Календарно-тематический план работы Младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Создать веселую, шуточную непринужденную атмосферу

Здороваться хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» муз М. Раухвергера

«Птички летят» Муз. А. Серова

Учить использовать все пространство зала. Давать только положительную оценку.

Игровой момент: дети, поглаживая колени, хвалят свои ножки

«Художественно-эстетическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Выполнять ритмичные хлопки в ладоши

Хлопать в ладошки, чтобы кукла могла потанцевать

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули»

Тренировка и укрепление мелких мышц руки

Беседа и показ педагога

 «Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Слушание музыки

«Прогулка» муз. В.Волкова

Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

Проиграть произведение один раз

«Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Петушок» рус. нар приб.

Учить детей звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию.

Спросить, кто поет и вместе прокукарекать

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Пляска, игра

«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой характера музыки

Игровой момент: гулять могут в парке, в лесу, на лужайке

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, зайчик»

Знакомить с различными интонациями.

Здороваться с зайчиком хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера

«Зайчики»

Различать двухчастную форму Только положительная оценка.

Повышать заинтересованность и активность детей.

Объяснение и показ воспитателя.

Зайчик, шапочки зайчиков

«Художественно-эстетическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Развитие координации, чувства ритма.

Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули»

Развитие чувства ритма, помфти, речи

Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик

 «Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Слушание музыки

«Колыбельная» муз. Т. Назаровой.

Приучать слушать музыку спокойного характера

Рассказ о характере произведения в доступной форме

«Художественно-эстетическое развитие»

Распевание,  пение

«Петушок» рус. нар приб.

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто крокукарекал

Спросить, кто поет и вместе прокукарекать

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Пляска, игра

«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму.

Игровой момент: гуляют с зайчиком в лесу

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Знакомить с различными интонациями.

Здороваться с педагогом смешным, страшным, больным голосом.

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера

«Зайчики»

Различать двухчастную форму. Не акцентировать внимание на четком выполнении упражнения

Мишка Объяснение и показ воспитателя.

Зайчик, шапочки зайчиков

«Художественно-эстетическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Развитие координации, чувства ритма.

Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Пальчиковая гимнастика

«Шаловливые пальчики»

«Прилетели гули»

Развитие чувства ритма, памяти.

Ритмично проговаривать потешку.

Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик

 «Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Слушание музыки

Русская народная плясовая

Приучать слушать музыку радостного, веселого характера

Обратить внимание на динамику и темп.

«Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Ладушки» рус. нар. песня

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал

Побуждать к выполнению всех детей

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Пляска, игра

«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму.

Игровой момент: все гуляют, как зайчики

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Знакомить с различным темпом, изменять ритм приветствия

Здороваться с педагогом медленно и быстро

Музыкально-ритмические движения

«Ай-да», муз. Г. Ильиной

«Фонарики»

Учить реагировать на смену характера музыки.

Чаще хвалить детей

Выполнять упражнение вместе с детьми «топотушки»

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Воспитывать чувство сопереживания, поддержки, доброе отношение.

Кукла танцует в руках педагога под хлопки детей

Пальчиковая гимнастика

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму. Не акцентировать внимание на четком выполнении упражнения

Пальчики одевают в башмачки куклы.

Слушание музыки

«Прогулка» муз. В.Волкова

Равивать речь, творческую фантазию.

Рассказ о характере и динамике.

Распевание, пение

«Ладушки» рус. нар. песня

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

«Гопак» муз. М. Мусоргского

Побуждать к выполнению плясовых движений

Все движения показывает персонаж

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте», «Доброе утро»

Знакомство с высокими и низкими звуками

Сказать как мышка, причка, медведь

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера

«Кто хочет побегать» лит. нар. мелодия

Учить реагировать на смену характера музыки.

Развивать ориентацию в пространстве

Повторять все варианты упражнения последовательно.

Педагог-кошка, дети-мышки

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Развивать чувство ритма, сплоченности

Дети хлопают, один ребенок водит мышку по столу

Пальчиковая гимнастика

«Шаловливые пальчики»

«Прилетели гули»

Развитие чувства ритма, памяти.

Ритмично проговаривать потешки

Дети показывают упражнения для мышки

Слушание музыки

«Колыбельная» муз. Т. Назаровой.

Приучать слушать музыку спокойного характера и эмоционально на нее откликаться

Убаюкиваем мышку и кладем ее в кроватку

Распевание, пение

«Петушок» рус. нар приб.

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто крокукарекал

Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками

Пляска, игра

«Кошка и мыши»

Развивать у детей образное представление, реакцию на согнал, умение ориентироваться в пространстве

Игру проводить без музыкального сопровождения

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, куколка»

Знакомство с различными ритмическими рисунками

Поздороваться с куклой, изменяя ритм приветствия

Музыкально-ритмические движения

«Ай-да», муз. Г. Ильиной

«Птички летают и клюют зернышки» Швейцарская нар. мелодия

Учить реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала.

Птичка-взрослый, дети – птенчики. Шапочки причек

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Развивать чувство ритма

Кукла танцует в руках у ребенка

Пальчиковая гимнастика

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера

Развивать мелкую моторику рук, подвижность пальцев.

Дети показывают упражнение пальчиками – «ножками»

Слушание музыки

Русская народная плясовая

Приучать слушать музыку радостного, веселого характера. Расширять словарный запас

Обратить внимание на характер и темп.

Распевание, пение

«Петушок» рус. нар приб.

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Учить звукоподражанию. Хвалить за правильное исполнение.

Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками

Пляска, игра

«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера

Различать двухчастную форму, развивать воображение детей

кукла

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «С куклой здороваются животные»

Знакомство с высоким и низким регистрами

Поздороваться с куклой как собачки, кошечки, мышки

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера

«Фонарики» русс. нар. мелодия

Учить реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала.

Повторить все варианты упражнения под пение педагога

Учим куклу танцевать

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Развивать чувство ритма

Ребенок водит куклу по столу

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули»

Развивать мелкую моторику рук, подвижность пальцев.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

«Прогулка» муз. В.Волкова

Развивать речь, творческую фантазию, пополнять словарный запас

Рассказ о характере и динамике.

Распевание, пение

«Ладушки» рус. нар. песня

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

«Гопак» муз. М. Мусоргского

Менять движения в соответствии с характером музыки, воспитывать выдержанность

Дети прячутся от куклы за ладошки

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «С зайчиком здороваются животные»

Знакомство с высоким и низким регистрами

Поздороваться с зайчиком как собачки, кошечки, мышки

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера

«Зайчики»

Учить реагировать на смену характера музыки. Использовать все пространство зала. Вызывать радостное настроение

Повторить все варианты упражнения под пение педагога

Шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Развивать чувство ритма

Ребенок водит зайчика по столу

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули»

Развивать мелкую моторику рук. Активизировать застенчивых детей, предлагая им роль лидера.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

«Колыбельная» муз. Т. Назаровой.

Приучать слушать музыку спокойного характера и эмоционально на нее откликаться, расширять словарный запас детей

Рассказ о характере музыки, показать зайке как надо просыпаться (потянуться, зевнуть)

Распевание, пение

«Ладушки» рус. нар. песня

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

Любая веселая русская народная мелодия

Менять движения в соответствии с характером музыки,

Фонарики, пружинки, прыжки, хлопки, бег

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, птичка»

Закрепление понятия «высокий» звук

Чирикать  как кто может

Музыкально-ритмические движения

«Прогулка» Т. Ломовой

Упражнение для рук

Следить за правильной осанкой

Формировать навыки коммуникативной культуры, учить взаимодействовать друг с другом

Напоминать, чтобы не опускали голову

Развитие чувства ритма

«Веселые ладошки»

Развивать чувство ритма, образное мышление

Картинка с танцующими детьми

Пальчиковая гимнастика

«Бабушка»

Развивать мелкую моторику рук, пальцев. Вызывать положительный эмоциональный настрой

Обязательно встряхивать кисти рук, чтобы сбросить мышечное напряжение

Слушание музыки

«Осенний ветерок» Вальс. муз. А. Гречанинова

Расширять и обогащать словарь, кругозор. Развивать речь

Осенняя веточка с листочками. Ветерок «сердитый», «ласковый»

Распевание, пение

«Птичка» муз. М. Раухвергера

«Ладушки»

Вызывать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать.

Птичка-игрушка, платочек

Пляска, игра

«Пляска с листочками» муз. А. Филиппенко

Менять движения в соответствии с характером музыки, развивать ориентацию в пространстве

Движение в соответствии с текстом показывает воспитатель

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, мышка»

Закрепление понятия «высокий» звук

Пищать как кто может

Музыкально-ритмические движения

Упражнение для рук

«Кто хочет побегать?» муз. Л. Вишкарева

Развивать фантазию детей. Учить выполнять плавные движения.

Образный показ педагога

Развитие чувства ритма

Знакомство с бубном

Развивать чувство ритма. Показать способы игры на бубне.

Бубен. Закрепить название инструмента.

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули»

«Шаловливые пальчики»

Развивать мелкую моторику рук. Активизировать застенчивых детей, предлагая им роль лидера.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

Русская народная плясовая мелодия

Приучать слушать музыку веселого характера и эмоционально на нее откликаться, расширять словарный запас детей

Дети выполняют движения за воспитателем

Распевание, пение

«Петушок» рус. нар. песня

«Ладушки» рус. нар. Песня

«Где же наши ручки?»

Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. Похвалить всех, кто подпевал.

Согласовывать движения с текстом.

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

Игра «Хитрый кот»

Развивать ловкость, подвижность, ориентацию в пространстве

Ребенок-кошка, ловит детей-мышек

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, птичка»

Закрепление понятия «высокий» звук

Почирикать как кто может

Музыкально-ритмические движения

«Птички летают» муз. А. Серова

«Фонарики»

Учить детей ориентироваться в пространстве, реагировать на смену частей музыки

Образный показ педагога

Развитие чувства ритма

«Фонарики» с бубном

Различать динамику и двухчастную форму

Педагог играет, дети хлопают в ладоши

Пальчиковая гимнастика

 «Шаловливые пальчики»

«Ботиночки на пальчиках»

Развивать мелкую моторику рук. Активизировать застенчивых детей, предлагая им роль лидера.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

«Осенний ветерок» Вальс. муз. А. Гречанинова

Расширять и обогащать словарь, кругозор. Развивать речь, внимание

Осенняя веточка с листочками. Ветерок «сердитый», «ласковый»

Распевание, пение

«Птичка» муз. М. Раухвергера

«Собачка» муз. М. Раухвергера

Работа над звуковысотностью, звукоподражанием, развивать речь, фантазию, расширять кругозор

Загадки.

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

Игра «Прятки»

Развивать ловкость, подвижность, ориентацию в пространстве

Педагог держит в руках собачку и поет.

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здоровается собачка»

Развивать музыкальный слух

Звукоподражание в разных ритмах

Музыкально-ритмические движения

«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера

«Зайчики»

Закрепление двухчастной формы, укрепление мышц ног

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Развитие чувства ритма

«Концерт»

Развивать творческую фантазию детей, умение импровизировать

Игра на бубне, красиво поклониться

Пальчиковая гимнастика

 «Тики-так»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Объяснение и показ педагога, дети повторяют

Слушание музыки

Русская народная мелодия

Знакомство с русскими народными инструментами

Балалайка, ложки, колокольчик

Распевание, пение

«Петушок» р.н.п.

«Собачка» муз. М. Раухвергера

Учить детей слышать и определять разные по высоте звуки

Загадки.

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

Игра «Петушок»

Развивать ловкость, подвижность, ориентацию в пространстве. Передать образ петушка

Стихотворение

Шапочка петушка (только желающие дети)

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здоровается собачка»

Развивать звуковысотный слух

Звукоподражание в разных ритмах

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» М. Раухвергера

«Птички летают» А. Серова

Учить бегать легко, ориентироваться в зале, не наталкиваться друг на лруга

Шапочки птичек, останавливаться по хлопку, по бубну.

Развитие чувства ритма

Игра с бубном

Знакомство с треугольником

Развитие слуха. Формирование коммуникативных навыков.

Один ребенок учит собачку танцевать (водит по полу)

Пальчиковая гимнастика

 «Бабушка очки надела»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Выполнять упражнение с различной интонацией

Слушание музыки

Колыбельная

Развивать динамический слух

Хлопают негромко, топают громко, кричат совсем громко

Распевание, пение

«Собачка» муз. М. Раухвергера

«Птичка» муз. М. Раухвергера

Развивать память и выразительность исполнения

Загадки.

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

«Где же наши ручки?» муз. Т. Ломовой

Учить умению импровизировать , исполнять знакомые танцевальные движения

Собачка смотрит, кто лучше станцует. Хвалит детей.

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здороваемся с мышкой»

Работа над формированием звуковысотного слуха

Звукоподражание в разных ритмах

Музыкально-ритмические движения

Упражнение с лентами

Упражнение «Пружинки»

Учить манипулировать с лентами, вызывать эмоциональность

Ленточки различных цветов.

Развитие чувства ритма

Знакомство с треугольником

Знакомить с новым инструментом

Рассказ о нем и показ игры, можно дать поиграть детям.

Пальчиковая гимнастика

 «Тики-так»

«Шаловливые пальчики»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Выполнять упражнение с различной интонацией

Слушание музыки

Марш муз. Э. Парлова

Знакомство с жанром «марш»

Походить ножками под марш. Выразительный показ педагога.

Распевание, пение

«Осень» муз. Кишко И.

Развивать память и выразительность исполнения, пополнять словарный запас

Загадки об осени

Побуждать к выполнению всех детей

Пляска, игра

«Пляска с листочками» муз. А. Филиппенко

Уметь выполнять движения по показу, согласовывать движения с текстом

Побуждать детей к подпеванию, листочки

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здороваемся с собачкой»

Работа над формированием звуковысотного слуха

Звукоподражание в разных ритмах

Музыкально-ритмические движения

«Погуляем» Т. Ломовой

«Зайчики»

Развивать ориентацию в пространстве, учить передавать образ зайчика

Обратить внимание на осанку детей

Развитие чувства ритма

Игра «Узнай инструмент»

Учить различать двухчастную форму, воспитывать доброе, отзывчивое отношение друг к другу.

Бубен и треугольник.

Похвалить всех детей

Пальчиковая гимнастика

 «Бабушка»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Выполнять упражнение с различной интонацией

Слушание музыки

«Колыбельная»

Расширять кругозор и словарный запас детей. Закрепить понятие о жанре колыбельной песни.

Походить ножками под марш. Выразительный показ педагога.

Распевание, пение

«Собачка» М. Раухвергера

«Осень» И. Кишко

Закрепление понятия о звуковысотности, учить петь неторопливо, спокойно.

Работа над дыханием по фразам.

Пляска,  игра

«Гопак» М. Мусоргского

Продолжать знакомство с двухчастной формой.

Выставление ноги на пятку (не далеко)

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Работа над выразительностью и эмоциональностью

Эмоциональный показ педагога

Музыкально-ритмические движения

«Птички летают» А. Серова

Упражнение с лентами

Развивать внимание, реакцию на сигнал.

Обратить внимание, чтобы руки были мягкие, свободные  (мышцы расслаблены)

Развитие чувства ритма

Любая веселая музыка в двухчастной форме

Учить различать двухчастную форму, развивать умение играть на музыкальных инструментах. Формировать коммуникативные отношения.

Бубен и треугольник.

Играют по группам, меняются инструментами

Пальчиковая гимнастика

 «Тики-так»

«Прилетели гули»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Желающие могут показать движения остальным ребятам.

Слушание музыки

«Марш» Э. Парлова

Расширять кругозор и словарный запас детей. Закреплять понятие о жанре, Учить детей правильно координировать работу рук и ног

Походить ножками под марш. Поднимать ноги выше, голову не опускать

Распевание, пение

«Ладушки»

«Петушок»

Закрепление понятия о звуковысотности, учить петь неторопливо, спокойно.

Работа над дыханием по фразам.

Пляска, игра

«Пляска с листочками» А. Филиппенко

Продолжать знакомство с двухчастной формой.

Повторять за воспитателем знакомые движения

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, собачка»

Развитие динамического слуха, выразительной интонации

Поздороваться шепотом, погромче, громко

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова

«Кружение в шаге» муз. Е. Аарне

Развивать внимание, реакцию на сигнал. Закреплять понятие

При кружении руки на поясе, кружиться медленно.

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Учить различать двухчастную форму, работать над развитием динамического слуха

1 часть музыки – громко, дети хлопают, 2 часть – тихо, выполняют фонарики

Пальчиковая гимнастика

 «Мы платочки постираем»

Работать над развитием чувства ритма, развивать мелкую моторику рук

Выразительный показ педагога.

Слушание музыки

«Колыбельная песня»

Расширять кругозор и словарный запас детей. Закреплять понятие о жанре, Учить детей правильно координировать работу рук и ног

Обратить внимание на динамику и темп, ласковый и нежный характер

Распевание, пение

«Кошка» Ан. Александрова

«Собачка» М. Раухвергера

Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально

Звукоподражание мяуканью кошки, лаянью собачки

Пляска, игра

«Пальчики-ручки» русс. нар. мел.

Продолжать знакомство с двухчастной формой., реагировать на изменение динамики

Повторять за воспитателем знакомые движения по показу

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Кошечка здоровается с детьми»

Работа над звукоподражанием и интонированием, развитие чувства ритма

Мяу-мяу-мур, петь с различной интонацией

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова

«Кружение в шаге» муз. Е. Аарне

Развивать внимание, реакцию на сигнал. Развивать ритмичную ходьбу

При кружении руки на поясе, кружиться медленно, на полной ступне.

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Учить различать двухчастную форму, работать над развитием динамического слуха

1 часть музыки – громко, дети хлопают, 2 часть – тихо, выполняют фонарики

Пальчиковая гимнастика

 «Мы платочки постираем»

Работать над развитием чувства ритма, развивать мелкую моторику рук

Выразительный показ педагога.

Слушание музыки

«Прогулка» В.Волкова

Развивать связную речь, творческое воображение, умение эмоционально откликаться на музыку.

Картинка с изображением гуляющей мамы с ребенком. Рассказ педагога.

Распевание, пение

«Осень»И. Кишко

«Где же, где же ваши ручки?»

Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально

Петь и выполнять движения по тексту песни.

Пляска, игра

«Пальчики-ручки» русс. нар. мел.

Продолжать знакомство с двухчастной формой., реагировать на изменение динамики

Повторять за воспитателем знакомые движения по показу

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Развивать у детей артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух.

Создать хорошее настроение

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова

«Кружение в шаге» муз. Е. Аарне

Соотносить движения с двухчастной формой музыкального произведения

Развивать ощущение уверенности

Обратить внимание на осанку детей, выразительный показ педагога

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Учить различать двухчастную форму, работать над развитием динамического слуха

1 часть музыки – громко, дети хлопают, 2 часть – тихо, выполняют фонарики

Пальчиковая гимнастика

 «Тики-так»

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух.

Выразительный показ педагога и желающего ребенка.

Слушание музыки

«Дождик» муз. Н. Любарского

Учить эмоционально откликаться на музыку, развивать у детей воображение.

Рассказ педагога, беседа с детьми о характере музыки

Распевание, пение

«Кошка» Ан. Александрова

«Осень»И. Кишко

Развивать у детей умение петь протяжно и напевно. Правильно артикулировать звуки

Петь и выполнять движения по тексту песни.

Пляска, игра

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,

«Игра с погремушками» Т. Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой., упражнение на звукоподражание

Стихотворение, погремушки по количеству ребят

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Приветствие петушка»

Развивать у детей мимику, артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух.

Петушок, здороваться ласково, улыбаясь, хрумо, важно, подняв брови

Музыкально-ритмические движения

Упражнение для рук с платочками «Стуколка» укр. нар. песня

Учить менять движения в соответствии с характером музыки

Танцевальные движения с платочками

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Учить различать двухчастную форму, работать над развитием динамического слуха

1 часть музыки – громко, дети хлопают, 2 часть – тихо, выполняют фонарики

Пальчиковая гимнастика

 «Бабушка очки надела»

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух., воображение

Выразительный показ педагога и желающего ребенка.

Слушание музыки

«Марш» Э. Парлова

Приучать двигаться в соответствии с характером музыки

Показ педагога, беседа с детьми о характере музыки

Распевание, пение

«Собачка» М. Раухвергера

«Петушок»

Привлекать детей к активному пению, знакомство с фортепианной клавиатурой

Петь и выполнять движения по тексту песни.

Пляска, игра

«Петушок» рус. нар. прибаутка

Плясовая (любая)

Упражнение на звукоподражание, учить реагровать на двухчастную форму

Стихотворение, игрушка петушок, дети спят и танцуют

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с собачкой»

Работа над развитием звуковысотного слуха, ритмичности

Поздороваться ласково, улыбаясь, хрумо, важно, подняв брови

Музыкально-ритмические движения

«Ай-да» Г. Ильиной,

«Птички летают» А. Серова

Учить менять движения в соответствии с характером музыки, ориентация в пространстве

Бегать легко, руки не напрягать, не сталкиваться друг с другом

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Освоение различных приемов игры на бубне, слышать динамические изменения в музыке

Громкая музыка – удары в бубен ладошкой, тихая – легкое потряхивание бубном

Пальчиковая гимнастика

 «Мы платочки постирали»

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух., воображение

Произносить потешку низким и высоким звуком

Слушание музыки

«Дождик» М. Любарского

Развивать речь, память, творческое воображение

Показывать дождик пальчиком по ладошке

Распевание, пение

«Собачка» М. Раухвергера

«Птичка» М. Раухвергера

Учить детей музицировать. Закрепление понятий «низкие» и «высокие» звуки

Петь и выполнять движения по тексту песни.

Пляска, игра

«Прятки с собачкой» укр. нар. мел.

Учить реагровать на двухчастную форму

Выполнять движения по показу воспитателя

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с зайчиком»

Работа над развитием звуковысотного слуха, ритмичности

Поздороваться ласково, улыбаясь, хрумо, важно, подняв брови

Музыкально-ритмические движения

«Зайчики»

«Большие и маленькие ноги» В. Агафонникова

Учить менять движения в соответствии с характером музыки, согласовывать движения с музыкой

Шапочки зайчиков,  большие шаги и топотушки

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Освоение различных приемов игры на бубне, слышать динамические изменения в музыке

Громкая музыка – удары в бубен ладошкой, тихая – легкое потряхивание бубном

Пальчиковая гимнастика

«Бабушка очки надела»

«Шаловливые пальчики»

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух., воображение

Произносить потешку с разной интонацией

Слушание музыки

«Колыбельная»

Развивать речь, память, творческое воображение, умение видеть и отмечать детали на картинке

Беседа о характере музыки, ответы детей

Распевание, пение

 «Кошка» М. Раухвергера

«Петушок»

Петь протяжно, правильно артикулировать гласные звуки

Петь и выполнять движения по тексту песни.

Пляска, игра

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,

«Игра с погремушками» Т. Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой., упражнение на звукоподражание

Стихотворение, погремушки по количеству ребят

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с куклой»

Работа над развитием звуковысотного слуха, ритмичности

Поздороваться ласково, улыбаясь, хрумо, важно, подняв брови

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова

«Кружение в шаге» муз. Е. Аарне

Соотносить движения с двухчастной формой музыкального произведения

Развивать ощущение уверенности

Обратить внимание на осанку детей, выразительный показ педагога

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Освоение различных приемов игры на бубне, слышать динамические изменения в музыке

Громкая музыка – удары в бубен ладошкой, тихая – легкое потряхивание бубном

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем»

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух., воображение

Произносить потешку с разной интонацией

Слушание музыки

«Дождик» муз. Н. Любарского

Закреплять прием игры на инструменте

Беседа о характере музыки, игра по желанию на треугольнике

Распевание, пение

«Ладушки» рус. нар. песня

«Где же, где же ваши ручки?» Т. Ломовой

Развивать в детях чувство уверенности, правильной артикуляции

Петь и выполнять движения по тексту песни.

Пляска, игра

Любая веселая музыка

Умение самостоятельно варьировать знакомые движения

Учат куклу красиво танцевать

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с птичкой»

Работа над развитием звуковысотного слуха и голоса

Птичка здоровается низким звуком, дети – птенчики, высоким

Музыкально-ритмические движения

«Большие и маленькие птички» Старинный танец муз. И. Козловского

Развивать звуковысотный слух. Учить ориентироваться в пространстве.

Учить махать «крылышками» плавно, неторопливо

Развитие чувства ритма

Игра «Тихо-громко» любая веселая мелодия в двухчастной форме

Освоение различных приемов игры на бубне и треугольнике, слышать динамические изменения в музыке

Громкая музыка – удары в бубен ладошкой, тихая – игра на треугольнике

Пальчиковая гимнастика

«Тики-так»

«Шаловливые пальчики»

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и слух., воображение

Варьировать обыгрывание потешек

Слушание музыки

«Марш» Э. Парлова

Развивать ориентацию в пространстве, координацию и согласованность движений

Предложить промаршировать как солдаты

Распевание, пение

«Осень» И. Кишко,

«Птичка» муз. М. Раухвергера

Подпевать активно, эмоционально, учить петь протяжно, четко артикулировать гласные звуки

Петь песенку птичке, чтобы она оценила исполнение

Пляска, игра

«Птичка и кошка» (любая веселая музыка)

Развивать чувство товарищества, сплоченности, учить легкому бегу на носочках

Кошка – взрослый, а дети – птички

Шапочки птичек

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка пришел в гости»

Работа над развитием звуковысотного слуха и голоса

Мишка здоровается разными голосами, дети его копируют

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска» муз. М. Старокадомского

Развивать звуковысотный слух. Учить ориентироваться в пространстве.

Повторять движения за педагогом

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «В имена»

Игра с бубном (любая веселая музыка)

Развитие творческого воображения, умения импровизировать

Творческие задания каждому ребенку, ответы – по желанию, бубен, игра по подгруппам

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка»

Развивать, чувство ритма, память и слух, воображение

Мягкими кистями рук выполнять движения «кошечка»

Слушание музыки

«Медведь» муз. В. Ребикова

Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Елочка» муз. Н. Бахутовой

Ознакомление с окружающим миром, расширение кругозора

Выполнять движения по тексту

Пляска, игра

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,

«Игра с погремушками» Т. Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

П погремушки по количеству ребят, игра по подгруппам

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Лисичка пришла в гости»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Лисичка здоровается тихо, громко, дети ее копируют

Музыкально-ритмические движения

«Марш и бег» муз. Е. Тиличеевой

Учить детей реагировать на смену музыки, ориентироваться в пространстве

Объяснение и показ педагога, выразительное исполнение пьесы

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра в имена»

Игра с бубном (любая веселая музыка)

Развитие творческого воображения, умения импровизировать

Творческие задания каждому ребенку, ответы – по желанию, бубен, игра по подгруппам

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем»

Развивать, чувство ритма, память динамический слух

Рассказывать грустным, веселым, голосом

Слушание музыки

«Вальс Лисы». Вальс. Муз. Ж. Колодуба

Знакомство с танцевальным жанром. Развивать речь, обогащать словарный запас.

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Елочка» муз. Н. Бахутовой,

«Елочка» муз. М. Красева

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песен

Побуждать к подпеванию, движения по тексту

Пляска, игра

«Поссорились-помирились» муз. Т. Вилькорейской

Создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства, мимики, эмоциональности

Учить танцевать в парах, объяснение воспитателя

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка пришел в гости»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Мишка здоровается тихо, громко, дети ее копируют

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска» муз. М. Старокадомского

«Большие и маленькие ноги» В. Агафонникова

Развивать звуковысотный слух. Учить ориентироваться в пространстве.

Повторять движения за педагогом

Развитие чувства ритма, музицирование

«Паровоз»

«Узнай инструмент»

Развитие артикуляции, ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

Протопать, прохлопать, проговорить получившуюся ритмическую цепочку

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет»

Развивать, чувство ритма, память динамический слух

Предложить одному ребенку показать потешку

Слушание музыки

«Медведь» муз. В. Ребикова

Умение внимательно слушать музыку и узнавать ее по характеру и тембру.

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Елочка» муз. Н. Бахутовой,

«Елочка» муз. М. Красева

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песен

Побуждать к подпеванию, движения по тексту

Пляска, игра

«Пальчички-ручки» рус. нар .мел.

Создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства, мимики, эмоциональности

Учить танцевать в парах, объяснение воспитателя

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с лисичкой»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Поздороваться строгим, сердитым, хитрым голосом

Музыкально-ритмические движения

«Сапожки» рус. нар. мел.

Упражнение для рук

Формировать коммуникативные навыки, учить ориентироваться в пространстве.

Повторять движения за педагогом, выполнять махи руками

Развитие чувства ритма, музицирование

«Паровоз»

«Веселые ручки» «Из-под дуба» р.н.м.

Развитие ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

На сильнуюдолю – хлопают, на слабую – разводят руки в стороны

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки пострирали»

«Шаловливые пальчики»

Развивать звуковысотный и интонационный слух, творческое воображение

Рассказать как мышка, мишка, лисичка, зайчик, кошечка

Слушание музыки

«Вальс Лисы». Вальс. Муз. Ж. Колодуба

Знакомство с танцевальным жанром. Развивать речь, обогащать словарный запас.

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко,

«Елочка» муз. Н. Бахутовой,

«Елочка» муз. М. Красева

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Рассказ о характере песни, беседа о Деде Морозе

Пляска, игра

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,

«Игра с погремушками» Т. Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

Все движения показывает воспитатель

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с зайчиком»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Поздороваться строгим, сердитым, хитрым голосом

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска « М. Старокадомского

«Марш» Ю. Соколовского

Учить согласовывать свои движения с характером произведения. Закрепить понятие о марше.

Повторять движения за педагогом, следить за осанкой детей

Развитие чувства ритма, музицирование

«Игра в имена»

«Игра с бубном» «Полянка» р.н.м.

Развитие ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

Игра по маленьким группам (2-4 человека)

Такт1 – удар в бубен, такт2 - пауза

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет»

«Бабушка очки надела»

Развивать ритмическое чувство, артикуляцию, интонационное чувство

 Предлагать желающему ребенку показывать перед другими детьми

Слушание музыки

«Полька» муз. Г. Штальбаум

Знакомство с танцевальным жанром. Реагировать на двухчастную форму

Ритмично хлопать в ладоши, не ускорять

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко,

«Елочка» муз. Т. Попатенко

«Елочка» муз. М. Красева

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Загадать загадку, по мелодии отгадать и спеть песню.

Пляска, игра

«Веселый танец» муз. М. Сатулиной

игра «Зайчики и лисичка»

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

Шапочки зайчиков, солист – лисичка. Играть 2-3 раза

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка пришел в гости»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Поздороваться строгим, сердитым, хитрым голосом

Музыкально-ритмические движения

«Большие и маленькие ноги» В. Агафонникова

Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши»

Развивать ритмическое чувство, динамический слух, творческое воображение

Объяснение педагога.

Громко-хлопают, тихо – делают «фонарики»

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Узнай инструмент»

Развитие ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

Бубен, треугольник, ложки. Обязательно похвалить детей.

Пальчиковая гимнастика

«Шаловливые пальчики»

Другие потешки по желанию детей

Проговаривать потешки с разными интонациями

 Побуждать к солированию, давать положительную оценку

Слушание музыки

«Полька» муз. Г. Штальбаум

Знакомство с танцевальным жанром. Реагировать на двухчастную форму

Рассказать о характере музыки. Ритмично хлопать в ладоши, не ускорять

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко,

«Елочка» муз. Н. Бахутовой,

«Елочка» муз. Т. Попатенко

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Маленькая елочка, движения по тексту песен

Пляска, игра

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,

«Игра с погремушками» Т. Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

Все движения дети выполняют по подсказке волспитателя

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка, зайчик и лиса»

Работа над развитием динамического слуха и голоса, артикуляционная работа

Поздороваться с зайчиком тихим голосом, с мишкой – низким, с лисой – хитрым.

Музыкально-ритмические движения

«Бег и махи руками» Вальс. Муз. А. Жилина

Учить выполнять упражнения с предметами легко, непринужденно, плавно.

Ленточки по количеству детей. Объяснение и показ педагога.

Развитие чувства ритма, музицирование

Пляска персонажей (музыка по выбору педагога)

Развитие ритмического, динамического и звуковысотного чувства,  

Игрушки и инструменты (по выбору)

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет»

«Бабушка очки надела»

Развивать ритмическое чувство, артикуляцию, интонационное чувство

 Предлагать желающему ребенку показывать перед другими детьми

Слушание музыки

«Полька» муз. Г. Штальбаум

Знакомство с танцевальным жанром. Реагировать на двухчастную форму

Вспомнить название пьесы, беседа о характере.

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко,

«Елочка» муз. Н. Бахутовой,

«Елочка» муз. Т. Попатенко

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Маленькая елочка, движения по тексту песен

Пляска, игра

«Зайчики и лисичка» Г. Финаровского,

«Игра с мишкой» Г. Финаровского

Вызывать эмоциональный отклик, развивать чувство коллективизма, ловкость

Дети – зайчики, игрушка – лиса, мишка

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Новогодний праздник на ранее изученном музыкальном материале. Обязательное присутствие персонажа в исполнении взрослого или старшего ребенка

Вызывать положительный эмоциональный настрой, праздничное, радостное настроение

Музыкально-ритмические движения

«Бег и махи руками» Вальс. Муз. А. Жилина

Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши»

Учить выполнять упражнения с предметами легко, непринужденно, плавно.

Ленточки или мишура по количеству детей.

Развитие чувства ритма, музицирование

Пляска персонажей (музыка по выбору педагога)

Развитие ритмического, динамического и звуковысотного чувства,  

Танцевать вместе с персонажем

Слушание музыки

«Полька», «Вальс», любая веселая праздничная мелодия

Знакомство с танцевальным жанром. Реагировать на двухчастную форму

Вспомнить название пьесы, беседа о характере.

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко,

«Елочка» муз. Н. Бахутовой,

«Елочка» муз. Т. Попатенко

«Елочка» муз. М. Красева

Умение водить хоровод, не сужая круг. Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Маленькая елочка, движения по тексту песен в хороводе

Пляска, игра

«Зайчики и лисичка» Г. Финаровского,

«Игра с мишкой» Г. Финаровского

«Игра с погремушками» Т. Вилькорейской,

танцы персонажей

Вызывать эмоциональный отклик, развивать чувство коллективизма, ловкость

Дети – зайчики, игрушка – лиса, мишка

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Работа над развитием динамического слуха и голоса, артикуляционная работа

Поздороваться с куклой тихим голосом, низким, хитрым.

Музыкально-ритмические движения

«Большие и маленькие ноги»

«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера

Учить реагировать на смену звучания музыки, использовать все пространство зала, двигаться четко, ритмично.

Выполняют упражнения вместе с куклой в руках у педагога

Развитие чувства ритма, музицирование

«Игры с именами»

Развитие ритмического, динамического и звуковысотного чувства.

Прохлопать имя в ладошки, по коленочкам.

Пальчиковая гимнастика

«Кот Мурлыка»

Развивать ритмическое чувство, мелкую моторику кистей рук

 Объяснение педагога

Слушание музыки

«Колыбельная» муз. С. Разоренова

Развивать у детей умение слушать и эмоционально откликаться на музыку.

Кукла, картинка «Мама укачивает ребенка», беседа

Распевание, пение

«Машенька-Маша» муз. С. Невельштейн

Учить петь без напряжения, легко, активно и слаженно

Учить в медленном темпе

Пляска, игра

«Саночки» (любая веселая музыка)

Развивать умение ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга.

Желающему ребенку дать в руки куклу, чтобы ее тоже покатали

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Назови куклу»

Работа над развитием ритма, артикуляции, творческой фантазии

Дети придумывают кукле имя и пропевают его

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова

Упражнение «Спокойная ходьба и кружение» р.н.м.

Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену характера музыки

Шагают за ведущим ребенком, у которого в руках кукла

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Картинки»

Игра в имена

Развитие ритмического, динамического и звуковысотного чувства. Работа над артикуляцией

Ребенок называет себя ласково и протягивает какой-либо слог

Пальчиковая гимнастика

«Кот Мурлыка»

«Бабушка очки надела»

Развивать ритмическое чувство, динамический и интонационный слух, мелкую моторику рук

 Упражнение выполняется со словами по подгруппам

Слушание музыки

«Марш» Э. Парлова

Закрепление понятия жанра «марш», развивать усидчивость, умение внимательно слушать музыку

Предложить детям промаршировать, сидя на стульчиках

Распевание, пение

 «Топ, топ, топоток» муз. В. Журбинской

«Машенька-Маша» муз. С. Невельштейн

Учить петьсогласованно. Воспитывать умение прислушиватьч к изменениям в звучании песен

Использовать игровой момент с ручками: поднимать и опускать с возгласом «Ух!»

Пляска, игра

Игра «Саночки» (любая веселая музыка)

Игра «Ловишки» муз. И. Гайдна

Развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве

Детей ловит кукла (в руках у воспитателя)

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Назови куклу»

Работа над развитием ритма, артикуляции, творческой фантазии

Дети придумывают кукле имя и пропевают его

Музыкально-ритмические движения

«Автомобиль» муз. М. Раухвергера

Упражнение «Пружинка». «Ах вы, сени» р.н.песня

Учить ориентироваться в пространстве, учить топающему шагу, развивать образное мышление

Обращать внимание на то, чтобы дети держали спину прямо

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Картинки»

Игра в имена

Развитие ритмического, динамического и звуковысотного чувства. Работа над артикуляцией

Ребенок называет себя ласково и протягивает какой-либо слог

Пальчиковая гимнастика

«Тики-так»

«Ножки» (в ботиночках)

Развивать ритмическое чувство, динамический и интонационный слух, мелкую моторику рук

 Упражнение выполняется со словами из песни «Ножками затопали»

Слушание музыки

Русская народная плясовая

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

Предложить детям станцевать, сидя на стульчиках

Распевание, пение

«Баю-баю» муз. М. Красева

«Топ, топ, топоток» муз. В. Журбинской

«Машенька-маща» муз. С. Невельштейн

Учить петь без напряжения, легко, плавно. Воспитывать умение прислушиватьч к изменениям в звучании песен

Петь небольшие интервалы на «а-а-а»

Пляска, игра

«Пляска с султанчиками» хорватская народная мелодия

Упражнять в умении слышать и различать трехчастную форму, умение танцевать с предметами

Выразительный показ педагога, выполнение движений вместе с воспитателем

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с лошадкой»

Работа над развитием ритма, артикуляции, творческой фантазии

Придумать лошадке кличку (например Зорька) и пропеть ее

Музыкально-ритмические движения

«Галоп» «Мой конек» чешская народная мелодия

Упражнение «Спокойная ходьба в кружении»

Учить ориентироваться в пространстве, изменять движения в соответствии с характером музыки

Обращать внимание на то, чтобы дети держали спину прямо

Развитие чувства ритма, музицирование

Песенка про лошадку Зорьку

Упражнение «Лошадка танцует». «мой конек» чешская народная мелодия

Учить импровизации, развивать творческое воображение, ритмический слух

Один ребенок водит лошадку по столу, другой играет на бубне

Пальчиковая гимнастика

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Шаловливые пальчики»

Развивать внимание, речевую активность детей

Выразительный показ педагога

Слушание музыки

«Лошадка» муз. М. Симанского

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

При слушании музыки цокать язычком как лошадка

Распевание, пение

 «Машенька-Маша» муз. С. Невельштейн

Учить петь без напряжения, легко, плавно. Работать над правильно взятым дыханием

Песню спеть лошадке

Пляска, игра

«Стуколка» укр. нар мелодия

Игра в лошадки

Расширять кругозор детей, активизировать их словарный запас

Выразительный показ педагога, выполнение движений вместе с воспитателем

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Лошадка здоровается с ребятами»

Упражнение на звукоподражание и развитие звуковысотного слуха

Спеть приветствие за лошадку «И-го-го»

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Лошадка танцует». «Мой конек» чешская народная мелодия

Упражнение «Бег и махи руками» Вальс. А. Жулина

. Развивать умение ориенти-роваться в пространстве, учить использовать все пространство зала Учить легко бегать врассыпную, выполнять различные маховые движения

Дети выполняют упражнения, глядя на воспитателя. Следить за осанкой детей

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Звучащий клубок»

Упражнение «Учим лошадку танцевать»

Учить импровизации, развивать творческое воображение, ритмический слух

Один ребенок водит лошадку по столу, другой играет на бубне

Пальчиковая гимнастика

«Сорока»

Развивать внимание, речевую активность детей, артикуляционный ааппарат

Выразительный показ педагога, загибать и разгибать пальчики

Слушание музыки

«Колыбельная» муз. С. Разоренова

Учить внимательно слушать и слышать музыку и уметь высказываться о ее характере

Игровой момент с лошадкой

Распевание, пение

 «Самолет» муз. Е. Тиличеевой

«Машенька-Маша» муз. С. Невельштейн

Учить детей эмоционально откликаться на содержание песни, петь без напряжения, легко, активно

Игрушка-самолет,

Воспитатель беседует о характере песни

Пляска, игра

Игра «Самолет» муз. Л. Банниковой

Учить слушать изменения в музыке, ускорение и замедление

Объяснение и показ педагога, повторить игру 2-3 раза

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Кукла здоровается с ребятами»

Учить детей импровизировать

Кукла спрашивает каждого, как его зовут, дети отвечают

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Топающий шаг»

Упражнение «Пружинка» рус. нар. мелодия

. Учить использовать все пространство зала Учить легко бегать врассыпную, выполнять пружинку

Выполняют все движения по показу воспитателя

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Звучащий клубок»

Учить импровизации, развивать творческое воображение, ритмический слух

Идут за педагогом, держась за ниточку и произносить «У-у-у»

Пальчиковая гимнастика

«Сорока-белобока»

«Шаловливые пальчики»

Развивать внимание, речевую активность детей

Выразительный показ педагога

Слушание музыки

«Марш» Э. Парлова

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

При слушании музыки цокать язычком как лошадка

Распевание, пение

 «Самолет» муз. Е. Тиличеевой

«Топ, топ, топоток» В. Журбинской

Учить детей эмоционально откликаться на содержание песни, петь без напряжения, легко, активно

Игрушка-самолет,

Воспитатель беседует о характере песни

Пляска, игра

«Сапожки» р.н.мелодия

Учить самостоятельно различать контрастные части музыкального произведения

Чередовать спокойную ходьбу с топотушками

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздороваемся с лошадкой»

Учить детей импровизировать

Дети будят лошадку и здороваются с ней

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Лошадка в загоне». «Мой конек» чешская народная мелодия

Упражнение «Кто хочет побегать?»» Вальс. А. Жулина

. Развивать умение ориенти-роваться в пространстве, учить использовать все пространство зала Учить легко бегать врассыпную, выполнять различные маховые движения

Картинка с изображением лошадки, беседа о характере музыки

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра на палочках и колокольчиках

Учить импровизации, развивать творческое воображение, ритмический слух

Играют по желанию на инструментах

Пальчиковая гимнастика

«Кот Мурлыка»

«Бабушка очки надела»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Выразительный показ педагога

Слушание музыки

«Лошадка» муз. Симанского М.

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

При слушании музыки цокать язычком как лошадка

Распевание, пение

 «Самолет» муз. Е. Тиличеевой

«Баю-баю» М. Красева

Учить детей эмоционально откликаться на содержание песни, петь без напряжения, легко, активно

Игрушка-самолет,

Воспитатель беседует о характере песни

Пляска, игра

«Пальчики-ручки» р.н.м.

Игра «Ловишки» Й. Гайдна

Учить детей соотносить движения с музыкой, воспитывать выдержку

Объяснение и показ педагога,

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Дети здороваются друг с другом, называя по имени

Музыкально-ритмические движения

«Большие и маленькие ноги» муз. В. Агафонникова

«Бег и махи руками»

Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки

Две цепочки: девочки и мальчики. Ходят большими шагами, потом маленькими

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра в имена

Учить импровизации, развивать творческое воображение, ритмический слух

Спеть песенки про кукол, ритмично хлопать в ладоши

Пальчиковая гимнастика

«Сорока-белобока»

«Мы платочки постираем»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Выразительный показ педагога

Слушание музыки

«Полянка» р. плясовая мелодия

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

Картинка с изображением танцующих детей

Распевание, пение

 «Самолет» муз. Е. Тиличеевой

«Машенька-Маша»

«Топ, топ, топоток»

Формировать коллективное пение, петь слаженно, протяжно, внятно произносить слова

Воспитатель беседует о характере песни

Пляска, игра

«Пальчики-ручки» р.н.м.

Игра «Самолет»» Л. Банниковой

Учить детей соотносить движения с музыкой, воспитывать выдержку, выносливость, умение ориентироваться в пространстве

Объяснение и показ педагога, самостоятельная игра, воспитатель только подсказывает

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, зайка»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Дети здороваются с зайкой и пытаются развеселить его

Музыкально-ритмические движения

«Пляска зайчиков» муз. А. Филиппенко

Упражнение «Притопы» р. н. м.

Закреплять легкие прыжки на обеих ногах, учить прыгать с продвижением

Выполнять движения в соответствии с текстом

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Звучащий клубок»

Дать детям понятие о долгих и коротких звуках (та и ти),

Выкладывание звуков на фланелеграфе

Пальчиковая гимнастика

«Семья»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Выразительный показ педагога, учить слова в медленном темпе

Слушание музыки

«Полька» муз. З.Бетман

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

Хлопать ритм мелодии по подгруппам

Распевание, пение

 «Заинька» муз. М. Красева

«Самолет» Е Тиличеевой

Формировать коллективное пение, петь слаженно, протяжно, внятно произносить слова

Воспитатель беседует о характере песен

Пляска, игра

«Ловишки» муз. Й. Гайдна

Учить детей соотносить движения с музыкой, воспитывать выдержку, выносливость, умение ориентироваться в пространстве

Зайка исполняет рль ловишки сначала в руках у воспитателя, а потом у одного из детей (по желанию)

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Приветствуем мишку»»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Дети здороваются с мишкой по-медвежьи

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Е. Тиличеевой

«Медведи» Е. Тиличеевой

Уметь выполнять образные движения, развивать ритмическое чувство, уметь занимать все пространство зала

Выполнять движения в соответствии с текстом, шапочка медведя

Развитие чувства ритма, музицирование

«Песенка про мишку»

«Учим мишку танцевать»

Дать детям понятие о долгих и коротких звуках (та и ти), развивать ритмическое чувство, закрепление двухчастной формы

Проговорить имя мишки ритмослогами, выложить ритмический рисунок на фланелеграфе

Пальчиковая гимнастика

«Семья»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Выразительный показ педагога, учить слова в медленном темпе

Слушание музыки

«Шалун» муз. О.Бера

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

Хлопать ритм мелодии по подгруппам, улыбаться во время шалости

Распевание, пение

 «Колыбельная» Е. Тиличеевой

«Заинька» М. Красева

Формировать коллективное пение, стараться петь слаженно, не напрягая голос

Воспитатель беседует о характере песен

Пляска, игра

«Пляска с погремушками» В. Антоновой

Игра с мишкой Г. Финаровского

Учить детей выполнять знакомые танцевальные движения с предметами

Загадка про погремушку, погремушки по количеству детей

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся со мной»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Дети здороваются друг с другом

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска» М. Старокадомского

«Зайчики»

Учить детей прыгать на обеих ногах в разном направлении, координировать движения в соответствии с характером музыки

Выполнять движения в соответствии с текстом, шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма, музицирование

«Солнышко»

Дать детям понятие о долгих и коротких звуках (та и ти), развивать ритмическое чувство, закрепление двухчастной формы

Проговорить свое имя ритмослогами, выложить ритмический рисунок на фланелеграфе

Пальчиковая гимнастика

«Семья»

«Кот Мурлыка»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Выразительный показ педагога, говорить высоким голосом

Слушание музыки

«Полька» З. Бетман

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

Хлопать ритм мелодии по подгруппам, выполнять танцев. движения

Распевание, пение

 «Маша и каша» муз. Т. Назаровой

«Заинька» М. Красева

Привлекать к активному подпеванию незнакомой песни, стараться петь слаженно, не напрягая голос

Воспитатель беседует о характере песен, по содержанию

Пляска, игра

«Пляска зайчиков» А. Филиппенко

Закреплять легкие прыжки на двух ногах, соотносить движения с иекстом

Шапочки зайчиков, повторять движения за воспитателем

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Приветствуем куклу»»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Дети здороваются с куклой, придумывая ей имя

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Е. Тиличеевой

Упражнение «Пружинка» р.н.п.

Развивать ритмическое чувство, уметь занимать все пространство зала

Следить за правильной осанкой детей

Развитие чувства ритма, музицирование

«Учим куклу танцевать» (любая веселая музыка)»

Воспитывать внимательное и доброжелательное отношение друг с другом

Подыгрывать танцующей кукле на бубне и треугольнике

Пальчиковая гимнастика

«Сорока-белобока»

«Мы платочки постираем»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Выразительный показ педагога

Слушание музыки

«Плясовая»

Учить внимательно слушать веселую музыку и уметь высказываться о ее характере

Хлопать ритм мелодии по подгруппам, картинка с танцующими детьми

Распевание, пение

 «Машенька-Маша» С. Невельштейн

«Маша и каша» Т. Назаровой

Формировать коллективное пение, стараться петь слаженно, не напрягая голос

Воспитатель беседует о характере песен

Пляска, игра

Игра «Саночки»

Учить детей выполнять простейшие танцевальные движения

По показу воспитателя

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Игра  «Мишка пришел в гости»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Сказать ритмично «большой медведь», «лохматый мишка»

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя песенка»

«Большие и маленькие ноги»

Развивать ритмическое чувство, уметь занимать все пространство зала

Следить за правильной осанкой детей. Шапочки медведей

Развитие чувства ритма, музицирование

Играем и поем песенку про мишку

Знакомство с барабаном, развивать внимание, память, сообразительность

Педагог играет на барабане

Пальчиковая гимнастика

«Семья»

«Бабушка надела очки»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Потешку про бабушку проговорить низким голосом

Слушание музыки

«Шалун» О. Бера

Развивать словесную активность детей, воображение, расширять и активизировать словарный запас

Сыграть пьесу, не называя ее. Похвалить отгадавших детей

Распевание, пение

 «Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко

«Маша и каша» Т. Назаровой

«Колыбельная» Е. Тиличеевой

Формировать коллективное пение, учить петь, выдерживая паузу

Подпевать на слог «ля-ля-ля»

Пляска, игра

«Маленький танец» муз. Н. Александровой

Учить детей выполнять несложные танцевальные движения, согласовывать их с музыкой

По показу воспитателя, хвалить всех детей

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Игра  «Кукла в гостях у ребят»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Хитрым голосом, веселым, грустным

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Е. Тиличеевой

«Кружение в шаге» муз. Е. Аарне

Формировать коммуникатиные отношения, развивать ритмичность, координация движений рук и ног

Следить за правильной осанкой детей, можно предложить найти себе дружка для пары

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Паровоз»

Развивать внимание, память, сообразительность

Игровой момент, педагог – паровоз, дети - вагончики

Пальчиковая гимнастика

«Сорока-балобока»

«Мы платочки постирали»

Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью

Все движения показывают дети

Слушание музыки

«Полька» З. Бетман

Развивать словесную активность детей, воображение, расширять и активизировать словарный запас

Сыграть пьесу, не называя ее. Похвалить отгадавших детей

Распевание, пение

 «Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко

«Маша и каша» Т. Назаровой

«Самолет» Е. Тиличеевой

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Формировать коллективное пение, учить петь, выдерживая паузу

Подпевать на слог «ля-ля-ля», побуждать к индивидуальному исполнению

Пляска, игра

«Поссорились-помирились» муз. Т. Вилькорейской

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения

По показу воспитателя, хвалить всех детей

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Игра  «Зайка и мишка в гостях у ребят»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Хитрым голосом, веселым, грустным

Музыкально-ритмические движения

«Зайчики» Е. Тиличеевой

«Медведи» Е. Тиличеевой

Учить вместе с музыкой начинать и заканчивать движение, развивать образное мышление

Следить за правильной осанкой детей, шапочки зайчиков и медведей по подгруппам

Развитие чувства ритма, музицирование

Учим зайку и мишку танцевать

Развивать внимание, память, закрепление друхчастной формы

Менять образ в соответствии с характером песни

Пальчиковая гимнастика

«Тики-так»

«Наша бабушка идет»

Работа над выразительной интонацией, развивать память, ритмичность

Все движения показывают дети

Слушание музыки

«Полька» З. Бетман

Развивать словесную активность детей, воображение, расширять и активизировать словарный запас

Сыграть пьесу, не называя ее. Похвалить отгадавших детей

Распевание, пение

 «Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко

«Заинька» М. Красева

«Колыбельная» Е. Тиличеевой

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Учить передавать характер песен

Подпевать на слог «ля-ля-ля», побуждать к индивидуальному исполнению

Пляска, игра

«Ловишки» Й. Гайдна

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения, соотносить движения со словами

По показу воспитателя, хвалить всех детей

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Итоговое занятие «Прогулка по зимнему лесу», персонажи (лисичка, зайка, мишка) взрослые

Музыкально-ритмические движения

«Зайчики» Е. Тиличеевой

«Медведи» Е. Тиличеевой

Учить вместе с музыкой начинать и заканчивать движение, развивать образное мышление

Следить за правильной осанкой детей, шапочки зайчиков и медведей по подгруппам

Развитие чувства ритма, музицирование

Учим лисичку, зайку и мишку танцевать

Развивать внимание, память, закрепление друхчастной формы

Менять образ в соответствии с характером песни

Пальчиковая гимнастика

«Лисичка-сестричка»

Работа над выразительной интонацией, развивать память, ритмичность

Все движения показывают дети

Слушание музыки

Кто как ходит (музыкально-дидактическая игра

Развивать словесную активность детей, воображение, расширять и активизировать словарный запас

Выразительное исполнение мелодии

Распевание, пение

 «Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко

«Заинька» М. Красева

«Колыбельная» Е. Тиличеевой

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Учить передавать характер песен

Подпевать на слог «ля-ля-ля», побуждать к индивидуальному исполнению

Пляска, игра

Пляска «Сапожки»

Игра с мишкой

Танец с лентосками «Вальс лисы»

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения, соотносить движения со словами

По показу воспитателя, хвалить всех детей, произвольный танец

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, Бобик»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Здороваться ласково, радостно.

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Бег с платочками». «Стуколка» укр.н. м.

«Да, да, да» Е. Тиличеевой

Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму, закрепление знакомых движений

Бегать врассыпную, опустив руку с платочком вниз

Развитие чувства ритма, музицирование

Ритм в стихах. «Тигренок»

Песенка про Бобика

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь

Проговорить и сыграть на музыкальном инструменте

Пальчиковая гимнастика

«Две тетери»

Работа над выразительной интонацией, развивать память, ритмичность

Выполняют движения, глядя на педагога

Слушание музыки

«Капризуля» муз. В. Волкова

Слушать музыку и рассказать о средствах музыкальной выразительности

Рассказ про девочку-капризулю.

Распевание, пение

 «Я иду с цветами» Е. Тиличеевой

«Бобик» Т. Попатенко

«пирожки» А. Филиппенко

«Маме песенку пою» Т. Попатенко

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Упражнение на звукоподражание

Рассматривание картинки девочки с букетом цветов, хлопать ритм

Пляска, игра

«Пляска с платочками» Е. Тиличеевой

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения, соотносить движения со словами, уметь манипулировать с предметами

Поет муз. руководитель, а воспитатель выполняет все движения по тексту

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Поздравляем наших мамочек. Занятие строится на знакомом детям материале

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Бег с платочками». «Стуколка» укр.н. м.

«Да, да, да» Е. Тиличеевой

Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму, закрепление знакомых движений

Бегать врассыпную, опустив руку с платочком вниз

Развитие чувства ритма, музицирование

Играем на музыкальных инструментах

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь

Бубен, треугольники, погремушки, колокольчики

Пальчиковая гимнастика

«Бабушка очки надела»

«Кот Мурлыка»

«Мы платочки постираем»

«Семья»

Работа над выразительной интонацией, развивать память, ритмичность

Выполняют движения, глядя на педагога

Слушание музыки

«Капризуля» муз. В. Волкова

Слушать музыку и рассказать о средствах музыкальной выразительности

Рассказ про девочку-капризулю.

Распевание, пение

 «Я иду с цветами» Е. Тиличеевой

«самолет» Е. тиличеевой

«пирожки» А. Филиппенко

«Маме песенку пою» Т. Попатенко

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Упражнение на звукоподражание

Рассматривание картинки девочки с букетом цветов, хлопать ритм

Пляска, игра

«Пляска с платочками» Е. Тиличеевой

«Веселый танец» (пляска с мамами)

«Пальчики и ручки»

Игра «Ищи маму»Т. Ломлвлй

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения, соотносить движения со словами, уметь манипулировать с предметами

Поет муз. руководитель, а воспитатель выполняет все движения по тексту

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, кошечка»»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Здороваться ласково, радостно.

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Е. Тиличеевой

«Бег» Т. Ломовой

Упражнение «Пружинка» р.н.п.

Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму, закрепление знакомых движений

Бегать врассыпную, и бодро ходить по всему залу

Развитие чувства ритма, музицирование

Ритм в стихах. «Тигренок»

Пляска кошечки (любая веселая музыка)

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь

Проговорить и сыграть на музыкальном инструменте

Пальчиковая гимнастика

«Две тетери»

«Сорока-белобока»

Работа над выразительной интонацией, развивать память, ритмичность

Выполняют движения, глядя на педагога

Слушание музыки

«Колыбельная»

Слушать музыку и рассказать о средствах музыкальной выразительности

Уложить спать кошечку

Распевание, пение

 «Бобик» Т. Попатенко

«Маша и каша» Т. Назаровой

«Пирожки» А. Филиппенко

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Упражнение на звукоподражание

Рассматривание картинки девочки с букетом цветов, хлопать ритм

Пляска, игра

«Поссорились-помирились» Т. Вилькорейской

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения, соотносить движения со словами.

Приучать детей танцевать в парах

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, Бобик»»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Здороваться ласково, радостно.

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Е. Тиличеевой

«Птички летают и клюют зернышки» швейцарская нар. мелодия

Учить реагировать на смену звучания, ориентироваться в пространстве, легко и непринужденно бегать

Бегать врассыпную, и бодро ходить по всему залу

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра в имена

Учим Бобика танцевать

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь

Проговорить свое имя и сыграть на любом музыкальном инструменте

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули»

«Тики так»

Развивать чувство ритма, тембровый и интонационный слух, мелкую моторику. Работать над выразительностью речи

Выполняют движения, глядя на педагога и пробуют самостоятельно исполнять потешки

Слушание музыки

«Капризуля» В.Волкова

Слушать музыку и рассказать о средствах музыкальной выразительности

Предложить поплакать, поныть, как девочка на картинке

Распевание, пение

 «Бобик» Т. Попатенко

«Самолет» Е. Тиличеевой

«Заинька» М. Красева

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Упражнение на звукоподражание летающего самолета

Рассматривание картинки девочки с букетом цветов, хлопать ритм

Пляска, игра

«Пляска с платочками»

«Стуколка» укр.н.мелодия

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения, соотносить движения со словами.

1 часть-легко бегут, 2 часть – машут платочком, подняв его

№

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здороваемся как …»»

Учить детей импровизировать, развивать чувство коллективизма

Поздороваться со всеми как мишка, лиса, собачка, кошечка

Музыкально-ритмические движения

«Да-да-да!» Е. Тиличеевой

Упражнение «Бег и махи руками»Вальс. А. Жилина

Учить самостоятельно реагировать на смену звучания, ориентироваться в пространстве, легко и непринужденно бегать

Бегать врассыпную, и бодро ходить по всему залу

Развитие чувства ритма, музицирование

Игры с пуговицами

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь

Выложенный на фланелеграфе ритмический рисунок прохлопать руками

Пальчиковая гимнастика

«Две тетери»

«Семья»

Развивать чувство ритма, тембровый и интонационный слух, мелкую моторику. Работать над выразительностью речи

Выполняют движения, глядя на педагога и пробуют самостоятельно исполнять потешки

Слушание музыки

«Марш» Е. Тиличеевой

Слушать музыку и рассказать о средствах музыкальной выразительности

Дети идут за командиром в любом направлении

Распевание, пение

 «Я иду за цветами»Е. Тиличеевой

«маме песенку пою» Н. Александровой

«Маша и каша» Т. Назаровой

Приучать слышать вступление, начинать петь вместе с педагогом. Работать над протяжным пением

Рассматривание картинки девочки с букетом цветов, хлопать ритм

Пляска, игра

«Приседай» эстонская нар. мелодия

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движения, соотносить движения со словами.

Выполнять несложные танцевальные движения

№

Раздел

Репертуар