ФИО

Дата рождения

Домашний адрес

ФИО

Телефон

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Сроки

Мероприятия

цель

Сентябрь

Организационное родительское собрание «Задачи обучения, особенности развития и воспитания детей во 2 младшей группе».

Консультация «Кризис 3-х лет».

Составление паспорта семьи.

Сбор информации о семье и семейном воспитании.

Беседа «Как научить ребенка здороваться».

Консультация «Как правильно организовать режим дня».

Выставка рисунков и поделок «Краски осени».

• Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей 3 – 4 лет.

• Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

• Повышение педагогической культуры родителей.

• Анализ информации о воспитанниках и их семьях.

• Развивать у родителей инициативу, творчество при выполнении заданий.

октябрь

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

Консультация «Причины нарушения речи».

Индивидуальные беседы с родителями «Спортивная форма и обувь для занятий физкультурой» (о необходимости ее приобретения).

Консультация «О вреде недосыпания».

Консультация «Если ребенок часто устраивает истерики».

Памятка: «Какие игрушки приобретать ребенку».

•Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

• Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.

• Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.

ноябрь

Оформить стенд «Несколько советов по воспитанию внуков и внучек».

Беседа «Роль семьи в формировании двигательной активности ребенка».

Оформление стенда «Мама – солнышко мое».

Консультация «О простых материалах и необычных картинах».

День открытых дверей для мам и бабушек, посвященный дню Матери.

•Реализация единого подхода при обучении ребенка основам художественно-творческой и конструктивной деятельности.

• Обогащение педагогических знаний родителей.

• Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к совместному творчеству.

• Повысить компетентность родителей в вопросах познавательного и личностного развития детей посредством художественного конструирования из бумаги в технике оригами.

декабрь

Консультация «Здоровье без лекарства».

Оформить красочные приглашения на Новогодний утренник.

Беседа «Как провести праздник дома».

Беседа «Уважение к старшим».

Консультация «О капризах и упрямстве».

Индивидуальные беседы «Новогодние костюмы» (советы по костюмам).

•Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

• Создание условий для осознания родителями необходимости совместной работыдетского сада и семьи.

• Повышение педагогической культуры родителей.

• Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей.

• Информирование родителей о состоянии здоровья воспитанников.

январь

Консультация «Меры предупреждения и лечения гриппа».

Групповое родительское собрание «Развитие у ребенка мелкой моторики рук, взаимосвязь развития речи дошкольников».

Консультация «Школа для родителей»: музыка и психическое здоровье ребенка».

Беседа «Берегите нервную систему ребенка».

Консультация «Счастье – это когда тебя понимают».

Памятка «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной».

Информирование семьи о проведении диагностики «Об усвоении программного материала за полугодие».

Консультация: «Поговорим о компьютерных играх» (Советы педагога родителям).

•Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.

• Выявление и анализ информации об условиях здорового образа жизни в семьях воспитанников.

• Ознакомление с задачами расширение и активизации словаря.

• Формирование единого подхода к познавательно- речевому развитию детей.

• Повышение педагогической культуры родителей.

февраль

Беседа «Детское «хочу» и родительское снисхождение».

Консультация «Если ребенок дерется».

Беседа «Трудовое воспитание ребенка в семье».

•Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимают папы и дедушки.

• Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей.

• Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «Вместе с папой, вместе с мамой поиграть хочу!».

март

Консультация «Значение самообслуживания в воспитании детей».

Беседа «Ваш ребенок».

Групповое родительское собрание «Как помочь ребенку стать внимательным».

Консультация «Домашний игровой уголок.

Консультация «Социализация детей через игровую деятельность».

Беседа «Ребенок и книга».

•Демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков.

• Реализация единого воспитательного подхода детей в семье.

• Повышение педагогической культуры родителей.

апрель

Памятка «Особенности развития речи детей дошкольного возраста».

Индивидуальные беседы с родителями о выяснении условий воспитания.

Консультация «Играйте вместе с детьми».

 Консультация «Заботимся о здоровье детей вместе» (вызвать интерес к факторам, влияющие на физическое здоровье детей).

•Выявление волнующих вопросов у специалистов ДОУ.

• Знакомство родителей с задачами программы воспитания и обучения в детском саду по теме: Образовательная область

«Чтение художественной литературы».

• Активизация педагогических знаний родителей.

май

Консультация «О летнем отдыхе детей».

Групповое родительское собрание «Вместе весело играть» (подвижные игры для родителей с детьми) .

Информирование семьи о проведении диагностики об усвоении программного материала за год.

•Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и работников ДОУ.

• Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

• Способствовать формированию коллектива группы.

№

ФИО

Группа здоровья

Диагноз

Рекомендации по закаливанию

Примечание (аппетит, ограничение в еде)

Вес

2016

Рост

Вес

2017

Рост

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

№

Группа здоровья

Осень

Зима

Весна

Лето

Воздух

облегченная одежда

одежда по сезону

прогулка на свежем воздухе

физкультурные занятия на воздухе

воздушные ванны после сна

выполнение режима проветривания помещения

дневной сон с открытой фрамугой

контрастные воздушные ванны после сна

дыхательная гимнастика

облегченная одежда

одежда по сезону

прогулка на свежем воздухе

физкультурные занятия на воздухе

воздушные ванны после сна

выполнение режима проветривания помещения

дневной сон с открытой фрамугой

контрастные воздушные ванны после сна

дыхательная гимнастика

облегченная одежда

одежда по сезону

прогулка на свежем воздухе

физкультурные занятия на воздухе

воздушные ванны после сна

выполнение режима проветривания помещения

дневной сон с открытой фрамугой

контрастные воздушные ванны после сна

дыхательная гимнастика

облегченная одежда

одежда по сезону

прием на свежем воздухе

прогулка на свежем воздухе

утренняя гимнастика

на воздухе

физкультурные занятия на воздухе

воздушные ванны после сна и на свежем воздухе

выполнение режима проветривания помещения

дневной сон с открытой фрамугой

контрастные воздушные ванны после сна дыхательная гимнастика

Вода

полоскание рта

ходьба босиком по дорожке

умывание

полоскание рта

ходьба босиком по дорожке

умывание

полоскание рта

ходьба босиком по дорожке

умывание

полоскание рта

ходьба босиком по дорожке

умывание

обливание ног

Солнце

дозированные солнечные ванны

Рецепторы

босохождение в обычных условиях

самомассаж

массаж стоп

Двигательный режим

Утренняя гимнастика.

Физкультурные занятия.

Прогулка (подвижные игры, спортивные игры, упражнения).

Утренняя гимнастика.

Физкультурные занятия.

Прогулка (подвижные игры, спортивные игры, упражнения).

Утренняя гимнастика.

Физкультурные занятия.

Прогулка (подвижные игры, спортивные игры, упражнения).

Утренняя гимнастика.

Физкультурные занятия.

Прогулка (подвижные игры, спортивные игры, упражнения).

Индивидуальное закаливание

Утренняя

гимнастика

НОД

Физкультурные занятия

П./игры, физ. упражнения на открытом воздухе (1,2 прогулка)

физкультминутки

Самостоятельная двигательная деятельность (с разным физ. оборудованием и без: утром, после сна, на прогулках)

Проведение физкультурных досугов, дней здоровья, каникул

Ежедневно в группе (в теплое время года – на участке) 7 мин.

2 раза в неделю по 15 мин.

1 раз в неделю на улице по 15 мин

Гимнастика после сна ежедневно 7 мин.

Двигательные разминки ежедневно во время перерыва между занятиями 10 мин. 2 раза.

Игры-хороводы, игровые упражнения, игра средней подвижности (в помещении)- 5 мин

Подвижные игры и физические упражнения на прогулке- 7мин; Индивидуальная работа по развитию движений (в помещении или на воздухе)- 8мин

Ежедневно во время статических занятий, 2 мин.

Ежедневно, характер и продолжительность зависит от индивидуальных особенностей и потребностей детей, 30 мин.

Физкультурный досуг- 15мин * 1раз в месяц

Физкультурный праздник- 30мин * 2 раза в год

1/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися  группе.

Развивающая игра

(внимание, память, мышление)

"Какое что бывает?"

Цель: учить детей сравнивать, обобщать свойства предметов, понимать значение таких понятий как высота, ширина, длина; классифицировать предметы по форме, размеру, цвету

Подвижная игра

«Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу

Труд в уголке природы -  Привлечь детей к наполнению водой емкости для отстоя воды: Развивать элементарные трудовые умения и навыки; воспитывать желание помогать взрослым

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Лепка. «Мой веселый, звонкий мяч»

Лепка округлых предметов, развитие кисти рук.

И. А. Лыкова. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»

«Солнечный зайчик»: показать, как с помощью зеркала можно отражать солнечный луч, вызывая блики на стенах или на травке, дороге, воде.

Наблюдение за состоянием погоды: учить определять время года по характерным признакам.  

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль»: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет»: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Чтение стихов и потешек: «Киска,киска…», «Пошел котик на торжок…»: познакомить с потешками, песенками, прибаутками.

Чтение худ. лит. Л. Воронкова «Маша-растеряша»: знакомить с произведением.

Познавательно-исследовательская деятельность: Легкий – тяжелый: познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые).

«Солнечный зайчик»: показать, как с помощью зеркала можно отражать солнечный луч, вызывая блики на стенах или на травке, дороге, воде

Дидактическая игра: «Что изменилось?»: развивать память,

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото»

Д/и (математика)

«Веселые матрешки»: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.  

Д/и (экология) 

Найди, что покажу: найти предмет по сходству.

Игры малой подвижности

«Тишина»: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

1/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

Дидактическая игра «Кто в домике живет?». Посмотри, какой чудесный домик. Хочешь узнать, кто в нем живет? Открывай окошечки и называй животных, которых ты увидишь.

2. Дидактическая игра «Чьи детки?» .Материал: предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей (корова - теленок, лошадь - жеребенок, свинья - поросенок, коза - козленок, кошка - котенок, собака - щенок), фланеллеграф.

Словесная игра

«Про сороку»: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чем в ней говорится.

Подвижная игра «Поезд»: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Нос, уши: закреплять знания о бережном отношении к своему здоровью: правильное дыхание через нос, уход за ушами, нельзя засовывать предметы в нос и уши.

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ.

«Детский сад, детский сад - он так нужен для ребят»

Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста.

http://vospitatel.com.ua/zaniatia/mir/detsky-sad.html

Наблюдение за осенним лесом:

расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность

Уборка участка леса, где дети будут играть: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках»:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок»

Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь.

«Мы пришли в детский сад»

- помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить целевое назначение и функцию отдельных предметов.

(Н.С. Голицына с.6-7)

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Дидактическая игра по ФЭМП «Большой, маленький» Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине Использовать в речи слова «большой маленький»

Д/и (изо/хпд)

«Бегите ко мне!»: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов

Спортивные игры

«Прыгай к флажку!»: обучение детей прыжкам на двух ногах. 

1/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

Беседа "Опасные вещи"

Цель: знакомство с источниками опасности дома.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).

Д/и (социальный мир)

«Чудесный мешочек»

Цель: закрепить словарь по теме, научить определять игрушки на ощупь. 

Подвижная игра

«Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд.

Беседа «Всему свое место»: познакомить детей с тем, где должны находиться игрушки.

1. Познание. ФЭМП.  

Большой и маленький. Один и много.

Познакомить детей с частью суток – утро; учить правильно употреблять этот термин в речи; учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький), употреблять эти слова в речи; учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой – маленький).

Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие

2. Физкультура (на улице)

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах;

формировать знания о повадках птиц;

воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность

Кормление птиц. Цели:

побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

 Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Хороводная игра

«Большие и маленькие ножки»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Д/и (пожарная безопасность)

«Назови причины пожара»

Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

Д/и (музыка)

«Скок- поскок»

Задачи: развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага.

1/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

"Пейте дети молоко, будите здоровы": формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах).

Д/игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи»: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Нос, уши: закреплять знания о бережном отношении к своему здоровью: правильное дыхание через нос, уход за ушами, нельзя засовывать предметы в нос и уши.

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование.  «Яблочко с листочком и червячком»

Рисование предметов из 2-3 частей, отработка техники рисования гуашью.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Рассматривание клумбы: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке»: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Игра по мотивам сказки «Теремок». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет: формировать правила поведения в группе.

Игры эксперименты

«Про маленькую капельку»

Цель: Познакомить детей со свойствами воды.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

Д/и по развитию речи: «Угадай игрушку»: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним

Д/и (сенсорика/ з.к.р.)

«Складные картинки»: Знакомство с окружающим. Закрепление названий животных. Воспитание внимания, настойчивости в выполнении задачи

Д/и (здоровье)

«Разложи картинки по порядку»: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

1/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

Беседа «Детский сад – моя вторая семья».

Игра «Маша пьёт чай»: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

Проведение осмотров помещений групповой комнаты (уголок изобразительной деятельности, игровой уголок, музыкальный уголок, книжный уголок и др.)- знакомство с группой.

Дидактическая игра: «Подбери цвет»: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Словесная игра

«Ладушки»: приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Трудовые поручения, совместный труд со взрослыми.

Привлекать детей к помощи няне (убрать салфетницы и хлебницы): Развивать элементарные трудовые умения и навыки; воспитывать желание помогать взрослым.

1. Физкультура

2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.  

Семья.  Обучение детей умению соотносить изображения с их словесным обозначением. Формирование умения показывать и по возможности называть членов семьи. Работа над слоговой структурой слова, его ритмическим рисунком.

Развитие мелкой моторики, подражательности.

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду;

называть основные части автомобиля;

закреплять навыки поведения в автобусе.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль»: приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр» с последующим

Обсуждением: знакомство с произведением, умение слушать, рассуждать.

Хозяйственно-бытовой труд. Предложить. переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие.

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

С/р Детский сад. «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки»: Продолжать учить детей выполнять в игре 2-3 знакомых действия с куклой (кукла гуляла, пришла домой, будет раздеваться, умываться и т.д.). 

Пальчиковая игра

«Мячик»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Хороводная игра

«Большие и маленькие ножки»: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться.

2/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

Беседа "Насекомые": расширение представлений о насекомых (3-4 вида, характерных для данной местности).

Логопедическая (артикуляционная)

Гимнастика:  «Улыбка»:  вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и

верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Развивающая игра

(внимание, память, мышление)

«Кто лучше слышит»

Цель игры: развитие слухового внимания.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»

Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Наблюдение за растениями в уголке природы -  Беседа с детьми от лица цветка: «Я хочу пить и есть, мне темно, помогите, пожалуйста»: дать понять, что растениям необходима вода, свет, за ними нужно ухаживать.

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Аппликация.  «Шарики воздушные, ветерку послушные».

Ритмичное раскладывание готовых форм и аккуратное наклеивание на фон.

И. А. Лыкова. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»

Наблюдение за птицами: продолжить наблюдение за птицами на участке;

учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность Кормление птиц: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры: «Воробушки и кот»: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг»: совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Чтение стихотворений о дружбе: формирование навыков общения, сплочение коллектива. Чтение стихов о дружбе: «Подарок» Е. Благиной, «Подружки» А. Кузнецовой, «Подружка Маша» Г. Боргуль.

Чтение стихов и потешек: «Пошел котик на торжок…», «Кисонька-Мурысонька»: познакомить с потешками, песенками, прибаутками.

Познавательно-исследовательская деятельность: Волшебная кисточка.

Цель: Познакомить с получением промежуточных цветов путем смешения двух (красного и желтого – оранжевый; синего и красного – фиолетовый; синего и желтого – зеленый).

Развивающая игра

(внимание, память, мышление)

"Какое что бывает?"

Цель: учить детей сравнивать, обобщать свойства предметов, понимать значение таких понятий как высота, ширина, длина; классифицировать предметы по форме, размеру, цвету.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Д/и (математика)

«Веселые матрешки»: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Общение по теме сюжетно-ролевой игры: Беседа на тему «Моя мама»

 Рассматривание семейных фотографий, картинок с изображение семьи. Игровые ситуации- Дидактические игры: «Напоим куклу чаем», «Накормим куклу обедом»: уточнить название посуды, назначение, учить последовательно выполнять действия.

2/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

"Сиди за столом правильно"

Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом.

Д/и (развитие речи)

«Что за предмет?»: учить называть предмет и его описывать.

Игра «Оркестр»: развитие фономатического внимания.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Правила поведения за столом»

Цель: Закреплять правила поведения за столом: есть аккуратно, пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, нельзя использовать столовые приборы родителей, друзей.

Подвижная игра «Пузырь»: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ.

«О дружбе»

Формировать умение детей доброжелательно относиться к детям и взрослым. Формировать умение оценивать поступки сказочных героев. Познакомить с пословицей о дружбе. Формировать представление детей о дружбе.

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-socializaci-vo-vtoroi-mladshei-grupe-na-temu-my-umem-druzhit-sostavila-kleba-m-m.html

Наблюдение за проезжей частью дороги: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

дать представление о правилах дорожного движения

Трудовая деятельность

Сгребание сухих листьев в определенное место: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль»: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки — догонялки»: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Заучивание стихотворения «Мальчик дружит с девочкой…» Л. Разумовой.

Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты»: формировать понятие о хороших, добрых поступках.

Чтение и разучивание «Мирилок»: разучить новую мирилку.

Художественно-поисковая деятельность: Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты»: формировать понятие о хороших, добрых поступках.

Загадки о домашних животных: формировать и расширять знания об окружающем мире, воспитывать любовь и заботу о животных.

Развивающая игра

(внимание, память, мышление)

«Что изменилось»

Цель игры: развитие зрительного внимания.

Словесная игра

«Игра с пальчиками»

Цель игры. Приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями пальцев.

Подвижная игра (1-2)

«Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

2/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

"Для чего нам нужна вода"

Цель: Знакомство с водой и её свойствами.

Игра «Прогулка»: развитие общей моторики.

Подвижная игра (1-2)

«Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Развивающая игра

(внимание, память, мышление)

"Жили-были..."

Цель: развивать мышления, смекалки, закрепление знаний об окружающем мире.

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд.

Игровая ситуация: игрушки учат детей наводить порядок (Машинка показывает, где она живёт, кубики показывают своё место): Формировать потребность участвовать в посильном для ребёнка труде.

1. Познание. ФЭМП.  

Круг. Число 1. День.

Познакомить детей с числом 1, с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно-двигательным путем; обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера; познакомить с частью суток – день, учить правильно употреблять этот термин в речи.

Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие.

2. Физкультура (на улице)

Наблюдение за дождем: познакомить с природным явлением — дождем.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь»: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике»: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал

Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Слушанье песенок о дружбе.

«Вместе весело шагать по просторам», «Улыбка», «Песенка о дружбе» и другие песенки из мультфильмов: Формировать умение слушать песенки аудио, понимать текст песен. Вызывать радостные эмоции, продолжать формировать представление детей о дружбе.

Прослушивание песенок о дружбе: «Есть у солнышка дружок»: развивать умения слушать; воспитывать дружеское отношен друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация- Мама варит обед, стирает белье:  формировать элементарные ролевые диалоги.

Д/и (пожарная безопасность)

 «Доскажи словечко»: закреплять знания о мерах предотвращения пожара. Развивать словарь, внимание, память.

Театральные игры

«Что ты слышишь?»: тренировать слуховое внимание.

Подвижные игры

«Огуречик… огуречик…»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении, бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

2/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

"По утрам зарядку делай"

Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.

Пальчиковая игра «Домик» (развитие мелкой моторики)

Игра «Прогулка и дождик» (развитие чувства темпа и ритма, общей моторики)

«Найди пару»: формировать умение сравнивать предметы.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстрации «Мама купает малыша».

Цель: Закреплять знания о предметах личной гигиены: мыло, полотенце, теплая вода.

Игры малой подвижности

«Раки»

Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование. «Разноцветные шарики»

Рисование овальных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линий в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Дополнение изображения карандашными рисунками (ниточки).

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Наблюдение за собакой: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

«Лохматый пес»: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.
«Кому флажок?»: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Чтение сказки «Рукавичка»:   познакомить детей с русской народной сказкой,  учить правильно называть героев сказки;

учить подражать повадкам лесных жителей, имитировать голоса животных;

Познавательно-исследовательская деятельность: построим горку из сыпучего песка.

Задачи и содержание: Познакомить с понятием «сыпучий»: медленно насыпать песок конусом и наблюдать, как песчинки падают вниз.

Рисование дождика. Учить рисовать дождик, используя восковые мелки. Учить правильно держать мелок в руке.

Д/и (социальный мир)

«Чудесный мешочек»

Цель: закрепить словарь по теме, научить определять игрушки на ощупь.

Спортивные игры

«Лошадки»

Цель: обучение детей подпрыгиванию

Словесная игра

«Про сороку»

Цель игры. Учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чем в ней говорится.

Игра по конструированию «Башня»: учить строить башню из кубиков, накладывать кубик на кубик.

2/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

"Город, в котором я живу"

Цель: формирование представлений о родном городе.

 Упражнение «Вьюга» (развитие речевого дыхания)

Ознакомление с трудом взрослых, совместный труд со взрослыми.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук- игры с мячом: «Колючий ёж: развивать точные сложно-координированные движения руки

Труд взрослых в детском саду: воспитатель: воспитывать интерес и уважение к труду воспитателя и няни.

Воспитывать у детей стремление подражать взрослым.

1. Физкультура

2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.   Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

Познакомить детей с русской народной сказкой; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к художественной литературе.

http://www.maam.ru/detskijsad/-kot-petuh-i-lisa-konspekt-nod-vo-vtoroi-mladshei-grupe-po-priobscheniyu-k-hudozhestvenoi-literature.html

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром:

закреплять знания о правилах поведения на улице;

воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль»: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки»: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Чтение сказки «Пых»: учить отвечать на вопросы воспитателя близко к тексту, уметь сделать выводы из прочитанного.

Игра – драматизация по сказке «Теремок»: продолжать формировать у детей представление о друге, дружбе, воспитание доброжелательного отношения друг к другу, быть сдержанными, уметь работать в коллективе.

Сюжетно/ролевая игра

«Магазин»

Цель: Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог.

Д/и (развитие речи)

«Сорока»
Цель: соотносить глагол с действием, которое он обозначает и с субъектом, который это действие производил.

Хороводная игра

«По ровненькой дорожке»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

3/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

"Как мы одеваемся на прогулку": уточнение названий назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Логопедическая (артикуляционная)

Гимнастика: «Хоботок»: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Труд в уголке природы - Полив комнатных растений: Учить поливать растение из лейки, правильно её держать: двумя руками за носик и ручку, поливать под листья.

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Лепка.  «Мышка -норушка»

Учить лепить конусообразной формы, использование доп. материалов.

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность;

воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках»: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Чтение стихов и потешек: «Ладушки-ладушки…», «Сорока- белобока»: познакомить с потешками, песенками, прибаутками.

Экспериментирование «Звук». Что звучит: Научить определять по издаваемому звуку предмет.

Раскраски по теме "Город". Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.

Упражнение "Посмотри в зеркало". Цель: уточнить представления детей об органах чувств.

Общение по теме сюжетно-ролевой игры: Беседа о том, кто был в больнице, что там делал, что видел.

Рассматривание иллюстраций, отражающих действия врача (рассматривает горло, зубы, прослушивает и т. д.).

ДИ “Кому что нужно для работы?”

Развивающая игра

(внимание, память, мышление)

"Какое что бывает?"

Цель: учить детей сравнивать, обобщать свойства предметов, понимать значение таких понятий как высота, ширина, длина; классифицировать предметы по форме, размеру, цвету.

Хороводная игра

«Большие и маленькие ножки»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

3/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

"Волшебные слова"

Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться).

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Упражнение "Ветерок". Цель: развивать органы дыхания.

Подвижная игра  «Ква-ква-ква»: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Для чего нужна одежда?»: обогащать знания детей об одежде, познакомить с алгоритмом одевания закреплять последовательность одевания.

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ.  «Мой край, мой город»

Формировать у детей представление о России, о родном городе.

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-poznanie-na-temu-moi-krai-moi-gorod-vo-vtoroi-mladshei-grupe.html

Наблюдение за трудом дворника: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать

условия для осознания важности данного вида деятельности.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке»:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

 Заучивание стихотворения и потешек: Н. Саксонская. «Где мой пальчик?», «Ладушки-ладушки…»: учить детей запоминать стихи по схеме, формировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.

Рассматривание иллюстраций" Мой дом, мой город"- Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе. 

Рассказ воспитателя о том, какие красивые деревья осенью в родном городе. Цель: закрепить понятие "Листопад".

Подвижная игра

«Пробеги тихо»
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Сюжетно/ролевая игра

«Семья»

Цель: Содействовать развитию игр, в которых дети отображают жизнь и деятельность окружающих. Продолжать формировать у детей умение связно передавать в игре несколько последовательных эпизодов (куклы гуляют, обедают, ложатся спать и т.д.).

Д/и (экология)

«Найди листок, какой покажу»

Дидактическая задача. Найти предметы по сходству. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

3/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

"Наша улица": знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника)

Игра «Большие и маленькие капельки» (развитие чувства темпа и ритма).

Самомассаж ушных раковин. Мочка уха зажимается большим и указательным пальцами, затем ухо разминается по краю снизу- вверх и обратно: обогащение знания о собственном теле, развитие тактильной чувствительности.

Д/и (логика)

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Д/и (математика)

«Веселые матрешки»

Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.  

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд. Д/у «Сделай, что скажу»: Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца.

1. Познание. ФЭМП.  

Большой, маленький. Один, много, мало.

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы; закреплять умение различать кол-во предметов, познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета.

Помораева И.А., Позина В.А.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр11-12

2. Физкультура (на улице)

Рассматривание сухого песка: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.

Трудовая деятельность

Кормление птиц: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры

«Воробушки и кот»: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг»: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Чтение рассказа Д. Биссет. «Лягушка в зеркале»: знакомство с творчеством автора.

Прослушивание   муз. произведения «Игра в лошадки» музыка П.И. Чайковского - учить слушать внимательно.

Сюжетно/ролевая игра

«Семья. «Купание куклы»

Цель: учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложим спать. Закреплять разнообразные игровые действия.

Д/и (социальный мир)

«Узнай игрушку»

Цель: уточнение и активизация словаря но теме.

Хороводная игра

«Мы по лесу идём»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи

3/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

"Опасные вещи"

Цель: знакомство с источниками опасности дома.

Игра «Прогулка и дождик» (развитие чувства темпа и ритма, общей моторики)

Пальчиковая игра «Дом»: развитие мелкой моторики.

Д/и "Добавь слово". Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Упражнения "Жучки". Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Сервировка стола»: учить накрывать на стол, дать понять детям, что необходимо помогать младшему воспитателю, познакомить со значением слова «дежурный».

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование.  «Мой веселый, звонкий мяч»

Рисование круглых двуцветных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Что нам подарила осень? : закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

Трудовая деятельность

Уборка участка леса, где дети будут играть: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках»:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Цель: порадовать детей, повторить знакомые произведения.

Познавательно-исследовательская деятельность:  Следы на песке.

Задачи и содержание: Объяснить детям, что на сыром песке остаются следы. Сырой песок не сыплется. На сыром песке остаются следы от формочки. И ладошка оставляет след, и ботиночек, и сапожек.

«Палочки» («конфетки»):  Учить отщипывать небольшие комочки глины (пластилина), раскатывать их между ладонями прямыми движениями.

Конструирование дорожки: учить строить длинные и короткие дорожки, используя кирпичики и пластины. Закреплять цвет, понятие узкий, широкий.

Д/и «Здоровый малыш»: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным,

бережным отношением к своему здоровью.

Народная подвижная игрп «Кошечка»: развивает артистизм ,ловкость.

3/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

Беседа «Что такое Родина?»: закрепление знаний о родном городе. 

Д/и «Что сначала - что потом (режим дня)»: закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья. Формировать умение связно, последовательно объяснять свои действия.

  Пальчиковая игра

«Корзинка»: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ознакомление с трудом взрослых, совместный труд со взрослыми: Привлечение детей к помощи воспитателю (подготовка к занятию).

1. Физкультура

2. Коммуникация. Игрушки.  

Развитие оптико-пространственной функции: воспитание навыка фиксации взгляда на объекте и активного восприятия объекта. Обучение умению соотносить предметы с их словесным обозначением (в пассиве или активе, в зависимости от возможностей каждого ребенка). Обучение пониманию вопроса где?

Нищева Н. В.

Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада.  

«Что цветет на нашем участке в начале сентября?»: учить детей находить и правильно называть цветущие растения на участке.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль»: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Чтение зарубежных сказок:

Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца: формировать целостное восприятие художественного текста; закреплять знания детей о жанре сказки.

Показ сказки «Теремок»: обсуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета.

Пальчиковая игра

«Салат»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

П/и "Куры в огороде". Цель: упражнять детей в подлезании.

Сюжетно/ролевая игра

«Строим дом»: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции.

4/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

Общение: Беседа: «Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения в группе.

Составление рассказа о своей игрушке: учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой. Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками: обогащать игровой опыт д етей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

Дидактическая игра «Найди игрушку»: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.

Общение по теме сюжетно-ролевой игры: Экскурсия в мед. кабинет: развивать познавательный интерес детей, показать, как м/с (врач) использует различные инструменты (фонендоскоп, градусник, шприц).

Наблюдение в уголке природы - анализ от лица цветов: Мы напились чистой воды, наши листочки поднялись, мы стали сильные: учить ухаживать за комнатными  растениями, поддерживать любознательность.

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Лепка. «Веселая гусеница»

Формировать у детей умение раскатывать столбики (цилиндры) и загибать их в спираль. Развивать мелкую моторику. Создать радостное настроение, развивать творческие способности у детей.

Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках»: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь

друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя,

помогать друг другу.

«Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, приучать

ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Чтение художественной литературы:

Чтение В. Александрова «Катя в яслях»: учить детей слушать не перебивая, отвечать на вопросы воспитателя.

Познавательно-исследовательская деятельность: Чудесный мешочек.

Цель: научить определять температурные качества веществ и предметов.

Дидактическая игра «Найди такую же»: учить находить и называть предметные картинки.

Подвижная игра «Найди свой цвет»: закреплять знания детей об основных цветах, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, использовать разнообразный спортивный инвентарь. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

4/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

Беседа о мяче: рассмотреть разные виды мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке.

Физическое упражнение «Подбрось – поймай»; учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно; развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

Игры с матрешками, пирамидками: «Какие они все разные!»: продолжить учить детей разбирать и собирать

матрешки пирамидки.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания «Три золотых правила мытья рук»:

а) перед едой

б) после туалета

в) после прогулки

Цель: Разучить «Три золотых правила», расширять и активизировать словарь: мыло, мыльная пена, намылили, смыли, мыльница, вода –чистая, теплая, холодная.

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ.

"В гости к нам пришли игрушки"

Закреплять и расширять знания детей по теме: «Игрушки»

развивать психические процессы: зрительную память, слуховое внимание, целостное восприятие

активизировать словарь

воспитывать бережное отношение к игрушкам.

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/01/06/neposredstvenno-obrazovatelnaya-deyatelnost-v-gosti-k-nam

аблюдение за облаками: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей

среде; формировать творческое отношение к делу.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке: приучать соблюдать порядок на участке детского

сада.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь»: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь

друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу

воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку»: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться,

сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для

игр, мел, перчатки.

Чтение художественной литературы: Слушание сказки «Два жадных медвежонка»: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Беседа " Игрушки, которые живут в нашей группе": познакомить с игрушками в групповой комнате, определять  их местонахождение,   воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Дидактическая игра: «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке»: учить группировать и соотносить однородные предметы по величине.Слушание песни «Птички» (муз. Г.Фрида): вызывать у детей эмоциональный отклик на музыку».

Дидактическая игра Лото «Животные»: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.

Дидактическая игра Домино «Игрушки»: закреплять умение детей соблюдать правила игры; развивать зрительное восприятие, внимание.

Дидактические игры по желанию детей и родителей («Большие -маленькие», «Мозаика» и др.)

4/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»:

рассматривание картинок, беседа о труде стоматолога, чтение А. Гарф «Вот какие наши руки».

Дидактическая игра «Светофор»: учить различать световые сигналы.

Слушание песенки «Грустный дождик», муз. Кабалевского: знакомить с настроением и характером музыки.

Самостоятельная деятельность детей.

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд.

Показ трудовых действий. Воспитатель показывает, как нужно расставлять игрушки; привлекает детей, поощряет за выполнение поручений.

1. Познание. ФЭМП.  

Один. Много. Ни одного.

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных; учить отвечать на вопрос «сколько?».

Помораева И.А., Позина В.А.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр11-12

2. Физкультура (на улице)

Наблюдение за состоянием

погоды: учить определять время года по характерным

признакам.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке,

побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а

если его полить, то становится влажным и из него можно

лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль»: учить детей быстро бегать по сигналу, но не

наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его

по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет»: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в

пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с

песком, кукла, машинки.

«Петушки», «Не будем ссориться»: Обсудить с детьми содержание стихотворения, предложить пояснить значение слова «петушиться», ответить на вопрос, почему

петухи решили не драться. Предложить детям

рассмотреть различные ситуации, учить избегать

конфликтов.

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Угадай на чём играю»: развивать тембровый слух детей, учить узнавать на слух муз. инструменты (барабан, бубен, колокол).

Подвижная игра «Птички и кошка». Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие.

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - на приеме у стоматолога: учить детей обыгрывать ситуации, связанные с личным опытом; формировать умение брать на себя определенную роль.

4/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

Рассматривание иллюстрации А.Усановой «Я один у мамы сын»: подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья

Игровая деятельность: Дидактическая игра «Положи фигурки на нужное место». Цель: учить раскладывать фигуры 2-х основных форм (круг, квадр).

Пальчиковая гимнастика «Котенок»: развивать речь и память. Игровая деятельность: Дидактическая игра «Положи фигурки на нужное место»: учить раскладывать фигуры 2-х основных форм (круг, квадр).

Пальчиковая гимнастика «Котенок»: развивать речь и память. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация – кукла заболела. Учить развивать сюжет, новому ролевому поведению.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Порядок в кабинках».

Цель: Знакомить с понятием «вещи стопочкой», дать представление о том, что в личных кабинках тоже должен быть порядок.

.

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование.  «Идет дождь»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Учить изображать тучу и дождь цветным карандашом. Развивать чувство ритма: побуждать рисовать капли дождя короткими штрихами, линиями, покрывая ими всю поверхность листа. Закреплять умение правильно держать карандаш. Воспитывать самостоятельность.

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-karandashami-vo-2-mladshei-grupe-idet-dozhd.html

Наблюдение за автобусом: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль»: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Пальчиковая игра «Сорока-ворона»:  Развивать у детей мелкую моторику рук.

Способствовать развитию памяти и воображению.

Восприятие художественной литературы: Слушание Е. Лаврентьева «Приветливый котёнок»: учить внимательно слушать произведение, понимать содержание

Беседа «Какие мы малыши»: развивать у детей умение слушать и понимать вопросы воспитателя, отвечать на них.

Познавательно-исследовательская деятельность: Увидим песчинки.

Задачи и содержание: Познакомить детей с увеличительным стеклом. Рассказать, что песок состоит из отдельных песчинок, их можно увидеть, песчинки разные по форме и величине.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация – кукла заболела. Учить развивать сюжет, новому ролевому поведению.

Словесная игра «Повторялки»: учить слышать и воспроизводить услышанное.

Настольно/печатные игры

«Собери пазл»

Цель: Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сообразительности, сосредоточенности.

Д/и (ПДД)

«Красный, желтый, зеленый».

Цель: развитие внимания, памяти.

4/сен

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

"Что мы делаем в детском саду"

Цель: знакомство детей с традициями детского сада. знакомить с правами 9на игру) и обязанностями (одеваться, убирать игрушки).

Дидактическая игра «Повтори, как я». Учить детей повторять слова за воспитателем, меняя темп и громкость, развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

Речь с движением «Ты и я». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами.

Ознакомление с трудом взрослых, совместный труд со взрослыми.

Труд взрослых в детском саду: няня: воспитывать интерес и уважение к труду няни.

1. Физкультура

2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.  Чтение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки»

Познакомить детей со стихотворением А. Барто; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции; учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.

Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи 3-5 лет.

Наблюдение за птицами: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность Кормление птиц: побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры: «Воробушки и кот»: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего,

быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать

товарища.

«Попади в круг»: совершенствовать умение действовать с разными

предметами; развивать умение бросать предметы в определенном

направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы,

карандаш, совочки, машинки.

Артикуляционная гимнастика: упражнение

«Воздушный шарик»: Развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно произносить шипящие звуки.

Восприятие художественной литературы:

Чтение стихотворения С.Я. Маршака из цикла «Детки в клетке».: Помочь понять идею стихотворения, развивать у детей чувство юмора.

Беседа «Я все делаю сам».: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить детей внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра.

Конструирование дорожки для машин из крупного строительного материала. – побуждать обыгрывать постройки.

Самостоятельная игровая деятельность: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печатные игры.

Сюжетно-ролевая игра «Напоим куклу чаем»: развивать игровые умения, реализовывать игровой 

Конструирование совместно с детьми из настольного конструктора «Комната для куклы Маши»: учить создавать и обыгрывать постройку

Самостоятельная игровая деятельность: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

1/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

"Осень пришла, нам урожай принесла"

Цель: Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

П/игра «Кто быстрее соберёт урожай» - развивать быстроту, ловкость.

Логопедическая (артикуляционная)

Гимнастика: «Домик открывается»:  научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Д/и «Витаминчики» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма

Труд в уголке природы -  полив растений: продолжать учить детей поливать растение с помощью лейки: держать лейку двумя руками, равномерно лить воду. 

Сюжетная игра «Семья»Цель: Формировать положительные взаимоотношения между детьми; развивать новый сюжет игры

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Аппликация. «Выросла репка большая пребольшая»

Развивать умение наклеивать готовую форму и учить дополнять элементами (обрывная аппликация).

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Прогулка Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам.

Чтение детям стихов:

«Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные».

«Если на деревьях листья пожелтели…»

Трудовая деятельность: поливание песка для игры - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры:

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Чтение стихов и потешек: «Заинька»: познакомить с потешками, песенками, прибаутками;

Познавательно-исследовательская деятельность: Бумага, ее качества и свойства

Цель: Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги, вычленять ее качества (цвет, белизна, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит).

Рассматривание альбома «Овощи»- развивать внимание, усидчивость; вспомнить, какие овощи растут на огороде.

Д/ игра «Узнай и назови овощи» - учить различать овощи на ощупь, на вкус.

Сюжетно – ролевая игра "Магазин продуктов» - обогащение сюжета.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик …» - сочетать слова с движениями, упражнять детей в беге, прыжках.

Экологическая игра «Угадай, что в руке» - узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

1/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

"За столом веду себя хорошо"

Цель: формирование элементарных навыков поведения (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать).

«Чудесный мешочек» - учить детей узнавать овощи по характерным признакам.

«Собери морковку» - развивать быстроту, ловкость, учить собирать предмет из частей.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Зубы»: Обогащать знания детей о назначении зубов у человека и животных, что полезно, что вредно для зубов.

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ. «Овощи»

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе; расширять и закреплять представления детей об овощах, месте их произрастания.

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/05/20/konspekt-nod-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-pomozhem-oseni

Прогулка Наблюдение за рябиной - учить различать деревья по листьям, познакомить с плодами рябины. Индивидуальная работа: «Разложи листочки по размеру» (по убывающей)

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев с участка- учить работать граблями.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

«Кролики».

Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

развивать ловкость, уверенность в себе.

Индивидуальная работа – упражнять в метании мяча двумя руками.

Заучивание стихов и потешек: «Заинька», «Пошел котик на торжок…»: учить детей запоминать стихи по схеме, формировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.

«Нарисуй овощи» - закрепить приёмы рисования круглых и овальных предметов. 

Подвижная игра «Куры в огороде» - учить быстро реагировать на сигнал, упражнять детей в прыжках

Сюжетно – ролевая игра «Больница» - расширять знания о профессии врача.

Пальчиковая игра «Жучок» - стимулировать речевое развитие детей путём тренировки движений пальцев рук, готовить руку ребёнка к рисованию и письму.

1/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

"Какую одежду носят осенью": формирование умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Рассматривание сюжетных картин «На огороде» - развивать внимание, расширять знания детей об овощах.

«Найди опасный предмет» - тренировать в запоминании опасных предметов, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с ними.

Подвижная игра «Лови- бросай, упасть не давай» - учить ловить и бросать мяч двумя руками.

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд. «У нас порядок»: Формировать потребность участвовать в посильном для ребёнка труде. 

1. Познание. ФЭМП.  

Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один и много.

Познакомить с частью суток – вечер; учить правильно употреблять этот термин в речи; учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий – низкий), употреблять эти слова в речи; закрепить понятия «большой», «маленький», умение соотносить предметы по величине; продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие.

2. Физкультура (на улице)

Наблюдение за дождем -

познакомить с природным явлением — дождем. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный, определить, какой дождь.

Прочитать стихотворение: «Сколько знаю я дождей? —

Трудовая деятельность: поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Индивидуальная работа – учить перешагивать через препятствия

Подвижные игры

1.«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо-гать друг другу.

2. Кролики.

Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

Сюжетно – ролевая игра «Семья» - обогащение сюжета (угостим гостей овощами и фруктами).

Чтение К. Ушинский «Лиса-Патрикеевна»: умение внимательно слушать, откликаться на содержание произведения.

Книжки–раскраски «Во саду ли, в огороде» - учить закрашивать овощи и фрукты, не выходя за контур, закрепить знание цветов.

Игры в центре воды и песка – закрепить свойства песка (сыпучий, влажный, лепится, развивать конструктивные умения.

Д/и «Сварим из овощей вкусный суп» - закрепить в активном словаре названия овощей, правильно произносить существительные в родительном падеже.

Игры со строительным материалом: «Строим забор для огорода» - учить ставить кирпич на узкую грань, чередовать кирпичи по цвету.

Дидактическая игра «Магазин» - закрепить у детей умение выделять характерные признаки овощей; научить азам обобщения, классификации; сформировать привычку помогать друг другу в выполнении задания.

1/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

"Дары осени"

Цель: формирование представлений о здоровой пищи.

«Лото» - упражнять детей в умении объединять растения по месту их произрастания; закрепить знания детей об овощах, а также фруктах, цветах.

Пальчиковая игра «Капуста» - развивать мелкую моторику.

П/игра «Найди пару» - учить ориентировать в пространстве, ходить в разных направлениях.

Сюжетно – ролевая игра «Поезд» - учить играть дружно.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Кожа».

Цель: Познакомить с правилами ухода и защиты кожи, закрепить знания о назначении кожи у человека и животного.

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование. «Мышка и репка»

Рисование большой репки и маленькой мышки. Рисование овальной формы, дорисовывание необходимых элементов, создание сказочного образа.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Прогулка Наблюдение за грузовым транспортом.

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.)

Прочитать загадку:

«Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.»

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры:

«Трамваи»., «Поезд».

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

Сюжетно – ролевая игра «Мы шофёры» - обогащение сюжета.

Индивидуальная работа (кто дальше бросит) – развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Ознакомление с художественной литературой. «Русская народная сказка «Репка».

Познавательно-исследовательская деятельность: Игры с мыльной пеной: показать детям, что мыло пенится. Научить взбивать пену. Провести соревнование: у кого пена получится выше и пышнее.

Сюжетно ролевая игра «Парикмахерская» - учить детей ухаживать за своими куклами, делать им причёски.

 «Что купила мама?» (найти овощи в сухом бассейне) – развивать мелкую моторику.

Хороводная игра «Зайка шёл» - содействовать игровой деятельности, - развивать координацию, ориентацию в пространстве, работать над темпом и ритмом речи.

1/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

"Бабушки и дедушки"

Цель: закрепить умения называть имена членов семьи.

«Какие овощи едят сырыми?» - расширять знания об овощах, их пользе и способах употребления в пищу.

Работа в центре речевого творчества– прививать любовь к книге, аккуратное отношение к ней.

Игра – разминка с пением «Наш огород» - вызвать радостное настроение.

Ознакомление с трудом взрослых, совместный труд со взрослыми. Труд родителей, братьев и сестер: Знакомить детей с трудом родителей по дому.

1. Физкультура

2. Коммуникация. Части тела и лица. 

Формирование словаря по теме «Части тела»: голова, руки, ноги, спина, живот. Обучение соотнесению предмета со словом.

Развитие артикуляции и мимической моторики. Развитие подражательности

Нищева Н. В.

Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада.  

Прогулка Наблюдение за работой дворника»

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

загадывает детям загадку.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет. (Метла.)

Подвижные игры

 «По ровненькой дорожке»

ЦЕЛЬ: развивать умение у детей двигаться в колонне, прыгать продвигаясь в перёд, ходить на корточках.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Вечер «Посадим огород» - учить работать по схеме, закрепить знание геометрических фигур.

Индивидуальная работа: «Подбери овощи и фрукты по цвету» - учить узнавать и называть овощи и фрукты, группировать их по цвету.

«Постираем платья куклам» - вызвать желание помочь взрослым, закрепить последовательность стирки.

Настольно/печатные игры

«Собери пазл»

Цель: Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сообразительности, сосредоточенности

Сюжетно ролевая игра Семья» (внести новые игрушки для обогащения сюжета: коляски для кукол) – учить бережно обращаться с куклой, осторожно её вести.

2/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

Д Упражнение "Что нам осень принесла". Цель: обогащать словарь детей названиями фруктов.

«Мы пришли в детский сад». «Здесь игрушки ждут ребят» (описание игрушки). Закреплять понимание обобщающего понятия «игрушки»: учить составлять вместе с воспитателем рассказ об игрушке.

Артикуляционная гимнастика: Чередование «Хоботок» - «Улыбка-Домик» открывается». укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

Малоподвижная игра «Съедобное-несъедобное» Учить различать съедобное-несъедобное, учить ловить и отбивать мяч двумя руками.

Наблюдение за растениями в уголке природы - Беседа о необходимости полива растений: Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. 

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Лепка. Репка на грядке»

Учить лепить предмет в определенной последовательности.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Наблюдение за льдом

Цели: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность:  

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

 Цели: учить аккуратно поливать из лейки;

воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно».

 Цели: ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Послушные листья».

 Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения  задания.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

 Чтение потешек и стихотворений: К. Бальмонт «Комарики-комарики»: познакомить с стихотворениями

Познавательно-исследовательская деятельность: Ткань, ее качества и свойства.

Цель: Научить узнавать вещи из ткани, определять ее качества (толщина, структура поверхности, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит).

Рассматривание плаката "Фрукты". Цель: начать знакомство с фруктами.

Словесная игра «Наоборот»

Развивать мышление, воображение, закрепить в словаре ребенка антонимы

Игры малой подвижности

«Раки»

Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

Игровая ситуация "Я хочу". Цель: развивать умение детей управлять своим поведением и способствовать развитию волевых качеств.

Игра "Тяжёлый - лёгкий". Цель: продолжить знакомство с понятиями "Противоположный, наоборот".

2/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

"Чистота и опрятность"

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом (пользоваться расчёской, умываться.)

Пальчиковая игра

«Дождик, дождик…»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д.и. "Разложи по цвету" (любые варианты). Цель: развить умение группировать предметы по цвету.

Упражнение "Что в комочке" (фрукты). Цель: стимулировать развитие речи через моторику.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Мыльные перчатки»: продолжать закреплять умение правильно намыливать ручки (до «мыльных барашков»), хорошо смывать, насухо вытирать ручки.

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ.  Тема «Фрукты – полезные продукты»

Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Упражнять в отгадывании загадок с целью закрепления знаний о характерных особенностях фруктов.

Наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева;

воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.
Подвижные игры

«По ровненькой дорожке». Цели:

развивать согласованность движения рук и ног;

приучать ходить свободно в колонне по одному;

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

развивать ловкость, уверенность в себе.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Заучивание стихов и потешек: «Как у нашего кота...»: учить детей запоминать стихи по схеме, формировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.

Просмотр презентации "Ягоды": расширить представления детей о ягодах.

Работа с пластилином: продолжить знакомить детей со свойствами пластилина, формировать навыки аккуратной работы.

Д/И «Что изменилось?» Закрепить умение размещать предметы в пространстве и различать их пространственное положение (слева, справа, левый, правый, а также активизировать в речи соответствующие термины.

Упражнение "Скачут зайки на лужайке". Цель: учить интенсивно отталкиваться двумя ногами в прыжках с продвижением вперёд.

Настольная игра "Найди предмет такого же цвета". Цель: способствовать развитию цветовосприятия.

2/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

"Полезные продукты Хлеб.": формирование знаний о полезной пище.

Д/и (логика)

«Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.  

Подвижная игра

«Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Игра "Угадай, что звучит". Цель: развивать слуховое восприятие.

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд. «Научим зайку убираться: Воспитывать стремление к чистоте, бережное отношение к игрушкам.

1. Познание. ФЭМП.  

Ночь. Круг.

Продолжать учить детей сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, где много; познакомить детей с частью суток – ночь, учить правильно употреблять этот термин в речи; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг.

Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие.

2. Физкультура (на улице)

Наблюдение за собакой

Цели:

расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».

 Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Беседа "Какие фрукты я люблю". Цель: формировать умение вести диалог, не перебивать других.

Рассматривание иллюстрации к сказке по выбору воспитателя. Цель: учить воспринимать красоту в живописи, рассказать о работе художников.

Рисование с подгруппой детей "Фрукты" (тонирование двойных трафаретов фруктов). Цель: формировать умение детей правильно держать кисть.

Д/и (ПДД) «Красный, желтый, зеленый».Цель: развитие внимания, памяти.

Хороводная игра

«Мы по лесу идём»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Д.и. "Одеваем куклу на прогулку". Цель: учить выполнять действия в определённой последовательности, подготовиться к с.р. играм с куклами.

2/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

"Что нужно делать, чтобы не болеть"

Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.

Д/и (сенсорика/ з.к.р.)

«Кому сколько»

Цель: Упражнение в количественном счете. Развитие сообразительности. Развивать мелкую моторику.

Словесная игра

«Игра с пальчиками»

Цель игры. Приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями пальцев.

Хороводная игра

«Мы по лесу идём»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Д/И «Как мы купали Хрюшу».

Цель: Дать представление о том, что быть грязным плохо, для купания нужно использовать теплую воду, мыло, мочалку, полотенце.

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование.  «Цветные клубочки».

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его; в процессе рисования использовать карандаши разного цвета.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду

Наблюдение за первым снегом

Цели: познакомить с природным явлением — снегом;

показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

закреплять знания о способах адаптации растений зимой;

учить бережно относиться к растительному миру.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».  

 Цели: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

«Две фасольки, три боба», лит., пер. Е. Юдина: Формировать навык внимательно слушать текст. Учить детей понимать смысл произведения.

Познавательно-исследовательская деятельность: Лепим из мокрого песка.

Задачи и содержание: Познакомить детей с особенностью мокрого песка: лепится, а сухой – нет. Предложить детям вылепить больших и маленьких колобков.

Раскраски по теме "Овощи и фрукты". Цель: развивать умение раскрашивать, не выходя за контур.

Игровая ситуация "Я могу". Цель: воспитывать волевые качества в детях, самостоятельность.

Упражнение "Что там под платком". Цель: развивать умение находить и различать противоположности.

П.и. "Солнышко и дождик". Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. П.и. "Поезд". Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.

Пальчиковая игра "Компот" Н. Нищева. Цель: разучить слова.

2/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

"Кто живёт с тобой в квартире"

Цель: закрепить знания детей о членах семьи.

"Сделай поровну яблок и груш". Цель: формировать умение уравнивать две группы предметов.

Подвижная игра

«Огуречик… огуречик…»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Ознакомление с трудом взрослых, совместный труд со взрослыми: Помочь няне развесить полотенца в умывальной комнате: Учить детей расправлять полотенца, вешать его за вешалку.

1. Физкультура

2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.   Чтение стихов А. Блок «Зайчик» и А. Плещеев «Осень»

Приобщать к поэзии, развивать поэтический слух; вызвать сочувствие к герою стихотворения; помочь запомнить стихотворение.

Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей;

учить приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем фибок».

Цели:

учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения
задания.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Настольный театр "Теремок". Цель: привлекать детей к участию в инсценировках.

Упражнение "Ветерок". Цель: знакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания.

Упражнение "Какой сок пьёт Маша". Цель: стимулировать употребление в речи прилагательных.

Настольная игра "Раздели на группы". Цель: формировать умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды.

Д/и (экология)

«Угадай, что в руке»

Дидактическая задача. Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Пальчиковая игра

«Салат»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Подвижная игра

«Наседка и цыплята»
Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не  задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.

3/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

Беседа "Как правильно вести себя в группе". Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми.

Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

Рассматривание картины "Осень". Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки.

Физминутка "Дождик". Цель: формировать умение сочетать движения с текстом.

Общение по теме сюжетно-ролевой игры:

Труд в уголке природы: Подготовка оборудования. Привлечь детей к приготовлению леек, наливанию в них воды: Учить трудиться совместно с взрослым.

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Аппликация. «Листопад»

Учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности. Учить узнавать и правильно называть жёлтый цвет. Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Подметание дорожек, ведущих к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничком.

П.и. "Лошадки": приучать детей двигаться один за другим, не толкаться. П.и. "Осенние листья". Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Разучивание стихотворения "Кричит ворона" Е.Интулов. Цель: знакомить с образом осени в литературе.

Этюд "Поздороваемся щёчками": сплотить детский коллектив. Рассматривание картины "Маша кормит куклу": подготовить детей к освоению игровых действий в с/р. игре.

Рассматривание осенних листочков: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие "листопад".

Знакомство с потешкой «Дождик, дождик": подготовиться к заучиванию

Познавательно-исследовательская деятельность: Погуляем по ковру из листьев.

Задачи и содержание: Продолжать формировать понятие, что с приходом холодов листья засыхают, падают с деревьев и шуршат под ногами.

Конструктивно-модельная деятельность "Дорожка". Цель: формировать умение плотно прикладывать кирпичики друг к другу.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи»: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Дидактическая игра «Соберем красивый букет из листьев».

3/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

Беседа: "Ребёнок и его старшие приятели". Цель: научить детей говорить "нет", если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

Упражнение "Ветерок". Цель: формирование правильного звукопроизношения.

Театрализованная игра "Травка-муравка". Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Упражнение "Осенние листочки". Цель: развивать навыки правильного дыхания.Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Д/И «Вилки-ложки».

Цель: Закреплять умение детей пользоваться ложкой, познакомить с вилкой, ее назначением, сравнить отличия использования ложки и вилки

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ.

«Осень золотая»

Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom-vo-vtoroi-mladshei-grupe-osen-zolotaja.html

Наблюдение за солнцем

Вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры: «Мыши в кладовой»: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: вспомнить разученные стихи.

Лепка "Сосиски для котят". Цель: продолжать учить работать с пластилином.

Упражнение "Прокати мяч". Цель: приучать детей действовать совместно

Игровая ситуация "Покажи белочке шкафчик". Цель: формировать умение видеть непорядок в одежде, шкафу.

Упражнение "Найди пару" (с осенними листочками). Цель: формировать умение находить листья с одного дерева.

3/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

Упражнение "Поможем няне накрыть на стол". Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Разрезные картинки по теме "Осень". Цель: формировать умение собирать целое из частей.

Упражнение "Какой лист": формировать умение образовывать прилагательные и употреблять их в речи.

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд. Анализ. Воспитатель поощряет детей: отмечает, что мы все вместе трудились, убирали игрушки, теперь они лежат на своих местах.

1. Познание. ФЭМП.  

Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.

Познакомить детей с числом, учить детей различать и называть пространственные направления о себя: слева, справа, на, под; учить сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия.

Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие.

2. Физкультура (на улице)

Наблюдение за кошкой

Расширять представление о домашнем животном — кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

«Перебежки — догонялки». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Рассматривание картин с пейзажами осени. Цель: показать красоту родного края осенью.

Коллективная работа "Листопад". Цель: познакомить детей с приёмом примакивания.

Чтение художественной литературы М.Шкурина "Дождик". Цель: расширять представления о дожде.

Беседа с детьми "Что делать, чтобы не заболеть". Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Д.и. "Спрячь зайца". Цель: развивать умение соотносить предметы по форме.

Настольно-печатная игра «Найди пару
листочку (грибочку, шишке)».

С/р игра «Кукла на прогулке». Цели: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности. 

3/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

Игровая ситуация "Прогулка в лес": познакомить детей с правилами поведения в лесу: не ломать ветки, не рвать цветы.

Отгадывание загадок о дожде, осенних признаках. Цель: расширять представления о приметах осени.

Упражнение "Туча". Цель: развитие речевого дыхания.

Самомассаж рук. Цель: познакомить детей с техникой самомассажа.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Будем кашу варить, будем Ваню кормить».

Цель: Продолжать закреплять умение правильно держать ложку в правой руке, кушать аккуратно, бесшумно.

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование.   «Листопад»

Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию, воспитывать самостоятельность.

Е.А. Янушко стр.51

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Трудовая деятельность

Уборка территории: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Самолеты»:

приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Чтение сказки сказки К. Чуковского «Цыпленок»: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе слов к заданному слову.

Упражнение "Колобок": развивать умение общаться, правильно задавать вопросы, не стесняться.

Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: продолжить знакомство детей с источниками света - лампа, фонарь.

Заучивание потешки "Дождик, дождик".

Упражнение "Воздушный шар": способствовать укреплению дыхательной

Игра м/п «Найди игрушку». Цель: способствовать возникновению и развитию выдержки и наблюдательности.

3/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

Настольная игра "Лото. Профессии". Цель: расширять представление о профессиях.

Упражнение "Скажи наоборот". Цель: обогащать словарь словами-антонимами.

Упражнение "Найди своё место". Цель: приучать детей строиться в колонну по одному.

Беседа о приметах дождя: «Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти», «Бобры перед дождем работают всю ночь, а  лягушки выползают на берег».

Ознакомление с трудом взрослых, совместный труд со взрослыми: Ознакомление с трудом врача и медсестры, их трудовыми действиями.

1. Физкультура

2. Коммуникация.  Одежда

Формирование умения вслушиваться в речь, понимать ее содержание. пополнение активного словаря за счет прилагательных, обозначающих цвет, пассивного словаря — за счет существительных, обозначающих детали одежды: воротник, кармашки. Воспитание аккуратности. Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Нищева Н. В.

Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада.  

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Зайцы и Жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Упражнение "Как сказать?" Цель: формировать умение словесно выражать просьбу о помощи.

Рассматривание альбома "Осень золотая". Цель: учить видеть красоту осенней природы.

Чтение А.Босев "Трое". Цель: воспитывать умение следить за развитием действий.

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: закрепить полученные навыки конструирования.

Упражнение "Осенние листочки". Цель: познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания.

южетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами », ситуативный разговор о полезной пище.

Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам;
оказание помощи в объединении
детей в группы на основе личных
симпатий; пополнение знаний
о полезных продуктах. 

4/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить разнообразием грибов и ягод

Логопедическая (артикуляционная)

Гимнастика: «Любопытный язычок»: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

/и (экология)

«Найди листок, какой покажу»

Дидактическая задача. Найти предметы по сходству. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

Пальчиковая игра

«Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Наблюдение в уголке природы -  Анализ: игровой приём: закивали цветочки, сказали спасибо за то, что их напоили, отметили, что трудились вместе: воспитывать желание ухаживать за растениями.

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Лепка. «Грибы на пенечке»

Закреплять умения скатывать жгутики из пластилина, расскатывть шарики, учить сплющивать шарики, придавая форму шляпки.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Рассматривание осеннего дерева: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках»:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайцы и Жучка»: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Чтение стихов и потешек: «Привяжу я козлика…», «Идет коза рогатая»: познакомить с потешками, песенками, прибаутками

Познавательно-исследовательская деятельность: Игра-эксперимент: «Тонет – не тонет»: определить степень плавучести предметов, разных по тяжести. Листочки лёгкие – они плывут, как лодочки. Проверить, поплывут ли камешки? Выяснить причинно-следственную связь.

Свободное общение: «Где растут грибы и ягоды?»: познакомить с местами произрастания грибов и ягод.

Раскраски по теме "Грибы". Цель: учить закрашивать. не выходя за линию.

Игра «Съедобное-несъедобное»: учить различать ядовитые и съедобные грибы.

С/р игра «Готовим суп из грибов»: учить выполнять действия, показанные воспитателем, формировать представление, о предметах посуды и продуктах для приготовления еды. 

Упражнение "Назови гриб". Цель: обогащать словарь детей названиями грибов.

П/и "В лес за грибами". Цель: учить координировать речь и движение.

4/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

"Как надо вести себя в группе"

Цель: закрепление навыков культурного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно без крика.

Д/и (сенсорика/ з.к.р.)

«Складные картинки»

Цель: Знакомство с окружающим. Закрепление названий животных. Воспитание внимания, настойчивости в выполнении задачи

Словесная игра

«Ладушки»

Цель игры. Приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Д/И «Оденем куклу на прогулку».

Цель: Знакомить с названиями и видами обуви: тапки, теплые сапоги, валенки, резиновые сапоги и т.д., закреплять алгоритм одевания,

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ.  «Грибное и ягодное царство» 

Задачи: познакомить с грибами, ягодами, уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов, ягод, обогатить словарный запас, развивать мышление, воспитывать познавательный интерес.

(Бондаренко, с. 38)

Наблюдение за растительным миром

Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым
ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.
Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Встречные перебежки». Цели:

повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Заучивание стихов и потешек: «Идет коза рогатая…»

Игры эксперименты

«Где ночует солнышко?» Цель: Обратить внимание малыша на то, что солнышко в течение дня меняет свое положение на небе. Восход солнышка можно наблюдать в одно окошко, а вечером заход солнышка виден уже с другой стороны, в другое окно.

Лепка «Мухоморы»: научить отщипывать маленькие кусочки, скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

Загадки о ягодах и грибах: знания детей о дарах леса

Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах.

Подвижная игра

«Пробеги тихо»
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Сюжетно/ролевая игра

«Семья»

Цель: Содействовать развитию игр, в которых дети отображают жизнь и деятельность окружающих. Продолжать формировать у детей умение связно передавать в игре несколько последовательных эпизодов (куклы гуляют, обедают, ложатся спать и т.д.)

Игровая ситуация «Варим варенье и компот»: закрепить знания детей об овощах и фруктах.

4/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Среда

"Времена года"

Цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин.

Упражнение "Чьё". Цель: напомнить детям, что у каждого есть своё полотенце.

Трудовая деятельность-хозяйственно-бытовой труд. Игра «Убери мусор в корзину»: воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок.

Разрезные картинки "Грибы". Цель: формировать умение собирать изображение из 6 и более деталей.

Пальчиковая игра "Пальчики в лесу". Цель: развивать моторику.

Игры малой подвижности

"Зайка серый умывается"

Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

1. Познание. ФЭМП.  

Число 2. Треугольник. Осень.

Продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; познакомить с геометрической фигурой – треугольник; учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; учить рисовать треугольник по точкам; учить называть время года – осень.

Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие.

2. Физкультура (на улице)

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;

воспитывать доброе отношение к пернатым.

Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения;

воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня»:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Чтение Н. Саконская "В лесу". Цель: развивать слуховое внимание.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод: Закреплять знания детей о дарах леса.

Аппликация "Грибная полянка" (с подгруппой). Цель: поощрять проявление активности и творчества.

Д/и «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению)

Игра "Поварёнок". Цель: активизация словаря по теме, обучение правильному употреблению существительных в

Д/и "Бабочка и цветочек". Цель: закрепить в речи использование предлогов: на, с, в, из.

П/и. "Мы ребята смелые". Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Настольно/печатные игры

«Лото»

Цель: Воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления, познавательной активности; развитие внимания, речи, совместной игровой деятельности

4/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Четверг

"Правила поведения на проезжей части": формирование представлений о безопасном поведении на проезжей части.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Д/И «Кукла Катя показывает свой наряд»: закреплять знания об одежде, формировать навыки одевания. «К нам пришел доктор Айболит»: познакомить с правилами поведения во время болезни, закреплять знания об охране своего организма от травм и простуд.

Упражнение "Рычи лев, рычи". Цель: создать условия для гармоничного эмоционального развития.

П.и. "Собираем урожай". Цель: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками, развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

1. Музыка

2.  Художественно - эстетическое развитие. Рисование.  «Ягодка за ягодкой»

Учить детей создавать ритмические композиции «Ягодки на кустиках». Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – пальчиками (по выбору). Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений (представлений) в рисунке.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры:  

«Автомобили», «Самолеты».

 Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Чтение Е. Серова "Маслёнки", "Подберёзовик". Цель: расширять представления о грибах.

Музыкальная игра "Сердитый волк". Цель: развивать пластические действия (жестов, походок, поз, ритмических и танцевальных элементов), способствующих созданию музыкального образа.

Познавательно-исследовательская деятельность: Цветные капельки.

Задачи и содержание: Выяснить с детьми свойства воды. Показать детям, что вода может иметь цвет. С помощью кисточки или пипетки подкрашивать воду, получаются разные цвета.

Дыхательные упражнения "Осенние листочки", "Ветерок". Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Сюжетно/ролевая игра

«Катя заболела»

Цель: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой. Способствовать обогащению сюжета детских игр.

Игра "Разложи на группы" (дикие и домашние животные). Цель: продолжить знакомство с миром природы.

Игра "Что бывает осенью". Цель: расширять знания об осенних признаках.

Игра-развлечение "Кто больше соберёт грибочков". Цель: развитие скорости и быстроты реакции.

Д/и (музыка)

«КИСКА, БРЫСЬ!»

Задачи: Совершенствовать навык ходьбы на месте, навык заканчивать движение с окончанием текста.

4/окт

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Пятница

"Народные игрушки"

Цель: знакомство с родной культурой, игрушками народных мастеров.

Ознакомление с трудом взрослых, совместный труд со взрослыми.

Русская народная игра "У бабушки Маланьи". Цель: познакомить с народной игрой, приобщать к  русской культуре.

Д.и. "Кто летает". Цель: познакомить с игрой, активизировать речь.

Дидактическая игра "Скажи правильно". Цель: упражнять в подборе глаголов.

Самостоятельные игры с мячами и воротцами. Цель: развивать меткость и упорство.

1. Физкультура

2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.     Чтение сказки «Гуси-лебеди», обр. М. Боголюбской.

Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным. Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;

бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?». Цели:

упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Чтение В. Золотов "Царство грибов". Цель: побуждать детей обсуждать произведение.

Инсценировка знакомых сказок. Цель: развивать творческие способности детей.

Отгадывание загадок и чтение стихов о предметах личной гигиены. Цель: побуждать детей соблюдать правила гигиены.

С.р. игра "Прививка". Цель: учить отбирать необходимый материал для игры, пользоваться предметами-заместителями.

Упражнение "Так - не так". Цель: закрепить правила поведения в лесу.

Д/и "Перестройка". Цель: побуждать детей перестраивать ту или иную постройку (расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию.

Пальчиковая игра

«Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Подвижная игра

«У кого мяч?» Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

НОЯБРЬ

1/ноя

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Понедельник

Игра-занятие «Моя семья»: рассматривание семейных фотографий детей, чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине»

-познакомить с понятием «Семья», учить называть членов семьи.

Логопедическая (артикуляционная)

Гимнастика: «Лягушка»: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать

 подвижность и укреплять мышцы губ.

«Большое – маленькое»

Хороводная игра: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

Д/и «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов): тренировка устойчивого внимания, восприятия

Труд в природе. Полив растений-игровая ситуация: научим куклу Машу поливать цветы: учить детей поливать растение с помощью лейки: держать лейку двумя руками, равномерно лить воду. 

1. Физическая культура.

2. Художественно - эстетическое развитие. Лепка. «Грибы на пенечке»

учить детей лепить грибы конструктивным способом из 2-х частей (ножка, шляпка). Показать приёмы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

«Догони свою пару». Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

Чтение стихов и потешек: «Козленок»: познакомить с потешками, песенками, прибаутками

Познавательно-исследовательская деятельность: Игра-эксперимент: «Какая лодочка быстрее?»

Задачи и содержание: Наблюдение за силой и работой ветра. Изготовить лодочки из листочков и бумаги. Выяснить совместно с детьми — какую лодочку ветер унесёт дальше, — из листочка или из бумаги?

Лепка «Конфетки для бабушки»

Цель: Вызвать интерес к лепке конфет. Формировать умение раскатывать столбики (колбаски) разной толщины и прищипывать их с обеих сторон.

Общение по теме сюжетно-ролевой игры: «Как мы играем с куклами», «Какая бывает посуда», «Моя семья», «Как я маме помогаю»: Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи

Подвижная игра «Мамины бусы»

Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого.

Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

Дидактическая игра по ФЭМП «Широкое – узкое»

Цель: формировать представление «широкое-узкое»

1/ноя

I – половина дня

НОД

Прогулка

Совместная деятельность

Игровая деятельность

Вторник

"Надо быть опрятным"

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом.

«Составление рассказа из личного опыта «Моя семья»: закрепить представления детей о семье, об индивидуальных отличиях каждой семьи, о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Формировать представления о составе семьи. Развивать познавательный интерес, мышление.

Чистоговорки по теме мебель: формирование и совершенствование

фонематического слуха

и лексико-грамматических категорий.

Д/и Дидактическая игра «Длинное - короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

П/и Где постучали?

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность. Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Волосы» Загадка про расческу: закреплять знания для чего нужна расческа, какие расчески бывают, можно пользоваться только своей расческой.

1. Музыка

2. Познание. ФЦКМ. «Наш семейный альбом»

Формировать у дошкольников представление о семье и своём месте в ней. Побуждать детей называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать любовь к близким и родным людям, желание проявлять о них заботу.

(Карпухина Н. А. с. 42)

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Идите ко мне». Цели:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Заучивание стихов и потешек: «Козленок»»: учить детей запоминать стихи по схеме, формировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.

Рассматривание картины «Мы играем в кубики». О. С. Ушакова, стр.17-18

Отгадывание загадок по теме Мой дом, квартира, мебель: развивать логическое мышление, память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности. (http://doshkolniku.info/litra/158-otgadyvanie-zagadok-po-teme-moy-dom-kvartira-mebel.html)

Рассматривание иллюстраций художника Е. Чарушина: знакомство с творчеством иллюстратора, привлечение внимания детей к чтению и рассматриванию книг.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Цель: Развивать мелкую моторику рук.