План - конспект интегрированной совместной деятельности Тема: Домашние животные Педагог: Крылова М.В.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Цель

Формировать представление о домашних животных

Задачи

Ø уточнять знания о том, какие домашние животные живут рядом с человеком;

Ø показывать заботу человека о них, рассказывать о том, какую пользу приносят домашние животные;

Ø учить различать и называть домашних животных и их детенышей;

Ø познакомить детей с внешним видом животных; рассказать, что они едят, пьют, где живут;

Ø обогащать словарный запас; 

Ø развивать связную речь детей;

Ø воспитывать доброе, заботливое и ответственное отношение к домашним животным;

Ø побуждать к решению проблемных ситуаций;

Ø развивать мышление, воображение, моторику рук и любознательность.

Материалы

Незнайка, иллюстрации домашних животных и их детенышей, игрушки домашних животных, раскраски. Карандаши, магнитофон

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.     Организацион. момент. Свободный вход в занятие

Раздается звонок домофона

Дети понимают, что кто-то к нам пришел. Просят воспитателя открыть дверь

2.     Создание проблемной ситуации. Обсуждение проблемы. Мотивация детей к активной деятельности

Ø В группе появляется Незнайка, говорит что соскучился по детям

Ø Незнайка признается детям, что принес им чудо-мешочек с животными. Но пока он добирался до детского сала, пару раз спотыкался на ровном месте и, в итоге все животные в мешочке перепутались. Что же делать? -  спрашивает Незнайка у детей.

Ø Дети радуются и приветствуют гостя

Ø Дети сопереживают Незнайке; ищут способы решения данной «проблемы»

3.     Решение проблемной

ситуации. Выполнение действий

Незнайка предлагает разместить животных по месту жительства: к домику – домашних животных, к дереву - диких

Дети с удовольствием определяют место жительство животных, тем самым решают проблемную ситуацию

4.     Подведение итогов (и /или  представление продукта) Рефлексия

Ø Незнайка обнаружил в чудо-мешочке загадки про домашних животных

Ø Воспитатель предлагает детям продемонстрировать Незнайке что мы еще знаем о домашних животных

Ø Дети отгадывают загадки, тем самым произносят звуки, которые произносят животные

Ø Пальчиковая игра «Дом для зверят», скороговорка «От топота копыт….», физминутка «Синие комочки – кошкины глаза»

5.     Свободный выход  из занятия (переход к самостоятельной деятельности)

Незнайка благодарит детей за помощь и веселое времяпрепровождение и дарит детям раскраски с изображением домашних животных и их детенышей

Дети выбираю рисунки по своим интересам и отправляются раскрашивать их.