План на среднюю группу. Ноябрь 1 неделя: «Поздняя осень»
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

«Здоровье»

«Физ.

культура»

«Игра»

«Безопасность»

«Труд»

«ФЕМП»

«Познание мира»

«Коммуникация»

«Чтение художественная литература»

«Продуктивная деятельность»

«Конструирование»

«Ознакомление с искусством»

 «Музыка»

ОО «Физическое развитие»:

Формировать культуру поведения за столом. Упражнять в правильном мытье рук. Учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку.

Формировать основы экологической культуры, осознанное отношение к здоровью.

Обогащать двигательный опыт детей; учить выступать в роли организаторов игр. Развивать меткость, подвижность суставов рук, внимание; воспитывать уверенность в себе. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей детского организма.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Учить самостоятельно создавать игровые ситуации, разворачивать и творчески преобразовывать сюжет. Активизировать речь, формировать коммуникативные умения и навыки, умение считаться с интересами товарищей.

Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние персонажа, побуждать к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе средств перевоплощения.

В дид.игре формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы; развивать способность концентрировать внимание, слуховое и зрительное восприятие, фонематический слух. Развивать логическое мышление, активизировать словарный запас.

Формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях.

Напомнить правила безопасности, которое необходимо соблюдать на игровой площадке, учить следить за их соблюдением.

Стимулировать желание ответственно выполнять обязанности дежурного, воспитывать трудолюбие. Закрепить умение обрезать сухие листья, поливать, проверять землю и находить цветок необходимый для полива. стимулировать стремление к поддержанию порядка.

Поощрять проявления самостоятельности.

ОО «Познавательное развитие»

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правельно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать словами. Познакомить с прямоугольником.

Закрепить умение при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды, отмечать их в календаре погоды Продолжать знакомить с многообразием деревьев, пояснить для чего выполняют обрезку деревьев.

ОО «Речевое развитие»

Совершенствовать интонационную выразительность речи, звуковую культуру речи. Развивать творческое рассказывание, монологическую речь. Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения.

Учить понимать содержание текста, замечать образные слова и выражения. Учить видеть в книге источник знаний, хорошего настроения. Поддерживать интерес к чтению, к устному народному творчеству.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Учить создавать полуобъемную картину, распределяя пластелин по поверхности основы, упражнять в образной передаче явлений природы.. Учить изображать округлую и овальную форму листьев, располагая рисунки по всему листу бумаги, использовать краски двух-трех цветов для передачи колорита осени. Учить самостоятельно выбирать тему рисунка.

Учить самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений.

Учить выявлять основные средства выразительности, охарактеризовывать композицию картины; формировать художественный вкус, развивать эстетические чувства.

Закрепить умения слушать музыкальные произведения, понимать характер музыки.

Гарнышева Т.П.

Пензулаева Л.И.

Губанова Н.Ф.

Гарнышева Т.П.

Куцанова Л.В.

Помораева И.А.

Дыбина О.В.

  Гербова Ушакова

Комарова Т.С.

Куцанова Л.В.

Курочкина

Костина Э.П.

Утро

1.Инд.раб.«Строим по замыслу»

Ц: закрепить умение самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы.

2.Упражнение «Пусти лодочку по воде»

Цель: развивать речевое дыхание.

3. «Из чего птицы строят гнезда?»

Ц: выявить некоторые особенности жизни птиц.

1.Беседа:«Поздняя осень»

Ц:закреплять представления о периодах осени, характерные признаки каждого периода.

2. «Осенняя прогулка»

Ц: развивать мелкую моторику пальцев рук, умение выполнять упражнения сразу двумя руками.

3.Чтение: «Своя погода»

Ц: закрепить умение внимательно слушать, отвечать по содержанию.

СР: худ.слово, вопросы.

1.СРИ «Автобус»

Ц:Совершенствовать умению объединяться в игре, действовать в соответствии с правилами игры, интересами товарищей.

.

День

Ознакомление с окружающим: «Что бывает осенью?»

Ц:Систематизировать знания об осени, ее периодах, подготовке растений и животных к зиме. (Н.С. Голицына).

Прогулка

 1.Наблюдение

 «Своя погода»

Ц: закрепить умение при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды, отмечать их в календаре погоды.

2.Инд.раб.«Когда это бывает?»

Ц: активизировать знания о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

3.«Догони обруч»

Ц: закрепить умение прокатывать обруч в заданном направлении; двигаться за ним, регулируя скорость движения.

4.«Школа мяча»

Ц: закрепить умение энергично отталкивать мячи при качении, бросании, ловить мяч двумя руками одновременно.

5.Труд :«Заготовим листья для занятий»

Ц: закрепить умение выполнять соответствующие трудовые операции, закрепить представление о строение растений.

Вечер

1.Инд.раб. «Собираемся на прогулку»

Ц: развивать творческое рассказывание, монологическую речь.

2. «Мозаика»

Цель: Развивать мелкую моторику рук,  зрительное мышление.

1Конструирование: «Мост через реку»

Цель: Дать представление о мостах. Упражнять в строительстве мостов.

2.ОБЖ: «Опасное вокруг нас»

Цель:Научить ребенка говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию

СРИ:         Магазин

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Утро

1Инд.раб. Составление рассказа об осени по схеме-модели.

Цель: Развивать воображение, память, монологическую речь.

2. Игра со счётными палочками «Цапля»

Цель: Развитие мелкой моторики ,тактильной чувствительности рук.

1.Беседа:«Старших слушай, младшим помогай»

Ц: формировать знания о взаимоотношениях в семье.

2. .«Уход за комнатными растениями»

Ц: Закрепить умение обрезать сухие листья, поливать, проверять землю и находить цветок необходимый для полива..

1.Театрализованная игра.

 «Рукавичка»

Ц: формировать умение разыгрывать несложные представления по литературным произведениям; использовать в передачи образа различные выразительные средства. Закрепить умение использовать игрушки и куклы бибабо.

День

Фемп

Ц.: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правельно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать словами. Познакомить с прямоугольником. ( с. 21 помораева и Позина).

Прогулка

1.  Наблюдение «Садовые работы в саду осенью»

Ц: пояснить для чего выполняют обрезку деревьев.

2. Труд:«Наш участок в порядке»

Ц: закрепить умение соблюдать порядок на участке детского сада, поощрять желание участвовать в трудовой деятельности.

3. Инд.раб. Опытническая деятельность.  «Сила ветра»

Ц: закрепить умение определять силу ветра.

4.«Поймай комара»

Ц: упражнять в беге со сменой направления, развивать способность концентрировать внимание.

5.«Дружи с водой»

Ц: формировать знания о личной гигиене.

Вечер

1Музыкальная игра, муз. И слова Г. Вихаревой.

 «Дождик»

Ц: формировать умение инсценировать текст песни, развивать умение легко двигаться на носочках под музыку.

1.Опыты:«Надувные мыльные пузыри»

Ц: помочь выявить свойство воздуха, закрепить умение делать выводы по результатам опыта.

2.Инд.раб. по ФЭМП

« Кто где»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

1.СРИ «Почта»

Ц: формировать умение связывать различные сюжеты в общей игре, применять полученные знания.

Утро

1.Инд.раб.по Х-ЭР: Рисование Цель: Учить самостоятельно выбирать тему рисунка, правельно держать карандаш.

«Комнатные растения»

Ц: формировать умения наблюдать за изменениями, происходящими в природе в осенний период.

1Виртуальная экскурсия.

«Осень в лесу» Ц: закрепить знания об осени. Обогащать словарный запас, поддерживать познавательный интерес.

2.Д.И.«Где растет огурчик»

Цель: Закреплять знание растений, кустарников и деревьев, а также плодов, которые на них растут.

1.СРИ «Куклы покупают овощи»

Ц: закрепить умения выполнять игровые действия, вести элементарные диалоги.

День

 Лепка: «Листья по ветру летят»

Ц.: Закрепить представление о листопаде. Учить создавать полуобъемную картину, распределяя пластелин по поверхности основы, упражнять в образной передаче явлений природы. ( Н.С. Голицына).

Прогулка

1.  Наблюдение.

ка, поощрение «Птицы на нашем участке»

Ц: рассмотреть птиц, понаблюдать за их повадками. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

2.нар. иг.: Третий лишний»

Цель: Познакомить с правилами игры

3. «Кто выше, кто дальше?»

Ц: закрепить умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

4. Инд.раб. по ОВД: «Живет в реке народ- ходит задом наперед»

Ц: формировать умение «пятиться как раки», выполняя ходьбу и прыжки. Развивать координацию движений, вестибулярный аппарат.

5.Труд: «Подметание дорожек»

Ц: закрепить умение выполнять соответствующую трудовые действия.

Вечер

1.Инд.раб. строим автомобиль.

Цель: Учить выполнять постройку по образцу.

2. инд.раб. по ФЭМП «Какой фигуры не хватает?»

Ц: закрепить название геометрических фигур, развивать внимание, умение ориентировать в пространстве.

1«Петька- забияка»

Ц: закрепить умение выходить из конфликтных ситуаций мирным путем.

СР: игровая ситуация.

2.Чтение: И. Бунин «Листопад»

Цель: Закреплять знания об осени, развивать интерес к поэзии.

1 Блоки Дьенеша «Третий лишний".

Цель: Учить сравнивать, обобщать и анализировать, развать логического мышления.

Утро

1.Инд.раб. Предложу составить схему рассказа об осени.

Цель: Развивать воображение, творческие способности.

2.дид.игра «Поручения»

Ц: закрепить умения подбирать предметы по слову, обозначающему форму, пользуясь не реальными геометрическими фигурами(образцами), а представления об основных вариантах формы.

1. Беседа на тему: " Умей извиняться "

Цель: формировать культуру поведения, показать на конкретных примерах, как поступить, если я обидел или меня обидели

2.ЗОЖ .«Лекарственные растения»

Ц: формировать основы экологической культуры, осознанное отношение к здоровью.

СР: рассматривание альбома, ответы детей.

1СРИ «Поликлиника»

Ц: формировать умение осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

День

 Развитие речи: «Звуковая культура речи: звук Ц».

Ц.: Упражнять д. в произнесении звука Ц. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. (с. 35 В.В. Гербова).

Прогулка

 1.  Наблюдение.

 «Деревья осенью»

Ц: продолжать знакомить с многообразием деревьев. Закрепить умение называть признаки осени.

 2.Труд:«Подметем дорожки»

Ц: стимулировать стремление к поддержанию порядка.

3. П.И.     ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета , действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

4.  Игра- эстафета. «Самые запасливые»

Ц: закрепить умение передавать действия обитателей леса, двигаться от старта к финишу.

5.Инд.раб по ОВД: «Лови мяч»

Ц: закрепить умение ловить и бросать мяч, концентрировать внимание на выполнение упражнения.

Вечер

1.Инд.раб. Пальчиковая гимнастика. «Журавли»

Ц: закрепить умение при помощи кисти рук и предплечий передавать движение летящих журавлей.

1.«Грустный дождик»

Ц: закрепить умения слушать музыкальные произведения, понимать характер музыки. Воспринимать произведения художников, видеть красоту природы.

СР: прослушивание музыкального произведения Д. Кабалевского, рассматривание картины И. Бродского «Опавшие листья».

П.И.:«Дерево, кустик, травка».

Цель: Познакомить с новой игрой. продолжать учить действовать по сигналу.

Утро

1Инд.раб. Игра (с мячом): «Осенью».

Цель: Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения.

2. Д.И.«Ты скажи мне реченька…»

Ц: формировать умение повторять отдельные фразы, проговаривать их с естественными интонациями. Поддерживать интерес к поэзии, любознательность.

3.«Собери пазлы»

Цель: Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление

1.«Погода осенью»

Ц: закрепить знания о характерных признаках осенью, использование в речи прилагательных, обозначающих различные цвета.

СР: познавательный рассказ «Грибная погода».

2. «Безопасность у реки» Ц:Формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях.

3. «Цветная развилка»

Ц: закрепить умение точно выполнять движения; обогащать двигательный опыт.

СР: игровое упражнение.

1.Рассматривание альбома, картинок по теме «Осень». «Осень в картинках»

Ц: развивать умение замечать сезонные изменения в природе, называть признаки осени. Расширять представления о животных и растениях в осенний период.

День

 Рисование «Осенние листья»(Голицына с.40)

Ц: Уточнить знания о приметах осени. Учить изображать округлую и овальную форму листьев, располагая рисунки по всему листу бумаги, использовать краски двух-трех цветов для передачи колорита осени.  

Прогулка

1. Наблюдение: «Погода и одежда прохожих»

Ц: закрепить умение называть предметы демисезонной одежды. Формировать умение рассматривать, осуществлять наблюдение.

 2. Труд: «Накормим птиц»

Ц: закрепить умение выполнять элементарные трудовые поручения самостоятельно, умение видеть пользу от результатов своего труда. Поощрять проявления самостоятельности.

3. «Хитрая лиса»

Ц: совершенствовать выполнения движений при беге.

4.Инд.раб. по ОВД: «Беги к флажку»

Ц: формировать умение «правильно выполнять основные движения при беге, двигаться в заданном направлении, различать цвет флажка.

5. «ПРОДОЛЖИ РИСУНОК».

Цель: Придумать из элемента законченный рисунок. Это может быть предмет, растение, человек, животное и т. д.

Вечер

1.Инд.раб. по Х-ЭР «Осень на реке»

Ц: формировать умение набирать краску, промывать кисть, закрепить умение рисовать по сырому.

2. Игровое упражнение.

 «Живет в реке народ- ходит задом наперед»

Ц: развивать координацию движений, вестибулярный аппарат.

.

1 Игра-драматизация: «Рукавичка»

Ц: формировать умение разыгрывать несложные представления по литературным произведениям; использовать в передачи образа различные выразительные средства

2.Чтение в лицах стихотворения В. Орлова.

СРИ: Автобус

 Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора Знакомство с правилами поведения в автобусе.