Информационно-познавательный проект для детей младшего дошкольного возраста «Приобщение младших дошкольников к истокам русской истории и культуры»
проект (младшая группа) на тему

«Приобщение младших дошкольников к истокам русской истории и культуры»

Информационно-познавательный проект для детей младшего

дошкольного возраста.

Автор проекта:

воспитатель ГБДОУ

детский сад N 52

Лисицына А.А.

2017

Проблема: Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Стоит задуматься, а достаточно ли мы сделали, для того, чтобы дети научились понимать свою родную культуру, свой народ. В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков. Дети практически не посещают музеи, предметы старины сохранились в единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории своей деревни, не могут различать народные промыслы. Поэтому-то я и решила изучить данную проблему и разработать пути достижения наилучшего эффекта в приобщении детей к народной культуре.

Цель проекта: Способствовать развитию патриотизма, интереса к жизни русского народа, его истории и культуре, творческих способностей у детей.

Задачи проекта:

- Создать развивающую среду в группе.

 - Знакомить детей с обрядами, ритуалами, играми, обычаями русской

   народной культуры.

 - Приобщить детей к традициям            

   народной культуры.

 - Формировать на доступном уровне развитие художественного вкуса,  

   любви к Родине, к родному краю.

-Вовлечь в проект родителей воспитанников

Вид проекта: познавательно-информационный

Разработчик проекта: воспитатель младшей группы А.А.Лисицына

Участники проекта: Воспитатель -А.А.Лисицына, воспитатель –Пшеничная Л.А., музыкальный руководитель Иванова С.И., дети младшей группы, родители.

Актуальность проекта: Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, понимать своё место в мире природы, других людей, других народов. Такое знание и понимание возможны только тогда, когда органически освоена русская культура, когда понято и осмысленно прошлое – далёкое и близкое. Вот тогда можно самостоятельно и с успехом планировать своё будущее, выстраивая его фундамент в настоящем. Связаны прошлое, настоящее и будущее в личности каждого человека, в творческой деятельности каждого народа. Если эти связи рвутся, то снижаются эффективность и темпы естественного развития каждого человека и общества в целом.

Гипотеза

Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, с русскими народными играми, произведениями устного народного творчества, родной речью, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в России и за её пределами.

Предметно-развивающая среда — система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующее содержание развития его духовного и культурного облика по данной теме поставило перед воспитателем не простую задачу-подбирать материал не только в соответствии с программой «От рождения до школы»,но и самостоятельно искать новые пути приобщения к родным традициям.

Информативность (разнообразие тематики материалов и оборудования и активность воспитанников с предметами быта и старинного русского костюма);

вариативность, предусматривающая содержание воспитания, культурные и художественные традиции,семейные традиции, климатогеографические особенности;

полифункциональность (обеспечение всех составляющих не только воспитательно-образовательного процесса, но и совместной деятельности);

интегративность образовательных областей (материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей);

педагогическая целесообразность, позволяющая предусмотреть необходимость и достаточность наполнения предметно-развивающей среды (музеи,костюмы,наглядности, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка по данной теме;

трансформируемость (возможность изменений пространства и оформления группы, в соответствии данной темы, проведения итогового мероприятия)

Сроки реализации: 26.09.2017-30.11.2017

Этапы проекта:

I этап-подготовительный с 26.09.17-02.11.17

II этап-основной с 03.11.17- 20.11.17

III этап итоговый с 21.11.17 -30.11.17

 Продукт проекта:

-Мини-музей «Куклы в русских костюмах»

-Презентация на тему «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

-Консультации для родителей «Сказки читаем — речь развиваем!», "Знакомьте малышей с народным фольклором"

- Картотека дидактических игр по приобщению к народной культуре

-Картотека потешек, закличек, считалок и загадок

-Картотека русских народных игр

-Итоговое мероприятие «В гостях у Петрушки»

Системная паутинка проекта

Прогнозируемый результат:

• использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок;
• умеют играть в русские народные подвижные игры, используя считалки; знание сказок и сказочных героев, умение узнавать их в  произведениях изобразительного искусства;
• бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества;
• научились видеть на предметах народного искусства вариативность элементов, сочетание цветов и разнообразие композиции.
• Детско-родительские отношения будут носить партнерский характер в совместной творческой деятельности.

Перспективный план по реализации проекта

Анализ:

• - В группе была создана предметно-развивающая среда по теме
•  - Дети познакомились с обрядами, ритуалами, играми, обычаями русской

   народной культуры.

•  - Дети преобщились к традициям  народной культуры.
•  -Родители воспитанников с удовольствием принимали участие в проекте
• Дети получили ответы на интересующие их вопросы.  
• В процессе проекта были задействованы все образовательные области.

Приобщая детей к истокам русской национальной культуры, мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

Список литературы:

Используемая литература

1.О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

2.О.Л. Князева «Как жили люди на Руси».

3.С.В. Бурдин «Народы мира».

4.В. Мазаев «Ковчежок»

5.В.И. Даль «Пословицы русского народа».

6.Журнал «Дошкольное образование» № 3, 2004 год.

7. Журнал «Дошкольник» № 6, 2005 год.

Интернет ресурсы:

1. http://www.maam.ru
2. http://nsportal.ru