Экологический паспорт
проект на тему

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением православного духовно–нравственного развития «Иван да Марья» города Улан-Удэ Республики Бурятия

Улан-Удэнской и Бурятской епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)»

Экологический паспорт

Экологической тропинки в НДОУ «Иван да Марья»

Составила:Желибо М.А

Пояснительная записка

Создание экологической тропы на территории НДОУ способствует повышению научного уровня дошкольного образования. Знания, полученные детьми во время занятий на экологической тропе, служат важным дополнением к знаниям, полученным на занятиях. Главное состоит в том, что дети овладевают умением применять на практике разные знания в комплексе.

На экологической тропе обучение и воспитание объединяются в единый взаимосвязанный процесс. Помимо приобретения знаний о природной среде, дошкольники знакомятся здесь с этическими и правовыми нормами, связанными с природопользованием. На экологической тропе создаются условия для сочетания мысли, чувства и действия, что необходимо для воспитания убеждений личности, ее мировоззрения.

Работа на тропе способствует воспитанию у детей трудолюбия и уважения к труду, укрепляет связь обучения с жизнью, с трудом людей. Дошкольники расширяют свои естественнонаучные знания, а также получают представление об отношении человека к окружающей среде в процессе труда и отдыха. Они развивают в себе способность комплексно оценивать результаты труда, делать прогнозы касательно экологических последствий деятельности человека. Но самым важным проявлением связи обучения с жизнью является участие детей в деятельности по улучшению общего состояния природы в зоне экологической тропы.

Таким образом, создание экологической тропы помогает гуманизировать образование. Все знания, умения, навыки, убеждения, чувства, формируемые в ходе занятий на экологической тропе, направлены на решение главной задачи нашего времени – формирование экологической культуры человека. Это обусловливает содержание, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса на тропе.

Основными видами деятельности детей во время прогулок на тропе являются игра, эксперимент, наблюдение. Через данную деятельность дети приобретают навыки ориентирования в пространстве и времени, у них развиваются память, речь, мышление. Осмысленное созерцание и наблюдение способствуют формированию чувства прекрасного,  воспитывается любовь к природе, желание ее беречь и сохранять.

Цель создания экологической тропы: развитие экологического сознания дошкольников.

Задачи  создания экологической тропы:

1) Развить познавательный интерес ребенка  к миру природы, привить чувство ответственности за ее сохранность, сформировать его самоидентификацию в качестве части природы.

2) Сформировать познавательную активность дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы.

3) Привлекать детей к участию в деятельности по уходу за растениями и по охране и защите природы.

4) Оздоровить дошкольников при помощи создания зоны тропы здоровья.

Характеристика тропы

Вид тропы: экологическая

Местонахождение: г.Улан – Удэ Куйбышева 37 НДОУ «Иван да Марья» Год закладки: 2017

Состояние тропы: хорошее

Режим пользования: познавательные  экскурсии, исследования, занятия

Назначение экологической тропы: познавательная, развивающая, обучающая

Правила поведения на экологической тропе

Я сорвал цветок –

И он увял.

Я поймал мотылька –

И он умер у меня

на ладони.

И тогда я понял,

Что прикоснуться

к красоте

можно только сердцем.

                                         П.Гвездослав

1. Поздоровайтесь с хозяйкой тропы т.Совой!

2. Не мешайте жить обитателям тропы – проходите без лишнего шума.

3. Шум не помощник в познании природы.  Наслаждайся пением птиц и другими звуками природы.

4. Запрещается  срывать растения, ломать ветки,  ловить насекомых, бросать мусор.

5. На тропе разрешается рассматривать, любоваться,  размышлять.

6. С тропы нельзя выносить сувениры природы: красивые камни  и т.п.

7. С тропы можно «выносить» только знания, впечатления и хорошее настроение!

Этапы создания экологической тропы

1. Детальное обследование территории экологической тропы и выделение наиболее интересных объектов.

2. Составление картосхемы тропинки разного назначения: в помощь воспитателям  указывающих маршрут движения.

3. Выбор вместе с детьми «хозяина» тропинки – сказочного персонажа. «Хозяин тропы» будет давать детям задания и приглашать их к себе в гости. В НДОУ «Иван да Марья» хозяйкой тропинки была выбрана Мудрая тётушка Сова 

4. Составление паспорта экологической тропы.

5. Изготовление табличек с рисунками и надписями для пунктов маршрута.

6.Составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми и родителями.

Формы и методы работы с детьми на экологической тропе

• Экологические беседы;
• Наблюдения;
• Элементарные опыты;
• Экскурсии;
• Целевые прогулки;
• Экологические конкурсы, викторины;
• Решение экологических ситуативных задач;
• Чтение художественной литературы;
• Обсуждение и проигрывание ситуаций;
• Трудовой десант;
• Труд в природе;
• «Красная книга природы»;
• Коллекционирование;
• Экологические досуги, развлечения, праздники;
• Экологические игры (имитационные, дидактические, соревновательные, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, подвижные);
• Театрализации, инсценировки.

Формы и методы работы с родителями на экологической тропе

• Взросло-детские проекты;
• Изготовление рисунков, поделок;
• Субботники по облагораживанию территории НДОУ;
• Участие в конкурсах
• Участие в совместных экологических развлечениях, праздниках, досугах;
• Фотовыставки;
• Изготовление книжек-малышек (экологические сказки).

7. Оформление тропы и изготовление элементарного оборудования для организации занятий, проведений опытов и наблюдений, игр.

В дальнейшем экологическую тропу можно будет дополнять новыми объектами, наиболее интересными и привлекательными с познавательной точки зрения.

8. Разработка маршрута экологической тропы.

Краткое описание границ маршрута:

Маршрут экологической тропы представляет собой последовательное движение от одного объекта к другому, и наглядно показан нумерацией на картосхеме тропы, приведенной в приложениях Таким образом, экологическая тропинка состоит из  объектов. Они  специально будут созданы нами  на территории НДОУ. Путешествуя от одной точки к другой, дети выполняют задание педагога

8

11

10

9

7

6

5

4

3

2

1

1. Хвойная тропа (хвойные деревья)
2. Цветущий сад (черёмуха, сирень, яблоня, багульник, калина)
3. По страничкам Красной книги(растения занесённые в Красную книгу)
4. Лесной уголок (папоротник, ягоды, мох)
5. Рябиновый мост
6. В гостях у муравья Яши ( муравейник)
7. Живой родник (водопад)
8. Ягодная корзина (малина, облепиха, смородина, голубица)
9. Тропинка здоровья (тропинка из гальки, песка, травы, речных камней для босохождения детей)
10. Уголок «Тихая беседа» (место для отдыха и бесед)
11. Березовая аллея

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением православного духовно–нравственного развития «Иван да Марья» города Улан-Удэ Республики Бурятия

Улан-Удэнской и Бурятской епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)»

ПРОЕКТ

Создание экологической тропы

«В ГОСТЯХ У ТЁТУШКИ СОВЫ»

Автор: Желибо М.А

Улан-Удэ

2017г

Актуальность.

Дошкольный период — чрезвычайно важный этап в жизни ребенка. Именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности.

Психологические исследования показывают, что на этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие разных форм познания окружающего мира и восприятия, образного мышления, воображения. Умения по-детски видеть мир в его живых красках и образах очень нужно людям, так как такое умение — необходимая составная часть всякого творчества. Непосредственное восприятие предметов природы, их разнообразие, динамика эмоционально воздействуют на детей, вызывают у них радость, восторг, удивление, совершенствуя тем самым эстетические чувства. Великий русский педагог К. Д. Ушинский обращал внимание воспитателей на необходимость общения детей с природой, на их умение с ранних лет наблюдать за явлениями природы.

Раннее общение детей с природой поможет выработать и воспитать в их сознании правильные взгляды на нее, оценить ее современное экологическое состояние и взаимоотношение человека с окружающей средой. Воспитание познавательного интереса к природе, искренней любви и бережного отношения к лесу, животному и растительному миру, стремление к сохранению и преумножению природных богатств для нынешних и будущих поколений людей становится неотъемлемым требованием воспитания.

Большое значение для экологического воспитания дошкольников имеет показ конкретных фактов взаимодействия человека с природой, прежде всего знакомство на местном материале с разнообразной деятельностью взрослых в природе, многогранной практической работой по охране природы.

Учитывая вышесказанное, педагогами и специалистами НДОУ было принято решение создать на территории детского сада учебную экологическую тропу. Экологическая тропа – это специально разработанный или специально оборудованный маршрут в природу.

Цель проекта: создание условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде.

Задачи проекта:

1. Создание учебной экологической тропы;
2. Оказание методической помощи работникам НДОУ;
3. Вовлечение родителей в совместную деятельность.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный

2 этап. Основной

3 этап. Заключительный

Ожидаемы результаты:

Дошкольники овладеют нормами и правилами, а также ограничениями экологического характера. Нравственная позиция ребенка по отношению к природе будет проявляться в моральных суждениях, нравственном выборе и поведении в экологических ситуациях, развитом чувстве сопереживания и милосердия. Дети будут ознакомлены с правилами поведения в природе с учетом ее сохранения и защиты. Постепенно ребенок будет овладевать системой поведенческих экологических умений, что является составной частью экологической культуры личности.

Таким образом, организация экологической тропы на территории детского сада будет способствовать:

- приобретению педагогами, воспитателями опыта воспитательно-образовательной работы с детьми в природных условиях;

-  изучению и наблюдению воспитанниками явлений природы;

-  формированию у детей экологического сознания;

- формированию у детей практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе;

-  воспитанию гуманного отношения к природе.