКА

СОВМЕСТНАЯ двигательная, оздоровительная, музыкальная, игровая, изобразительная, познавательно-исследовательская, трудовая ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ воспитателя с детьми.

Самостоятельная деятельность детей

09.10 – 09.55

10.10 – 12.25

Подготовка ко 2-му завтраку, 2-ой завтрак

09.55 – 10.10

Возвращение с прогулки

12.25 – 12.35

Подготовка к обеду, обед

12.35 – 13.00

Подготовка ко сну, сон

13.00 – 15.05

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, гимнастика после сна

15.05 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.25 – 15.45

Самостоятельная деятельность детей, игры

15.45 – 16.15

Подготовка к прогулке, ПРОГУЛКА

СОВМЕСТНАЯ двигательная и игровая ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ воспитателя с детьми.

Самостоятельная деятельность детей

Уход детей домой

16.15 – 19.00

Режим ежедневной двигательной активности детей.

Согласовано:                                                                                                             Утверждаю:        

Врач                                                                                                                     Заведующая        

Радько Т.С.                                                                                                              Огийчук Н.Н.                        

Режим двигательной активности в младшей  группе №10

в 2016-2017у.г.

Режимные моменты

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Утренняя гимнастика

2.П/и после завтрака

3. Музыка

4.Физическая культура

5.Физминутка

5

3

15

2

5

3

15

2

5

3

15

2

5

3

15

2

5

3

15

2

Прогулка

1. П/игра

2. 2 игровых упражнения

3.Спортивные упражнения

4

8(по 4 мин)

10

4

8(по 4мин)

4

8(по4мин)

10    

4

8(по 4мин)

4

8(по4мин)

Вечер

1.Бодрящая гимнастика

2.П/и после сна

3.Подвижная игра на прогулке

4.Музыкальный  досуг

6

7

3

6

7

3

15

6

7

3

6

7

3

15

6

7

3

Итого:

58

64

58

53

53

3.2. СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Виды деятельности, технологии

Индивидуальный маршрут

развития ребенка

-НОД

-занятия

-образовательные проекты        праздники развлечения экскурсии

тематические беседы

- Д/и, словесные, настольно – печатные, развивающие, подвижные игры.

- Беседы.

- Рассматривание иллюстраций.

- Рассматривание, обследование, наблюдение.

- Опыты, исследования, игры – экспериментиро - вания.

- Чтение и обсуждение художественной литературы.

- Сюжетно – ролевые игры, игры – драматизации.

- Театрализованные игры.

- Поисково – исследовательские проекты.

- Упражнения на развитие физических качеств детей.

- Рисование, лепка, аппликация, конструирование, ручной труд.

- Самостоятельное музыцирование.

- Слушание музыки.

- Спортивные игры.

- Динамические паузы.

- Игры – фантазирования.

- Музыкально – динамические игры.

- Игры – имитации.

- Этюды, танцы, хороводы, пляски.

- Разнообразная интегративная деятельность.

-Самообслуживание.

- Создание схем, чертежей, моделей.

-Художественный труд.

-  игровая, включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры, ‒  - коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), ‒

-познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),

 ‒ восприятие художественной литературы и фольклора,

‒ самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),

 ‒ конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,

 ‒ изобразительная (рисования, лепки, аппликации),

 ‒ музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально- ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

‒ двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Д/и, словесные, настольно – печатные, развивающие, подвижные игры.

- Беседы.

- Рассматривание иллюстраций.

- Решение арифметических задач и примеров.

- Физкультминутки

- Рассматривание, обследование, наблюдение.

- Опыты, исследования, игры – экспериментирования

-Решение проблемных ситуаций, занимательных задач.

- Создание макетов.

- Оформление уголка природы.

- Создание схем, чертежей, моделей.

- Динамические паузы, глазные гимнастики.

- Упражнения на развитие физических качеств детей.

- Составление рассказов; пересказывание.

- Театрализация.

- Рисование, лепка, аппликация, конструирование, ручной труд.

- Выполнение КГН.

- Разнообразная интегративная деятельность.

- Дежурство.

-Художественный труд.

3.3 Организация развивающей предметно- пространственной среды группы.

Образовательная область

Формы организации (центры)

Обогащение (пополнение) развивающей предметно-пространственной среды группы

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

-центр сюжетно-ролевых игр

- центр ПДД и безопасность

-центр уединения и общения

-атрибуты для сюжетно- ролевых игр

-дидактические и настольно-печатные игры, демонстрационный материал, макет проезжей части

-ширма

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

-центр природы

- центрэкспериментирования

-математическийцентр

- центр конструктивной деятельности

-календарь природы, демонстрационный материал с изображением состояния природы в разное время года, комнатные растения, посадки, дневники наблюдений, гербарии, различный природный материал

-различные материалы и вещества, доступные приборы и оборудование, дидактические игры

-математические и логические игры, магнитная доска с набором цифр и знаков, счетный материал

-разные виды конструкторов, схемы и фотографии, напольный и настольный строители, макеты деревьев, фигурки животных и сказочных персонажей

Познавательное развитие

Речевое развитие

-книжный центр

-театральный центр

-художественная литература, портреты писателей и поэтов, дидактические игры

-большая ширма для кукольного театра, малая ширма для настольного театра,

куклы, маски, игрушки, плоскостные фигурки сказочных персонажей для различных видов театра

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

-центр музейной педагогики

- центр творчества

-музыкальный центр

-репродукции картин, дидактические игры, выставки предметов народного искусства

-оборудование и материалы для изобразительной деятельности, трафареты, печати, дидактические игры, книги с иллюстрациями известных художников

-игрушечные музыкальные инструменты (в т.ч. самодельные), дидактические игры

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

- центр для двигательной активности

-спортивный центр

-инвентарь для подвижных и спортивных игр

-картотеки подвижных, русских народных игр, физкультмину-

ток

-дидактические игры

Физическое развитие

3.4 Методическое обеспечение образовательной деятельности

Образовательная область, направление образовательной деятельности

Список литературы (учебно- методические пособия, методические разработки, др.)

1. Социально-коммуникативное развитие

--Крылова Н.М. Детский сад- дом радости. Примерная образовательная программа дошкольного образования. Москва, ООО «ТЦ Сфера», 2014

-Программа «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеева, Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева. Москва, ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2007г

- Методическое пособие Н.Ф. Губанова «развитие игровой деятельности». Система работы во второй младшей группе детского сада;

-Авдеева Н.Н. Безопасность. 2004

2. Познавательное развитие

-Крылова Н.М. Детский сад- дом радости. Примерная образовательная программа дошкольного образования. Москва, ООО «ТЦ Сфера», 2014

Методическое пособие В.П. Новикова «Математика в детском саду»;

Методическое пособие О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»;

Методическое пособие О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»;

Методическое пособие Т.П. Гарнышева «Как научить детей ПДД?» Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры;

-Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. М: ТЦ «Сфера», 2006

-Кравченко И.В. Прогулки в детском саду. Младшая группа. Методическое пособие. М: ТЦ «Сфера», 2013

-Фесюкова Л.Б., Григорьева О.О. Времена года. Комплексные занятия для детей 4-7 лет. ТЦ «Сфера», Харьков,2008

-В.А. Деркунская, А.А. Ошкина «Игры – эксперименты с дошкольниками». 2013 г.

3. Речевое развитие

-Крылова Н.М. «Детский сад- дом радости». Примерная образовательная программа дошкольного образования. Москва, ООО «ТЦ Сфера», 2014

-Музейно – педагогическая программа «Здравствуй, музей!». «Мы входим в мир прекрасного» С.Т. Маслова, И.Д. Соколова – Санкт – Петербург, СпецЛит 2000г.

4.Художественно-эстетическое развитие

-Крылова Н.М. Детский сад- дом радости. Примерная образовательная программа дошкольного образования. Москва, ООО «ТЦ Сфера», 2014

- Музейно – педагогическая программа «Здравствуй, музей!». «Мы входим в мир прекрасного» С.Т. Маслова, И.Д. Соколова – Санкт – Петербург, СпецЛит 2000г.

-Дубровская Н.В. Подарки для мамы. Наглядно- методическое пособие для родителей и воспитателей ДОУ. Санкт- Петербург, Детство-Пресс, 2012

 Книга для воспитателей. Санкт-Петербург, 1996 Методические пособия Д. Н. Колдина. Лепка с детьми 3 -4 лет. Конспекты занятий. Аппликация с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий. Рисование с детьми 3 – 4 лет. Конспекты занятий;

Методическое пособие И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Планирование. конспекты, методические рекомендации;

«Здравствуй, музей».

5. Физическое развитие

Методическое пособие Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет». Конспекты занятий.

Педагогическая диагностика

-Диагностика педагогического процесса в подготовительной к школе группе (с 3 до 4 лет) дошкольной образовательной организации. Санкт- Петербург, Детство-Пресс,2015

Приложение 1

Учебный план на 2016-2017 учебный год

«Познавательное развитие»

Виды деятельности

Количество в неделю

Количество в месяц

Количество в год

Количество в часах (продолжительность НОД)

Количество в часах в год

ФЭМП

1 раз в неделю

4

36

15 мин.

9ч.

Расширение кругозора

1 раз в неделю

4

36

15 мин.

9 ч.

Всего часов в год

18 ч.

«Речевое развитие»

Развитие речи

1 раз в две недели

2

18

15 мин.

4.5 ч.

Ознакомление с художественной литературой

1 раз в две недели

2

18

15 мин.

4.5 ч

Всего часов в год

8 ч.

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

1 раз в неделю

4

36

15

9 ч.

Лепка

1 раз в две недели

2

18

15

4.5 ч.

Аппликация

1 раз в две недели

2

18

15

4.5 ч.

Музыка

2 раза в неделю

8

72

15

9 ч.

Всего часов в год  

27 ч.

«Физическое развитие»

Физическая культура в зале

2 раза в неделю

8

72

15

18 ч.

Физическая культура на прогулке

1 раз в неделю

4

36

15

9 ч.

Всего часов в год

27 ч.

«СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

В течение дня, в ходе режимных моментов, в ходе индивидуальной работы с детьми, в ходе самостоятельной деятельности детей.

Итого: 10 занятий в неделю продолжительностью 15 минут составляют 2 часа 50 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки обучающихся в ДОУ

(непрерывная образовательная деятельность – далее – НОД)

(Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26

«Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»)

Возраст детей, группа

Продолжительность одной формы НОД

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки (в день) в первую половину дня

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки (в день) во вторую половину дня

Перерывы между формами НОД, занятиями

3-4 лет

Не более 15 мин.

Не более 30 мин.

Не более 15 мин.

Не менее 10 мин.

Примечание: В середине непрерывной образовательной деятельности статического характера проводят физкультурные минутки. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.

Приложение 2

Согласовано        Утверждено

Врач         Приказом от_______№___

Радько Т.С.____________        Заведующий____________

        Огийчук Н.Н.

Расписание

непрерывной  образовательной деятельности

в младшей группе №10 общеразвивающей направленности

на 2016-2017 учебный год

ДНИ НЕДЕЛИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1 половина дня

2 половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК

9.00-09.15

09.25-09.40

1. Познавательное развитие (расширение кругозора)                                                                          

2.  Художественно-эстетическое развитие (музыка)

ВТОРНИК

9.00-09.40

1. Познавательное развитие (ФЭМП)            

2.Физическое развитие                                                                                                                  

16.20-16.35

музыкальный досуг

СРЕДА

9.00-09.15

09.25 – 09.40

1. Художественно – эстетическое развитие (музыка)

2. Речевое развитие (ознакомление с  художественной литературой)                                                      

ЧЕТВЕРГ

             9.00-09.40

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

2.Физическое развитие

ПЯТНИЦА

9.00-09.40

1. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Недельная образовательная нагрузка не более 2 ч. 30 мин.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»

Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.Ра...

Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»

Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.Ра...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР

Программа предназначена для детей 4-5летнего возрастаСрок освоения программы – 2 годаРазработана на основе следующих программ и методических пособий:Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа ...

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 3-4 лет

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 5-6 лет

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...

Рабочая программа по образовательной области "Познавательное развитие" для 1 младшей группы (рабочая программа воспитателя)

рабочая программа воспитателя с учетом комплексной программы "Мир открытий" Л.Г.Петерсон...

Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2019-2020 учебный год.

Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2...