Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

дата

Режимные моменты

Время

О/Ч

В/Ч

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности

Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами

Групповая

Индивидуальная

понедельник

Утренний приём

Работа в группе

7.00-8.10

60м

20м

Утренняя гимнастика. Пальчик-пальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук. 

«Уроки Айболита»

Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

 Создать условия для рассматривания картинок с изображением легковых  и грузовых автомашин . Цель: учить детей различать транспорт по внешнему виду.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Стоп" Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами ведущего: "Дружно шагай" - зелёный кружок, "Смотри, не зевай" - жёлтый кружок, "Стоп!" - красный кружок.

Рассматривание альбома «Транспорт»

«Учим дорожные знаки»

Цель: познакомить детей с некоторыми дорожными знаками.

Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности

Дидактическая игра мозаика, пирамидки

Игры  по выбору детей.

Знакомство с родителями. Беседы по адаптации детей к садику, новой группе.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00-8-10

10м

Развивать умение ходить и бегать свободно.

завтрак

8.20-9.00

40м

 Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

НОД  

9.00-9.15

9.25-9.40

Музыкальное развитие

Социальный мир «Безопасность на дороге»        Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Формировать знания о сигналах светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения.

Прогулка

10.20-11.30

100м

20м

Наблюдение за солнцем, предложить почувствовать его тепло. 

Экскурсия по участку группы: рассматривание предметов и построек.

вспомнить стихотворение Барто «Мишка»

Игры детей с песком, игрушками

Подвижная игра " Светофор "

п/и Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их. Желтый - поднимут желтые кружки и перестают маршировать. Красный – все присядут, поднимут красные кружки. Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их.

надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых

Подготовка к обеду .Обед.

12.00-12.30

30м

Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой.

Предложить детям прокомментировать свои действия.

Напоминание о правильной последовательности мытья рук.

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну.

12.50-15.00

130м

Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду.

Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня

подъем

15.00-15.20

20м

Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Полдник.

15.20-15.40

20м

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Повторить правила поведения за столом.

Культурно гигиенические навыки.

Работа с детьми в группе

16.20-19.00

160м

20м

Что такое светофор»

Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Загадки о транспорте . Бежит, гудит. В два глаза глядит, Только красный глазок глянет – Как вкопанный станет.

(Автомобиль)

Дом по улице идет, На работу нас везет. Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус) Цель: развивать мышление, фантазию, память.

Презентация «Уроки светофора»

ручной труд

пластилин, краски , карандаши

Самостоятельные игры

Рассказать детям о правилах поведения в транспорте и на улице.

8ч50 м

60м

Итого:  8ч50м+1ч+2ч10 (дневной сон)=12 часов

дата

Режимные моменты

Время

О/Ч

В/Ч

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности

Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами

Групповая

Индивидуальная

понедельник

Утренний приём

Работа в группе

7.00-8.10

60м

20м

Утренняя гимнастика.  Игра «Сколько глаз у светофора» Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Узнать предмет на ощупь.

Д/и «Кому что нужно»

Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для Игрушки в нашей группе. Игра «Узнай на ощупь»

Подвижная игра " Светофор "

п/и Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их. Желтый - поднимут желтые кружки и перестают маршировать. Красный – все присядут, поднимут красные кружки. Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их.

Потешки «Чистая водичка моет Вове личико, Танечке — ладошки, пальчики — Антошке» Цель: формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье»

Презентация «Правила дорожного движения»

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Дидактическая игра мозаика, пирамидки

Игры  по выбору детей.

Знакомство с родителями. Беседы по адаптации детей к садику, новой группе.

Утренняя гимнастика

8.00-8-10

10м

Развивать умение ходить и бегать свободно. Слушать и слышать  воспитателя

завтрак

8.20-9.00

40м

 Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

НОД  

9.00-9.15

9.25-9.40

Первые шаги в математику «Сравнение совокупностей предметов по количеству. Закрепление понятия «один», «столько же» и «много»         Развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар. Закреплять усвоение понятий «один», «много».

Физическое развитие

Прогулка

10.20-11.30

100м

20м

Наблюдение за солнцем, предложить почувствовать его тепло. 

Экскурсия по участку группы: рассматривание предметов и построек.

вспомнить стихотворение Барто «Грузовик»

Игры детей с песком, игрушками

Подвижная игра «Автомобили - пешеходы»: учить двигаться по словесному сигналу

Подготовка к обеду .Обед.

12.00-12.30

30м

Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой.

Предложить детям прокомментировать свои действия.

Напоминание о правильной последовательности мытья рук.

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну.

12.50-15.00

130м

Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду.

Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня

подъем

15.00-15.20

20м

Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Полдник.

15.20-15.40

20м

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Повторить правила поведения за столом.

Культурно гигиенические навыки.

Работа с детьми в группе

16.20-19.00

160м

20м

Создать условия для рассматривания картинок с изображениями общественного транспорта: автобуса, трамвая, троллейбуса, маршрутного такси, поезда. Цель: формировать представление о роли того или иного транспорта

Беседа «О пожарной безопасности»

Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Игра с мячом

 Игра «Четвертый лишний». Воспитатель раскладывает предметные картинки по принципу «Четвертый лишний», просит ребенка найти лишнюю картинку и объяснить почему.

Беседа «Правила поведения в группе»

ручной труд

пластилин, краски , карандаши

Самостоятельные игры

8ч50 м

60м

Итого:  8ч50м+1ч+2ч10 (дневной сон)=12 часов

дата

Режимные моменты

Время

О/Ч

В/Ч

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности

Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами

Групповая

Индивидуальная

понедельник

Утренний приём

Работа в группе

7.00-8.10

60м

20м

утренняя гимнастика.

И/с «Осторожно дорога» Цель: обучаем правилам дорожного движения.

Создать условия для п/и «Ловкий шофер»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

Ход игры: Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя: «Поехали!» - дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает красный флажок, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжает движения.

 побеседовать с детьми «Если подошёл незнакомец….» рассказать об опасности общения с незнакомым человеком.

Упражнять в правильном назывании игрушек.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, каталки, мячи, обручи Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Дидактическая игра мозаика, пирамидки

Игры  по выбору детей.

Знакомство с родителями. Беседы по адаптации детей к садику, новой группе.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00-8-10

10м

Развивать умение ходить и бегать свободно.

завтрак

8.20-9.00

40м

 Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

НОД  

9.00-9.15

9.25-9.40

10.30-10.45 (улица)

Художественная деятельность

Рисование: «Три цвета светофора».        Рисование круглых предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяя очертание нарисованных фигур. Дополнение изображения карандашными рисунками.

Музыкальное развитие

Физическое развитие

Прогулка

10.20-11.30

100м

20м

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

 Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым

 Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Подвижная игра «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

Подготовка к обеду .Обед.

12.00-12.30

30м

Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой.

Предложить детям прокомментировать свои действия.

Напоминание о правильной последовательности мытья рук.

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну.

12.50-15.00

130м

Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду.

Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня

подъем

15.00-15.20

20м

Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Полдник.

15.20-15.40

20м

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Повторить правила поведения за столом.

Культурно гигиенические навыки.

Работа с детьми в группе

16.20-19.00

160м

20м

Гимнастика после сна

Чтение худ. Литературы «Мойдодыр» Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному.

Д/и «Найди, о чем расскажу»

Цель:. Найти предметы по перечисленным признакам. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Подвижная игра " Светофор "

п/и Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их. Желтый - поднимут желтые кружки и перестают маршировать. Красный – все присядут, поднимут красные кружки. Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их.

Беседа «Безопасность детей на железной дороге»

ручной труд

пластилин, краски , карандаши

Самостоятельные игры

8ч50 м

60м

Итого:  8ч50м+1ч+2ч10 (дневной сон)=12 часов

дата

Режимные моменты

Время

О/Ч

В/Ч

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности

Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами

Групповая

Индивидуальная

понедельник

Утренний приём

Работа в группе

7.00-8.10

60м

20м

утренняя гимнастика.

Знакомство с детьми. Рассказать о новой группе.

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

М.п.и. «У медведя во бору»

Беседа по сюжетной картинке «Моя семья». Материал: сюжетная картинка с изображением семьи (бабушка, дедушка, папа, мама, дочь, сын).

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

Дидактическая игра мозаика, пирамидки

Игры  по выбору детей.

Знакомство с родителями. Беседы по адаптации детей к садику, новой группе.

Утренняя гимнастика

8.00-8-10

10м

Развивать умение ходить и бегать свободно.

завтрак

8.20-9.00

40м

 Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

НОД  

9.00-9.15

9.25-9.40

Развитие речи

Физическое развитие

Прогулка

10.20-11.30

100м

20м

Наблюдение за солнцем, предложить почувствовать его тепло. 

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра " Светофор " (закрепить)

п/и Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их. Желтый - поднимут желтые кружки и перестают маршировать. Красный – все присядут, поднимут красные кружки. Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их.

Труд в природе. Предложить детям подмести пол в домике. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Пронеси - не урони» Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами Вызывать интерес к подвижным играм

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Подготовка к обеду .Обед.

12.00-12.30

30м

Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой.

Предложить детям прокомментировать свои действия.

Напоминание о правильной последовательности мытья рук.

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну.

12.50-15.00

130м

Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Чтение худ. лит. Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Помочь детям аккуратно развесить одежду.

Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня

подъем

15.00-15.20

20м

Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Полдник.

15.20-15.40

20м

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

мыть лицо и руки перед едой, после загрязнения, самостоятельно засучивать рукава, пользоваться индивидуальным полотенцем, насухо вытирать лицо и руки, вешать полотенце на место;.

Культурно гигиенические навыки.

Работа с детьми в группе

16.20-19.00

160м

20м

Гимнастика после сна Книги из серии «Книжки-малышки «Очень важные машины» Цель развивать внимание, продолжать знакомить с назначением специального транспорта.

Д/и «Разрешено-запрещено» Цель: продолжаем закреплять знания о сигнале светофора ( Красный –стоять, зелёный – идти)

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

ручной труд

пластилин, краски , карандаши

Самостоятельные игры

8ч50 м

60м

Итого:  8ч50м+1ч+2ч10 (дневной сон)=12 часов

Дата

Режимные моменты

Время

О/Ч

В/Ч

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности

Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами

Групповая

Индивидуальная

понедельник

Утренний приём

Работа в группе

7.00-8.20

1ч10м

10м

Утренняя гимнастика. Чтение потешки  «Сбил сколотил-вот и колесо» Цель: Стимулировать участие детей в исполнении потешек Приобщать детей к устному поэтическому творчеству

И/с «Если малыш   поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

      Дидактическая игра «4 - ый лишний» Цель: Закреплять умение классифицировать предметы.

Беседа «Светофор»

Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Создать условия для игр с бумажными самолётиками. Цель: дать представления о самолётах , вызвать у детей эмоциональный отклик.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы

Предложить детям цветные карандаши, трафареты, бумагу , раскраски . Задачи: закреплять правильное пользование карандашом, развивать в детях желание заниматься художественным творчеством.

Утренние беседы о самочувствии детей

Утренняя гимнастика

8.00-8-10

10м

Развивать умение ходить и бегать свободно.

завтрак

8.20-9.00

40м

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно

Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание

НОД  

9.00-9.15

9.25-9.40

15

Художественная деятельность

лепка//аппликация

Аппликация «Колеса  для машины».        Создание аппликативных картинок: ритмичное раскладывание готовых форм и аккуратное наклеивание на цветной фон. Развитие чувства формы и ритма.

Музыкальное развитие  (развлечение)

прогулка

10.20-12.00

1ч40м

Наблюдение за осенним деревом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Подвижная игра " Светофор "

п/и Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их. Желтый - поднимут желтые кружки и перестают маршировать. Красный – все присядут, поднимут красные кружки. Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их.

Подготовка к обеду. Обед.

12.20-12.50

30м

Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой.

Предложить детям прокомментировать свои действия.

Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно

Реализация санитарно гигиенических навыков, приём пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну. Сон.

12.50-15.00

2ч10м

Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Помочь детям аккуратно развесить одежду.

Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня

подъем

15.00-15.20

20м

Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня

Полдник.

15.20-15.40

20м

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Повторить правила поведения за столом.

Культурно гигиенические навыки.

Работа с детьми в группе

16.20-19.00

2ч5м

Чтение художественной литературы А.Барто «Игрушки» («Грузовик»,  «Самолёт», «Кораблик», С.Михалков «Шла по улице машина»

Д/и «УГАДАЙ ИГРУШКУ»

Цель: Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

П/и «Карускль»

Беседа : «Помощник на дороге»

Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Приучать поддерживать порядок и чистоту в группе.

9ч5м

45м

Итого:  9ч5м+45м+2ч10 (дневной сон)=12 часов

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

20м

Приём детей:

Утренняя гимнастика.

Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг.

 Просмотр иллюстраций к книгам Л.Толстого «Три медведя», «Волк и козлята» Цель: Учить детей внимательно не отвлекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам , узнавать и называть персонажей сказок.

Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за игрушками» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.».

Дидакт игра

 «Большие и маленькие колокольчики»

Д.И. «Сложи картинку» Цель:  Развивать зрите-льное восприятие, внимание, логическое мышление, память.       Д/игра «У кого какая шубка»

«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами. (Катя, , Глеб, Макар Кл., Кирилл С.)

Рассматривание иллюстраций в книжках со сказками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки. 

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Называть название каши, из какой крупы ее приготовили. Убирать за собой посуду на место..

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Беседа «Чему нас учат сказки?»: восп-ть в детях положит-ые качества характера – доброту, внимательность, смелость, храбрость.

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Музыкальное развитие

Социальный мир

Игра -  ситуация «Знакомые герои»        Вспомнить с детьми знакомые сказки; побуждать к драматизации; учить входить в роль, выразительно обыгрывать роль; поощрять самостоятельность в игре.

поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг»,

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

20м

Наблюдение за елочкой

Цели:

·              закреплять умение находить и описывать данное дерево;

·              учить выделять дерево из группы других на основе внешних

признаков.

Ход наблюдения

Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы.

Ели на опушке — до небес макушки —

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

 А внучата-елочки, тонкие иголочки,

У лесных ворот водят хоровод.

Подвижная игра «Автомобили - пешеходы»: учить двигаться по словесному сигналу

экспериментирование «Разные ножки бегут по дорожке»: дети экспериментируют, оставляя на  снегу разные отпечатки ног;

Метание в цель правой и левой рукой. (Кира, Родион, Макар)

Вызывать желание лепить снеговика: скатывать круговыми движениями ладоней шарики разной величины, последовательно соединять их – создавать образ  снеговика. Побуждать добиваться положительного результата.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

кушать не разговаривая

Самостоятельная деятельность

15.50-

Игры по желанию детей

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

10м

Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Цель: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии.

Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека»

ИНСТРУКЦИЯ № 3

Безопасность детей на участке детского сада.

Д/и «Назови ласково»- развитие грамматического строя речи. Артем, Богдан, Родион, Наташа.

В уголке  ИЗО:  пластилин, Трафареты – круги для закрашивания,

раскраски

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.

 Познакомить детей с правилами безопасной работы с лопаткой для песка: не поднимать высоко, не размахивать лопаткой, чтобы никого не ударить.

Игровая ситуация: «Колобок ушел от лисы».

Чтение художественной литературы

К Чуковский: «Краденное солнце».

Дидактическая игра: «Что изменилось».

Строительная игра: «Домик для книг».

Инд. работа с Амиром, Марком, Макаром Клим. по развитию физических способностей- метание снежков  в дерево правой и левой рукой

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Уход домой

19-00

Навести порядок в группе.

Мытье игрушек

побеседовать с детьми о труде взрослых в семье        

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Приём детей: Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя

любимая сказка».

Дидактическая игра

«Из какой сказки

персонаж?»

Сюжетно-ролевая игра

«Автобус»

Цель: закрепить у детей знания об автобусе, его назначении; развивать диалогическую речь; воспитывать умение играть дружно

Инд. Работа с (Ксюша, Саша,)закрепить название дней недели, частей суток

.Д/и  «Подбери узор»

«Какие бывают фигуры «Цель: познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником давая их в паре  уже знакомыми: квадрат треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

Беседа: «Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Отметить день недели, время суток, время  года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Первые шаги в математику закрепление цифр и геометрических фигур.

Физическое развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

·              Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны,

лесовоз, автобус.)

·              Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (Уних есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.)

Едем, едем мы домой

На машине легковой.

Индивидуальная работа.

 Игра: «Резвый мяч»

Бью тебя, а ты не плачешь,

Только быстро, бойко скачешь.

Резвый мячик мой, постой!

Не угнаться за тобой...

Что мне делать, как мне быть?

Буду я тебя ловить!

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Гуси-лебеди» (в разных изданиях).

Речь с движением «Птичка» Дидактическая игра «Герои сказок».

Игра – забава: «Составь картинку». Рассматривание иллюстраций к сказкам

ХБТ Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно .Анализ. Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво

Инд. работа с Макаром Кл,., Сашей  -совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий.

Д/и «Собери снеговика».

круги белого цвета разной величины с липучкой .плоскостные морковь, ведерко,   маленькие кружки черного цвета

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

15м

Литературное чтение «Профессии»

Малоподвижная ирга: «Найди, о чем загадаю».

Чтение русской народной сказки: «Рукавичка».

Настольная игра: «Сложи картинку» (герои сказок).

поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг»,

рассматривание альбомов «Моя семья», игровое упражнение "Покажи как";

Самостоятельная деятельность детей

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

10м

Наблюдение за птицами Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

.ИНСТРУКЦИЯ № 5

Работа с ножницами и другими специальными инструментами.

Прослушивание песен из мультфильмов

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Стас, Надя, Рома.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, для игры со снегом, кукла, машинки.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

45м

15м

Приём детей: Утренняя гимнастика.

Рассказывание сказки колобок (вместе с детьми). Спросить детей, каких животных встретил колобок.

Ситуация общения: «Как зверюшки  шубками хвалились»

Беседа на тему         «Охрана жизни и здоровья  при играх с мелким  конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики»

Дид. игра «Подбери слово».

Дидактическая игра

«Накорми зверей»

Игрушки: белочка, медведь, зайчик, волк, колобок, лисичка; персонажи кукольного театра к русской народной сказке «Колобок»

Конструирование  .Кроватка для кукол. Закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик.

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Художественная деятельность

Музыкальное развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

Физическое развитие

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост — колечком. (Собака.)

·              Кто это? (Собака.)

·              Какая по величине? (Большая, маленькая.)

·              Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)

·              Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» иобсудить его.

- Индивидуальная работа Максим, Надя, Стас, Амир «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в одном направление.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики

Закреплять умение:

аккуратно складывать вещи в шкаф, вся группа

Дневной сон

12.50-15.00

Беседа: «Правила безопасного поведения при переходе в спальню Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

кушать не разговаривая

Самостоятельная деятельность

15.50-

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты

атрибуты и игрушки для с/р игры  « Купание куклы»,

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

Кукольный театр: «Колобок»

Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин»

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Марк, Амир, Милана

Игры  по выбору детей

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

15м

ИНСТРУКЦИЯ № 6

Безопасность в общественном транспорте.

Беседа «Книжкин дом».

Дидактическая игра «Найди отличие».

Малоподвижная игра: «Повторяй за мной».

Речевая игра: «Доскажи словечко».

Прогулка: Наблюдение за дождем».

Подвижная игра: «Не промочи ноги».

Малоподвижная игра: «Ленточки».

Беседа «Кто ты?»

С Аней, Глеб Марком, Родионом

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Общение: «Для чего нужны книги».

Дидактическая игра: «О какой сказке идет речь».

Игра- развлечение: «Кот Васька» (русский народный фольклор).

Малоподвижная игра: «Поймай и назови» .Дид игра «Найди предмет по описанию»

Цель: развивать наблюдательность, находчивость, учить замечать в предметах характерные особенности.

Игры с палочками Кюзинера.

Маленький дизайнер.

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать ша-рик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали. Надя, Рома, Богдан

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

- Совершенствование зрительного восприятия

Внести: музыкальные инструменты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Развитие речи беседа по картинкам –Профессии

Физическое развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

Наблюдение за солнцем

Цели:

—        формировать представление о том, что когда светит солнце —на улице тепло;

—        поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, ит солнышко и тепло. Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они Поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют

на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, светленький кружок, вот, вот, левее, левее. Убежал на потолок. По команде  «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Упражнение на координацию постой на одной ноге.  Рома, Макар, Максим, Ксюша, Максим Д.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

П.И. «Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость; воспитывать желание играть с воспитателем.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Игрушки из коробки

Цели: вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети…»

Дружат наши дети, Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Цель: Попросите ребенка вспомнить и рассказать, для чего нужны руки. «Для того, чтобы все это делать, пальчики должны быть проворными, быстрыми, умелыми.

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре Артем,Максим        

Учить выполнять поручения,

действовать в соответствии с задание,

доводить поручение до конца.

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

Общение: «Береги книгу».

Составление сказки с помощью воспитателя по серии сюжетных картинок.

Малоподвижная игра: «Загадай, а мы отгадаем».

Дидактическая игра «Угадай, кто».

Этюд: «Делай как я».

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Максим, Макар.

Игры  по выбору детей

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

Сюжетно – ролевая игра: «Мы пришли в библиотеку».

Загадки на тему: «Сказочные герои».

Рисование: «Разукрасим игрушки».

Чтение сказки: «Петушок и бобовое зернышко».

ИНСТРУКЦИЯ № 9

Поведение в чрезвычайных ситуациях.

Инд. работа: закреплять умение работать ножницами.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рассказать детям о домашнем труде мамы, что у мамы и у младшего воспитателя много работы и им нужны помощники-дети

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

        Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Общение: «Любимые книги».

Словесная игра: «Вспомни сказку по коллажу».

Развивающая игра: «Угадай, что изменилось».

Игра малой подвижности: «Поймай и назови».

Дидактическая игра: «Из какого произведения отрывок».

Чтение русской народной сказки: «Кот, лиса и петух».

Строительная игра: «Домик для зверят».

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать ша-рик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали. Надя, Рома, Богдан

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

Внести игры развивающие мелкую моторику .»Цветные макароны», «Бусы», «заплатки из пластилина»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям просмотр видеофильмов из серии «Фиксики».

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

 Аппликация  с элементами рисования «Красивая птичка» (По дымковской игрушке).        Учить приклеивать готовые формы , состоящий из нескольких частей.

-Формировать интерес к аппликации

.Музыкальное развитие (развлечение)

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

10м

Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).Ход наблюдения

Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник — это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.

- Индивидуальная работа Катя, Родион, Рома. метание мячей. Цель: развивать у детей глазомер, попадать в цель.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Игровая ситуация «Книжка заболела»

С. Р. игра «Книжкина больница»

Дидактическая игра

 «Узнай и назови»

Цель: закрепить у детей знания о различных видах транспорта.

ИНСТРУКЦИЯ № 11

Если на участок пришел незнакомый человек.

Литературное чтение: В. Трофимов «Азбука маленького пешехода» с подгр.детей        

Учить выполнять поручения,

действовать в соответствии с задание,

доводить поручение до конца.

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

Сюжетно-ролевые игры «Автобус»: пассажиры ждут автобуса на остановке, автобус подъезжает, пассажиры садятся в автобус, едут в магазин, поликлинику.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Артем, Максим, Марк.

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: формировать бережное отношение к растениям.

Игра с мячом «Животные и их детёныши»

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам

Ц: прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку

поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг»,

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

        Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

20м

Расширять представления детей о зиме:  холодно, морозно, надо теплее одеваться. Уточнить представления о зимней  одежде, о ее назначении.

Гимнастика для пальчиков комплекс №4

Гимнастика для глаз

Артикуляционная гимнастика.

Лого ритмическое упражнение

Беседа: «Как вести себя в детском саду»

Подвижная игра  

«Стоп!»

Цель:  закрепить представления о сигналах светофора; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни;

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Д/игра «У кого какая шубка»

«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами. (Катя, Алина, Глеб, Макар Кл., Кирилл С.)

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Называть название каши, из какой крупы ее приготовили. Убирать за собой посуду на место..

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Беседа с детьми на тему:  «Зимушка - зима»- дать детям представление о времени года зима.

Обсудить с детьми тему недели. Рассказать о планах на сегодняшний день

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Музыкальное развитие

Социальный мир

«Забавы зимой»        Закрепить знания детей о зимних забавах. Закрепить понятие, что зимние

забавы характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию.

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

20м

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Трудовая деятельность Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. Подвижная игра «Автомобили - пешеходы»: учить двигаться по словесному сигналу

 «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

экспериментирование «Разные ножки бегут по дорожке»: дети экспериментируют, оставляя на  снегу разные отпечатки ног;

Метание в цель правой и левой рукой. (Алина, Кира, Родион, Макар)

Вызывать желание лепить снеговика: скатывать круговыми движениями ладоней шарики разной величины, последовательно соединять их – создавать образ  снеговика. Побуждать добиваться положительного результата.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

кушать не разговаривая

Самостоятельная деятельность

15.50-

Игры по желанию детей

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

10м

Экспериментирование:  «Угадай, что спряталось в ведерке?».

Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Беседа «Можно - нельзя»: закреплять знания о правилах движения пешеходов по улице

Д/и «Назови ласково»- развитие грамматического строя речи.

Словесная игра «Выполни задание», игры с мячом: «Назови своё имя и фамилию». Надя, Мила, Максим, Саша.

В уголке  ИЗО:  пластилин, Трафареты – круги для закрашивания,

раскраски

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.

 Познакомить детей с правилами безопасной работы с лопаткой для снега: не поднимать высоко, не размахивать лопаткой, чтобы никого не ударить.

 Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".-развитие мелкой моторики рук.

Под. игра "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие",

Инд. работа с Амиром, Марком, Макаром Клим. по развитию физических способностей- метание снежков  в дерево правой и левой рукой

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Уход домой

19-00

Навести порядок в группе.

Мытье игрушек

побеседовать с детьми о труде взрослых в семье        

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Побуждать рассматривать иллюстрацию «Зимние забавы», отвечать на вопросы, вступать в диалог, рассказывать, как лепили снеговика. Совершенствовать грамматический строй речи: учить согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Обогащать активную речь: снеговик, снежная баба, снег белый, холодный.

Способствовать развитию речевого дыхания.

Сюжетно-ролевая игра

«Автобус»

Цель: закрепить у детей знания об автобусе, его назначении; развивать диалогическую речь; воспитывать умение играть дружно

рассматривание схем-моделей «зима»

(Ксюша, Саша, Аделина)

Индивидуальные беседы «Как мы лепили снеговика».Алина, Катя, Максим, Макар

Развитие речевого дыхания: упражнение «Прокати ватный шарик в воротики».

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

Беседа: «Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Первые шаги в математику

«Счет до 3. Число 3.Знакомство с треугольником»         Познакомить с образованием числа «три» на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 2 и 3 элемента, с геометрической фигурой – треугольником. Развивать умение считать до трех, обосновывать правильные решения.  Физическое развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

Продолжить наблюдения за снегом, уточнить его свойства: мокрый – сухой.

Содействовать развитию восприятия величины предметов, побуждать подбирать, показывать предметы разной величины.

Инд. работа с Макаром Кл,., Богданом, Машей,. –ходьба с наклонами-развитие физических способностей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Игры по выбору детей

Рисование. «Пешеходный переход».

Цели: учить проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии, изображая «зебру», перекресток

ХБТ Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно .Анализ. Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво

Инд. работа с Димой Ч., Сашей Пен. -совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий.

Д/и «Собери снеговика».

круги белого цвета разной величины с липучкой .плоскостные морковь, ведерко,   маленькие кружки черного цвета

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

15м

Литературное чтение Волков С.Ю. «Про Правила дорожного движения»

Компьютерная презентация « Я-человек»  

Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение . Развивать эмпатию, связную речь.

Потешка

Ручки, спляшите разок,

Будет завтра вам пирог!

Ах, вы мои мастерички,

Быстрые ручки-сестрички!

рассматривание альбомов «Моя семья», игровое упражнение "Покажи как";

Самостоятельная деятельность детей

Маски и шапочки для игр Цель: способствовать развитию основных движений, использовать игрушки  по  назначению

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

10м

Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

- Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.

Беседа «Как надо переходить через улицу»:

уточнить правила перехода через проезжую часть улицы по «зебре», по знаку «Пешеходный переход»

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Стас, Надя, Рома.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

45м

15м

Беседа на тему: «Зимовье птиц». Цель: закрепить с детьми зимующих птиц.

- Н/п игры: «Мамы и малыши» . Цель: развивать внимание, память.

- Пальчиковая гимнастика:

Беседа:«Чего нельзя брать в рот»

Беседа «Моя семья» Надя, Рома

Беседа «Кто ты?»

С Наташей, Максимом, Ромой, Макаром Клим.

Конструирование  .Кроватка для кукол. Закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик.

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Художественная деятельность  Рисование.

 «А у нашего двора снеговик стоял с утра»        Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания. Воспитывать любовь к друзьям

.Беседа на тему «Я и мое здоровье». Задачи: Рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье. 

Музыкальное развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

Физическое развитие

Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: Познакомить детей со свойствами снега, активизировать словарный запас детей.

- Игры с выносным материалом.

- П/и « Волк и зайцы». Цель: развивать ловкость, быстроту, умение

- Индивидуальная работа Максим, Надя, Стас, Амир «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в одном направление.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики

Закреплять умение:

аккуратно складывать вещи в шкаф, вся группа

Дневной сон

12.50-15.00

Беседа:«Правила безопасного поведения при переходе в спальню Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

кушать не разговаривая

Самостоятельная деятельность

15.50-

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты

атрибуты и игрушки для с/р игры  « Купание куклы»,

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

- Опытно-экспериментальная деятельность на тему: « Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Марк, Амир, Милана

Игры  по выбору детей

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

15м

Подвижная игра «Перебежки-догонялки «Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей

Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой. - С/р игра «Семья». Цель: учить детей как правильно собираться с родителями на прогулку.

- Хоровод «В лесу родилась елочка». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.  

- Свободная деятельность детей в игровых активных зонах

Беседа «Кто ты?»

С Аней, Алиной, Марком, Родионом

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей

Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Посмотри в зеркало и скажи:

Что у тебя есть?

Какие у тебя глаза?

 Какие у тебя волосы?

 Какой у тебя нос?

Для чего человеку глаза, но, рот, уши?

Что могут делать глаза, уши, нос?

Дид/игра «Что есть у игрушки»

Цель: воспитывать чувство самоопределения в предметном мире, осознания своего тела и его специфических особенностей

(сравнить себя с игрушкой: мишка лохматый, а у меня кожа гладкая и т.д.)

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать ша-рик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали. Надя, Рома, Богдан

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

- Совершенствование зрительного восприятия

Внести: музыкальные инструменты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Развитие речи

Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»        Связная речь: учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем.

Словарь и грамматика: закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло-холодно, широкий – узкий).

Звуковая культура речи: закреплять произношение звуков (т)- (т,), учить произносить звукосочетание (топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью.

Физическое развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка

(открытая площадка)

10.00 -12.20

Наблюдение за птицами. Цель:  закрепить с детьми представление о названии птиц, характерные признаки внешнего вида;   воспитывать желание ухаживать за птицами.

- Игры с выносным материалом.

- П/и «Собачка и воробьи». Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. Подвижные игры

«Мы — шоферы» .Цель: учить ориентироваться в пространстве

Упражнение на координацию постой на одной ноге.  Рома, Макар, Максим, Ксюша, Максим Д.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Беседа «Кому какие дают имена»-закрепить знание имен девочек и мальчиков.

Литературное чтение: В. Трофимов «Азбука маленького пешехода»

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре Артем,Максим        

Учить выполнять поручения,

действовать в соответствии с задание,

доводить поручение до конца.

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

Подвижная игра «Сигналы светофора»

Цель: развивать сообразительность, быстроту реакции, внимание, зрительное восприятие, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, согласованность и сотрудничество