Методические рекомендации "патриотическое воспитание дошкольников в условиях требований ФГОС"
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

 «Патриотическое воспитание дошкольников в условиях требований ФГОС на примере подготовки к празднованию Дня Победы»

Воспитатель Кадосова Людмила Сергеевна

Санкт-Петербург

2016 г.

Как бы ни  менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо всегда. И, если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны.

Но никакие знания не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, народ. «В воспитании всё основывается на личности воспитателя, – писал К.Д.Ушинский – Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм не может заменить личности в деле воспитания».

Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. («Концепция патриотического воспитания граждан РФ»).

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о стране, родном городе, его патриотических праздниках (день защитников отечества, день победы, день снятия блокады). Часто встречается равнодушие к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания чужому горю. Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме патриотического воспитания в семье.

Одной из основных задач ФГОС ДО, является: «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Поэтому нравственно – патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в ДОО. 

Воспитание чувства патриотизма  у дошкольника – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убежденности и вдохновения. Это весьма кропотливая работа, она должна вестись систематически, планомерно, во всех группах, в разных видах деятельности.

Наибольшую трудность у воспитателей вызывает работа по ознакомлению дошкольников с патриотическими датами и праздниками родного города, страны. Чтобы детям было интересно, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально.

Таким образом, учитывая актуальность данной проблемы, я поставила перед собой Цель: формировать у детей знания о патриотическом празднике Дне Победы в нашей стране  в условиях дошкольного образовательного учреждения с учетом требований ФГОС. 

Для достижения данной цели в образовательной области «Познавательное развитие» были поставлены следующие задачи:

1. Повысить знания о музейных экспозициях (Мемориальное Пискаревское кладбище, парк Победы, монумент защитникам города, музей-диорама «Дорога Жизни», памятники «Цветок Жизни», грузовик-полуторка…)
2. расширить знания детей о патриотических праздниках на примере праздника «День Победы»
3. воспитывать уважение к своим родным-участникам ВОВ
4. познакомить с художественными произведениями о войне (стихами, рассказами, живописью, музыкальными произведениями)
5. приобщить родителей к сохранению и развитию любознательность детей в процессе совместных мероприятий.

Для реализации поставленных задач были созданы следующие условия:

1. Создать в группе развивающую среду

• Подобрать книги, посвященные Великой Отечественной войне
• Разработать конспекты  занятий по теме.
• Создать дидактические игры, способствующие патриотическому воспитанию дошкольников.
• Создать картотеки пословиц о Родине и ее защитниках
• Подобрать стихи о войне и советской армии, музыкальные произведения военных лет.
• Подобрать иллюстрации и репродукции картин по теме

2. Разработать маршрут экскурсий для родителей (совместно с детьми) к памятникам героям ВОВ.

Чтобы наиболее эффективно решить поставленные задачи, я использовала следующие средства.

1. «Домашний музей» патриотического воспитания дошкольников в детском  саду. В нашей группе была создана выставка фотографий, медалей, грамот, подлинных  предметов военный лет.
2. Планирование совместной деятельности с детьми в условиях ФГОС.

3. разработка маршрута экскурсий по памятным местам.

Организуя праздники героико-патриотической тематики, мы одновременно учим и воспитываем наших детей. Здесь они по-настоящему играют в военных, маршируют в строю, поют военные песни и порой не отличить, где игра, а где реальность. А реального в патриотических праздниках много: к детям в гости приходят настоящие военные, ко Дню Победы устраивается настоящий детский военный парад. Проведение  патриотических праздников – хорошая традиция.

В детским саду необходимо проводить мероприятия особого вида, главной задачей которых является воспитание у детей  патриотических  начал. Воспитатели могут воздействовать на эмоциональную сферу ребенка. Например, рассматривая картины военной тематики, надо говорить о том, как холодно было солдатам день и ночь лежать в окопах, как хотелось домой, но у них был долг – защищать родину, матерей, детей, и они не могли поступить иначе. Следует рассказывать и о тысячах солдат, погибших в годы войны, о братских могилах, оставшихся на полях сражений, о могиле неизвестного солдата у кремлевской стены, куда приходят поклониться миллионы людей.

Обязательное условие патриотического воспитания – забота воспитателя о том, чтобы обучение на занятиях было связано с детской   деятельностью и практическими делами. Чтобы увидеть результат своей работы, необходимо  превратить детей из зрителей и слушателей в активных эмоциональных участников.

 Успех патриотического воспитания детей во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, в детском саду.

Многовековая история человечества свидетельствует, что любая цивилизация выдерживала самые суровые испытания, пока были живы традиции, пока не оскудела историческая память. И наоборот, самые процветающие сообщества рушились, когда исторические традиции забывались или просто уничтожались.

Необходимо задуматься над тем, как вести работу по формированию чувства патриотизма у детей, которые могут выражаться в соответствующих поступках и поведении: уважительном отношении к участникам Великой Отечественной войны, героям труда, оказании им посильной помощи. В связи с этим особую значимость приобретает знакомство детей с жизнью страны, ее героями, полководцами, героическими событиями, которые происходили в родном городе.

Литература

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Москва. Мозаика-Синтез-2010.
2. И.В.Романова. Технология проектирования образовательной деятельности. 2011г.
3. Воспитательная система «Маленькие Россияне». Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Москва. Мозаика-Синтез 2007г.
4. Дергачев Л.Н. «Современные подходы» к патриотическому воспитанию дошкольников» журнал «Дошкольная педагогика» №2 2009 г.
5. Сайт «Памятники архитектуры» http://www.newreferat.com/ref-2737-2.html
6. Сайт «Памятники ВОВ в Санкт-Петербурге» http://xreferat.ru/4/38-1-pamyatniki-vov-v-sankt-peterburge.html
7. М.Б. Зацепина.Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М., Мозаика-Синтез, 2008
8. http://victory-day.ru/
9. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. М., Мозаика-Синтез, 2008