Карта индивидуального учета
материал (старшая группа) на тему

Старший

возраст

(от 5 до

6 лет)

Имеет представления: 

Цвет:

- все цвета спектра и ахроматические цвета: черный, серый, белый;

- оттенки цвета (темно-красный, светло-серый);

- 3-5 тонов цвета (малиновый, лимонный, салатный, бирюзовый, сиреневый);

- теплые и холодные цвета.

-Свойства предметов (фуражка темно-синяя, значок в форме ромба).

-Геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, ромб, трапеция; обобщение «четырехугольник»):

- Геометрические тела: шар, куб, цилиндр.

- Часть и целое (целое больше части, часть меньше целого, равенство частей при делении на равные части).

Группировка (классификация) на материале форм, размеров, логических блоков Дьенеша:

- по общим признакам (форме, размеру, толщине, цвету);

- по двум совместимым (форме и размеру, цвету и толщине и др.)

-Упорядочивание 5-8 предметов (признак сериации: по длине, ширине)

Ориентировка в пространстве:

- определение своего местонахождения среди объектов окружения;

- направление передвижения в пространстве;

- расположение предметов;

- использование предлогов для пространственных отношений (слева - справа, далеко - близко и др.)

 Ориентировка во времени:

- понятие «неделя» (дни недели);

- сутки (утро, день, вечер, ночь);

- месяц (название текущего месяца).

 Использование моделей и схем, своих вариантов условных изображений.

Средний балл

Средний балл

Ребенок открывает мир природы

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

Имеет представления:

Живая природа.

Представители живого в мире природы (растения, грибы, животные, человек):

- сходство и различия в проявлении жизненных функций у конкретных животных и растений (как передвигаются, как питаются, как дышат и т.д.), их потребностей (во влаге, тепле, пище, месте обитания, убежище);

- признаки благоприятного и неблагоприятного состояния природных объектов в зависимости от удовлетворения их потребностей (у растения вялые листья, сухая земля в горшке – не хватает влаги).

Неживая природа, жизнь растений и животных в среде обитания.

-Среда обитания животных и растений:

- особенности, основные компоненты среды обитания животных и растений;

- признаки сходства определенных групп живых объектов (деревья, кусты, травы; грибы; рыбы; птицы; звери; насекомые);

- особенности жизни живых существ в определенной среде

- Сезонные изменения в живой и неживой природе и деятельности человека:

- последовательность изменений в среде обитания и в жизни растений;

-Жизнь животных и растений в разных климатических условиях (в пустыне, на Севере);

- обитатели, особенности климата ;

 - особенности приспособления растений и животных к жизни в пустыне, на Севере;

Рост и развитие животных и растений.

 Стадии роста и развития:

-  яркие изменения внешнего вида и повадок детенышей животных;

- своеобразие изменения растений (появление новых частей, увеличение их размера и численности листьев, цветков, семян);

-Особенности условий, необходимых для роста: детеныша животного, молодого растения;

-Обитатели леса (водоема, луга, парка):

- приспособление к существованию (кто где живет, кто чем питается);

 Человек как представитель живого на Земле.

-Жизненные проявления человека и его сходство с другими живыми существами

Отличие человека от животных:

-  в особенностях его внешнего вида и строения,

- в проявлении разумности человека.

Средний балл

Ребенок входит в мир социальных отношений.

Познает себя и других

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

Сформированы:

-доброжелательное отношение к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.

- эмоциональная отзывчивость, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.

-культура поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.

- представления о людях, их нравственных качествах, тендерных отличиях, социальных и профессиональных ролях, правилах отношений взрослых и детей; воспитание толерантности по отношению к людям разных национальностей, формирование начал гражданственности.

- представления о родном городе и стране, развитие патриотических и гражданских чувств.

Средний балл

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Развиваем ценностное отношение ребенка к труду

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

Имеет представления:

- о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека;

- о конкретных профессиях и взаимосвязях между ними, содержании труда в соответствии с общей структурой трудового процесса: цель и мотив,

 - о материалах и предметах труда, инструментах и оборудовании, набор трудовых действий, результат.

 - о родовых понятиях «бытовая техника», «головные уборы», «постельное белье», «обувь», «одежда», «транспорт» и т.

- о роли современной техники и материалов в трудовой деятельности взрослых, о ее направленности на ускорение получения результата труда, улучшение его качества, облегчение труда;

- о том, где и кем работают родители, в чем состоит ценность их труда, получают представление о материальном благополучии семьи, её бюджете, основных доходах и  расходах.

-Испытывает уважение и благодарность к близким и незнакомым людям, создающим своим трудом разнообразные материальные и культурные ценности, необходимые современному человеку для жизни, ценностное отношение к человеческому труду и его результатам

Средний балл

Ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

Сформированы представления:

- об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения.

- безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил безопасного поведения.

- о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

- об осторожном и осмотрительном отношении к потенциально опасным для человека ситуациям в природе.

Средний балл

- осторожное отношение к опасным для человека ситуациям в быту, на улице, в природе;

Средний балл

Уровень развития по образовательной области

Образовательная область «Речевое развитие»

Развиваем речь и коммуникативные способности детей

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

Сформировано:

-пересказывать литературные произведения, правильно передавать идею и содержание, использовать прямую и косвенную речь,

- пересказывает произведение по ролям и по частям;

-точно и правильно подбирает слова в описательных рассказах  о предметах, объектах и явлениях, характеризующие особенности предметов и объектов;

-использование прилагательных и наречий;

 -сочиняет сюжетные рассказы по картине, из личного опыта;

-с помощью воспитателя строит свой рассказ в соответствии с логикой повествование: экспозиция (обозначение действующих лиц, времени и места действия), завязка (причина события), развитие событий и кульминация (момент наивысшего напряжения), развязка окончание.

-знает названия профессий, учреждений, предметов и инструментов  труда, техники, помогающей в работе;

-трудовые действия и качества их выполнения;

-личностные характеристики человека, его состояния и настроения, внутренние переживания; слова и выражения

необходимые для установления отношений с окружающими, обозначающие социально-нравственные представления детей;

-слова, обозначающие оттенки цвета, тонкое дифференцирование формы,

размера и других признаков предмета.

Подготовка к обучению грамоте

-умение делить на слоги двух- трехслоговые слова;

-осуществлять звуковой анализ простых трехзвуковых слов;

-составлять предложения  с заданным количеством слов;

-определять количество и последовательность слов в предложении.

 -имеет представление о существовании разных языков; знать термины: слово, звук, буква, предложение, гласный и согласный звуки, звуковой анализ слова, правильно понимает и использует их;

- Знает основные правила этикета телефонного, столового,  гостевого этикета, этикетного взаимодействия в общественных местах, приучаться использовать эти правила.

Звуковая культура речи

-правильное звукопроизношение в процессе повседневного речевого общения и при звуковом анализе слов.

Средний балл

Ребенок в мире художественной литературы

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

- различает и называет   различные жанры лит. произведений: рассказ, сказка, стих, фольклор

- знает и читает наизусть стихи о времени года.

- участвует в драматизации известных  литературных произведений.

-обсуждает прочитанное, отвечает на вопросы по содержанию, на вопросы проблемного хар-ра

«Что случилось бы, если бы…?»

- может «оживить» лит.образ из стихов и сказок в рисунках, в движениях.

- умеет пересказывать литературное произведение.

Средний балл

Уровень развития по образовательной области

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Приобщаем к изобразительному искусству и развиваем детское художественное творчество

Аппликация

Средний балл

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

-Использует способ симметричного вырезания из сложенной вдвое бумаги.

- силуэтного вырезания по нарисованному или воображаемому контуру.

-сочетает разные способы(вырезание, обрывание, сминание) для создания выразительного образа.

-имеет представления о художественных ремёслах (гончарство, резьба по дереву и т.д.).

-умеет вырезать из  бумаги, сложенной

«гармошкой»

Средний балл

Лепка

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

- лепит из целого куска пластилина путём вытягивания и моделирования частей.

- лепит посуду ленточным способом.

-лепит животных и их характерные особенности. Умеет  анализировать лепной образ.

-лепит фигуру человека в движении.

-лепит по мотивам  народных игрушек.

-использует приёмы декорирования: прорезывание, процарапывание, рельефные налепы.

- пользование  стекой.

Средний балл

Рисование

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

Умеет:

-применять разнообразные изобразительные материалы и инструменты (сангина, пастель, мелки, акварель, тушь, витражные краски, уголь, перо, палитра, кисти разных размеров, гелиевые ручки, фломастеры);

-назначение и особенности декоративно-прикладного искусства, (игрушки, утварь, одежда, предметы быта) на примере различных промыслов;

-знаком с натюрмортом: изображение предметов одного порядка, смешанный, сюжетный, натюрморт как часть изображения.

-знаком с разными видами пейзажа и ландшафта; природой в разные сезоны и части суток, в переходных природных состояниях.

- с портретом и видами портретов: автопортрет, детский портрет, парадный, семейный и другие;

Средний балл

Конструирование

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

-сформировано обобщенное представление о конструируемых объектах;

-проявляет стремление к элементарной поисковой деятельности и экспериментированию;

-умеет строить и осуществлять собственный замысел;

-сформировано обобщенные способы конструирования.

- творчески реализовывает замыслы.

Средний балл

-мысленно изменяет пространственное положение объекта, его частей;

-способен конструировать по заданной схеме и строить схему будущей конструкции;

-проявляет интерес к созданию движущихся конструкций и может находить простые технические решения;

-умеет конструировать по условиям, задаваемым взрослым, сюжетом игры;

-владеет обобщенными способами конструирования (комбинаторика, опредмечивание, включение и убирание лишнего);

-самостоятельно и творчески реализовывает собственные  замыслы в конструировании из разных материалов.

Средний балл

Уровень развития по образовательной области

Образовательная область «Физическое развитие»

Растим детей здоровыми, крепкими, закаленными

Средний балл

Старший возраст (от 5 до 6 лет)

Имеет:

- устойчивой интерес к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения.

-представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

-о культурно-гигиенических навыках и жизненно важных привычках;

- об элементарном описание своего самочувствия; о привлечении внимания взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания.

- об опасных для здоровья ситуациях, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.

Средний балл

Уровень развития по образовательной области