Индивидуальный план повышения профессионального уровня на 2018-2022г.
проект на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 152 комбинированного вида»

 Авиастроительного района г. Казани

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

НА 2018-2022г.

Ф.И.О.                                          Амосова Валентина Николаевна

Образование                                высшее

Специальность                           воспитатель

Стаж работы по

специальности                             25 лет

Категория                                     первая

Курсы повышения квалификации

по специальности                     

                                                «Современные подходы  к организации      

                                                 образовательного процесса

                                                 в условиях введения ФГОС ДО»  в Приволжском

                                                 Межрегиональном  центре повышения

                                                 квалификации и профессиональной пере-

                                                 подготовки работников образования

                                   ФГАОУ ВПО КФУ  2015г.

Тема: Развитие связной речи детей дошкольного возраста через проектную деятельность 

Цель: Повышение своего теоретического, практического уровня, профессионального мастерства и компетентности; изучение теории и практики развития связной речи детей дошкольного возраста через проектную деятельность.

Задачи:   

• изучить методическую литературу
• изучить нормативно-правовую базу
• выявить особенности развития связной речи в дошкольном возрасте
• изучить методы, приемы и способы по активизации речевых навыков
• разработать проекты по развитию связной речи у детей
• провести ряд мероприятий по данной теме
• обобщить опыт работы по данной теме

Вопросы изучения:

• изучить методическую литературу
• изучить психолого-педагогическую литературу
• изучить игровые технологии по развитию связной речи у детей дошкольного возраста
• изучить и применить элементы инновационных технологий, задействовать сетевые ресурсы
• осмыслить возможности построения авторской системы
• обогатить материально-техническую базу группы
• установить творческое сообщество педагогов, работающих по развитию связной речи у детей дошкольного возраста:  логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель и родителей 

Предполагаемый результат: 

• умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
• овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста (проектная деятельность)
• умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике.
• распространение собственного педагогического опыта среди коллег Авиастроительного и Ново-Савиновского районов

 Нормативно-правовая база

1. Конвенция о правах ребенка.
2. Закон «Об образовании в РФ».
3. Семейный кодекс РФ.
4. Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
6. Профессиональный стандарт педагога.

Литература для изучения

1. Сомкова О.Н. Новые подходы к организации работы по развитию речи детей дошкольного возраста //Детский сад: теория и практика. – 2012. – № 3. – С. 6 – 1
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2007.
3. Урмина И.А. Инновационная деятельность в ДОУ: программно-методическое обеспечение: пособие для рук. и адм. работников / И.А Урмина, Т.А. Данилина._- М: Линка-Пресс, 2009 г.
4. Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дошкольное воспитание - 2005. - N 1. - с. 18-23.
5. Гербова В.В. Составление описательных рассказов // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 9. - с. 28-34.
6. Елецкая. О.В., Вареница Е.Ю. День за днем говорим и растем: Под ред. С.Л. Новоселовой. – М., 2005.
7. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей старшего дошкольного возраста.: Автореф. дис. канд. пед. наук. - М, 2004.
8. Лямина Г.М. Формирование речевой деятельности (средний дошкольный возраст) // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 9. –
9. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебн. пособие. / Под ред. Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев, А.П. Николаичева. -2-е изд. дораб. –М.: Просвещение, 1984.
10. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 2005.
11. Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая и подготовительная к школе группы) // Дошкольное воспитание, 2004. - N 11. - с. 8-12.
12. Юдина Е.Г , Виноградова Л.С, Карунова Л.А, Мальцева Н.Б, Бодрова Е.В, Славин С.С    ПРИМЕРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОТКРЫТИЯ» под редакцией Е.Г.Юдиной, М; 2014г.

Интернет-ресурсы:

1. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
2. Сайт воспитателей детских садов http://dohcolonoc.ru/
3. Инновационные формы работы ДОУ с семьями воспитанников Источник: http://festival.1september.ru/articles/582167./.
4. Современные формы взаимодействия воспитателя ДОУ и семьи. Источник: http://refleader.ru/jgeqasjgeqas.html