"Театрально-музыкальное развитие в ДОУ"
презентация на тему

Слайд 1

Слайд 2

Театрализованная деятельность – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности личности, а в сочетании с музыкой этот процесс становится интересней и эффективней.

Слайд 3

Театральная деятельность включает в себя несколько разделов: Основы кукловождения Актерское мастерство Игровое творчество Имитирование на музыкальных инструментах Песенное и танцевальное творчество. Важным этапом театральной деятельности является работа над актерским мастерством детей и так же немаловажный этап – это предметно-пространственная среда.

Слайд 4

Предметно-пространственная среда должна обеспечивать право и свободу выбора. Поэтому в зоне театрализованной деятельности должны быть разные виды кукольного театра и ширма для его показа, детские рисунки и т. д. Кроме того, необходимо периодическое обновление материала, ориентированного на интересы разных детей. Это создает условия для общения воспитателя с каждым ребенком , для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности

Слайд 7

Классификация театрализованных игр Игры в кукольный театр: Настольный театр Театр на руке Напольные куклы Стендовый театр Верховые куклы Игры – драматизации: Инсценирование потешек, небольших сказок, песен, небольших литературных текстов Игры – спектакли: Драматический спектакль Музыкально-драматический спектакль Спектакль на хореографической основе Спектакль ритмопластики Пантомима М юзикл

Слайд 8

Организация работы с детьми : В работе с детьми используются различные способы организации музыкально-театральной деятельности: На первом этапе работы над сказкой нужно предложить коллективно воспроизвести текст сказки (рассказа); На втором этапе можно предложить одному ребенку читать за всех героев сказки; На третьем этапе дети выполняют ряд творческих заданий (выразить страх, радость, удивление и т.п.); На четвертом этапе читать сказку по ролям; На пятом, учится двигаться в своей роли. При распределении ролей учитываются пожелания детей быть тем или иным персонажем.

Слайд 9

Работа над ролью: Вначале дети знакомятся с инсценировкой (О чём она? Какие события в ней главные?) . Затем представляем детям героев инсценировки (Где они живут? Как выглядит их дом? Внешность героев, одежда, манера поведения, их взаимоотношения друг с другом и т.п.). Далее распределяются роли и идет работа над ролью: составляется словесный портрет героя, описывается его жилище, любимые блюда, игры.

Слайд 10

Сценическое искусство оказывает огромное влияние на сознание, чувства, вкусы, поступки ребёнка. Приобщаясь к миру театра, он получает возможность свободно развиваться, проявлять свои интересы и способности. Это поможет ему в дальнейшем добиваться поставленных целей, строить межличностные отношения. Классик не ошибался, утверждая, что «вся наша жизнь – театр». На сцене жизни следует выглядеть достойно, и чем раньше мы расскажем об этом ребёнку, тем лучше.