Опыты с водой
картотека (старшая группа) по теме

Опыты и эксперименты с водой

1.КАКУЮ ФОРМУ ПРИНИМАЕТ ВОДА?

Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита. Пусть дети нальют её в емкость разной формы и разного размера. Вспомните с детьми, где и как разливаются лужи.

2.ЕСТЬ ЛИ У ВОДЫ ВКУС?

Спросите перед опытом: «Какого вкуса вода?»

После этого дайте детям попробовать питьевую воду. Затем в один стакан положите немного соли, в другой сахар, размешайте и дайте детям попробовать. Спросите: «Какой вкус приобрела теперь вода?». Объясните, что вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено.

3.ЧЕМ ПАХНЕТ ВОДА?

Перед началом опыта задайте вопрос: «Чем пахнет вода?». Дайте детям три стакана из предыдущих опытов (чистую, с солью, с сахаром). Предложите понюхать. Затем капните в один из них (дети не должны это видеть - пусть закроют глаза), например раствор валерианы. Пусть понюхают. Что это значит? Скажите ребёнку, что вода начинает пахнуть теми веществами, которые в неё положены, например яблоком или смородиной в компоте, мясом в бульоне.

4.ЗАЧЕМ НУЖНА ВОДА РАСТЕНИЯМ? ЖИВОТВОРНОЕ ДЕЙСТВИЕ ВОДЫ

Нарежьте веточки быстро распускающихся деревьев или кустарников (тополь, берёза, смородина). Возьмите сосуд с водой. Рассмотрите с детьми веточки (они должны быть только с почками, без листьев) и поставьте их в сосуд с водой. Объясните, что одно из важных свойств воды - давать жизнь всему живому. Пройдёт время, и веточки оживут, а тополиные ветки могут даже пустить корни.

5.ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЦВЕТА

Пусть дети положат кристаллы марганцевокислого калия или краски в стаканы и тщательно перемешают, чтобы они полностью растворились. А также покажите им чай, кофе, компот, кисель. Пусть ребята убедятся, что вода окрашивается в цвет того вещества, которое положено в воду. Кроме того, покажите им, что интенсивность цвета зависит от количества вещества. Например, два кристалла марганцевокислого калия дают розовую окраску, а десять - фиолетовую.

6.ВОДА СМАЧИВАЕТ И ОЧИЩЯЕТ ПРЕДМЕТЫ

Возьмите бумажную салфетку и осторожно положите её в широкий сосуд на поверхность воды. Объясните, что вода проникает в волокна ткани и смачивает её.

7.ИСПАРЕНИЕ ВОДЫ

Вскипятите воду, налейте кипяток в прозрачный стакан, покройте его крышкой, затем покажите, как сконденсированный пар превращается снова в капли и падает вниз. Спросите: «Зачем накрывают пищу крышкой?» Где быстрее остынет чай: в чашке или блюдце? Почему?

8.РУЧЕЁК

Сделайте небольшой жёлобок, похожий на русло ручейка. Положите его наклонно, приложите нижний конец к тазику, а верхний закрепите, чтобы он не падал. Лейте воду на желоб небольшой струёй. Если в желоб положить камешки, то вы сможете добиться эффекта журчащих струек.

9.ФОНТАН

Возьмите пластиковую бутылку (лучше объёмом два литра), отрежьте у неё дно. В пробке проделайте отверстие, вставьте в неё гибкий шланг от капельницы (длиной не менее 30 см). Заделайте отверстие герметически (можно пластилином), чтобы оно не протекало. Налейте в бутылку воду, закупорив шланг пальцем. А теперь отрегулируйте высоту бутылки и шланга так, чтобы в ваших руках весело  забил самодельный фонтанчик. Он будет работать до тех пор, пока уровень воды в бутылке не сравняется с уровнем воды в трубке.

10.ВОЛШЕБНЫЙ КАРАНДАШ

Проведите следующий опыт. Сквозь наполненный водой стакан посмотрите на вертикально расположенный за ним карандаш. Подвиньте карандаш влево, затем вправо. По какому путь, как вы видите, двигается карандаш?