Проект "Календарь ожидания Нового года, или, Праздник продолжается!"
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное казенное

дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

                                   Проект для детей 4-5 лет

Составила: Батакова Елена Владимировна,

воспитатель I квалификационной категории

г.Каргат, 2016 г.

Проект для детей 4-5 лет

«Календарь ожидания Нового года, или, Праздник продолжается»

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный (1,5 месяца).

Участники проекта: дети средней  группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта:  Дети очень любят Новый год, ждут его с нетерпением, но практически ничего не знают о возникновении этого праздника, а так же праздников, следующих за ним – Рождество, старый Новый год.  Им будет очень интересно узнать о традициях проведения этих праздников в разных странах.   В преддверии новогоднего праздника перед педагогами всегда встаёт вопрос о том, как интересно и незатейливо организовать тематическую деятельность с детьми. Как подготовить их к встрече с Дедом Морозом и Снегурочкой? Как создать праздничную атмосферу для детей? Как познакомить с атрибутами и персонажами праздника? Мы решили это ожидание сделать приятнее и совместно с родителями устроить новогоднюю сказку для малышей.

Цель проекта: расширений знаний детей о праздниках: Новый год, Рождество, старый новый год, ожидание праздника в предпраздничной суете.

Задачи проекта:

Педагог:

• Расширять представление о новогодних  праздниках, истории их возникновения, праздновании их в разных странах.
• Учить изготавливать  атрибуты новогодних  праздников.
• Воспитывать желание детей поскорее встретить долгожданный праздник.
• Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских  отношениях.

Дети:

• Получение знаний о новогодних праздниках, истории их возникновения, праздновании их в разных странах.
• Применение на практике способов изготовления атрибутов для новогодних праздников.

Родители:

• Расширение возможностей для сотрудничества с детьми и педагогами.
• Закрепление полученных детьми знаний в ДОУ на практике дома.

Предполагаемый результат:

• Новогодний утренник «Волшебный колодец».
• Совместный с родителями досуг «Рождественские посиделки».
• Фотовыставка «Весело, весело Новый год мы встретили».
• Мультимедийная  презентация на сайте ДОУ.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

• Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей, совместные с родителями и детьми мероприятия.
• Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности в совместных с родителями мероприятиях.
• Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике, участвуют и помогают в проведении совместных мероприятий.

Принципы обучения.

• принцип активности и сознательности, требующий всемирной активизации деятельности детей, развития их самостоятельности в процессе овладения всеми компонентами содержания обучения и воспитания;
• принцип индивидуального подхода в сочетании с принципом коллективной организации детской деятельности;
• принцип систематичности и последовательности - это развитие детей в логике «от простого к сложному», «от близкого к далекому», «от хорошо известного к малоизвестному и незнакомому»;
• принцип природосообразности ставит задачи художественно-творческого развития детей – возрастных особенностей и индивидуальных способностей;
• принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности (воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего);
• принцип естественной радости (радости эстетического восприятия, чувствования и деяния, сохранение непосредственности эстетических реакций, эмоциональной открытости).

Основные методы, приемы.

Чтобы помочь ребенку сориентироваться в огромном потоке информации, научиться «плавать» в нем, использую в своей работе компьютер, так как он позволяет воспитателю значительно расширить возможности предъявления разного рода информации. Работа с компьютером - важное направление познавательной деятельности детей.

методы и приемы:

• одномоментности (обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности);
• метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, видеофильмов, презентаций и т.д.);
• словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения);
• практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных инструментов и материалов для изображения);
• эвристический (развитие находчивости и активности);
• проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);
• сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе.

Механизм реализации проекта

Подготовительный этап:

• Определение темы проекта.
• Формулировка цели и задач проекта.
• Сбор информации и иллюстраций по теме проекта.
• Подбор методической и художественной литературы, аудио- и видеоматериалов  по данной теме.
• Информирование родителей о важности этой данного проекта.

Практический этап:

Исходя из задач проекта, наметились следующие формы работы:

Перспективное планирование проектной деятельности:

Предполагаемые итоги реализации проекта.

• Повышение интереса детей и родителей к встрече и организации новогодних мероприятий.
• Позитивные изменения в поведении детей.
• Возрождение традиции колядования на Рождество и Старый Новый год.
• Повышение компетентности членов семьи в вопросах празднования новогодних праздников в России и  других  странах.
• Выставка творческих работ детей и родителей.
• Интерес родителей к занятиям детей.
• Более тесное и плодотворное сотрудничество детей, родителей и педагогов, укрепление связей между  участниками  проекта.
• Продолжение освоения метода проектирования – метода организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
• Обобщение и распространение опыта.

Презентация проекта.

• Выставка работ в группе.
• Выступление воспитателя с презентацией на семинаре, размещение  компьютерной презентации на сайте ДОУ.
• Фотовыставка «Весело, весело Новый год мы встретили».