Мастер-класс «Организация театрализованных игр в детском саду»
статья (старшая группа) на тему

Мастер-класс

Тема «Организация театрализованных игр в детском саду»

Наша главная цель – воспитание всесторонне развитого человека. И для достижения этой цели мало того, чтобы ребенок обладал знаниями, необходимо, чтобы он умел общаться, выражать эмоции, сопереживать, сочувствовать. Театрализованные игры помогают достичь заветной цели.

1. Итак, начнем.

Сначала надо настроиться на совместную деятельность.

- Встаньте в круг. Произнесем вместе:

Мы умеем улыбаться,

Можем мы и погрустить,

Очень любим мы смеяться,

Ну, а главное – дружить!

- Мы друг друга увидели и теперь можем работать дальше.

2. Переходим к чистоговоркам.

Работа с ними разнообразна и интересна. Я сейчас произнесу чистоговорку: «Еж дружил со мной все лето, расскажу друзьям об этом».

- А теперь вы вместе со мной.

- Катя, произнеси ты.

- Вика, произнеси чистоговорку весело.

- Ира, произнеси чистоговорку грустно.

- Алла, первую половину произнеси быстро, а вторую медленно (молодцы).

- А теперь с разной силой голоса. Следите за моей рукой (тише – громче).

- Еще один способ: произнести чистоговорку с разным логическим ударением (сначала сама).

- Наташа, выдели слово «со мной».

- Вика, выдели слово «друзьям».

И еще вариант: я показываю детям картинку и прошу вспомнить, какая чистоговорка там зашифрована.

Произнося чистоговорки, мы не только улучшаем звукопроизношение, но и развиваем интонационную выразительность речи. Используя карточки, развиваем память и логическое мышление.

3. Следующая игра «Расскажи стихи руками»

 Я буду стихотворение читать, а вы с помощью мимики и жестов изображать.

«Под березой на пригорке,

Старый еж устроил норку.

А под листьями лежат,

Двое маленьких ежат»

Такая игра помогает детям снять мышечный зажим, развивает слуховую и двигательную память. Жесты используются как средства выразительности.

4. Развивать связную речь, воображение, логическое мышление помогает словесная игра «Придумай диалог». Работаем следующим образом: я предлагаю детям ситуацию, например: ежик и белка одновременно увидели грибок. Как вы думаете, о чем они могут говорить. (Девочки разыгрывают сценку-диалог).

С помощью этой игры можно решать не только речевые задачи. Проигрывая ситуацию, решая для себя нравственные проблемы, ребенок получает опыт социального поведения, пропущенный через свой собственный опыт.

5. Интересная форма работы: пластические этюды. Они помогают снять внутренние зажимы, развивать координацию движений и умение работать в группе (партнерские взаимоотношения). Этюды приносят больший эффект, если используется музыкальное сопровождение.

♪ «Осенние листочки»

Я взмахну рукой, и на счет 3 вы станете листочками.

«Вы листочки. Кто желтый, кто красный, кто зеленый. Живут наши листочки на могучем дереве. Вот какое могучее дерево!

Осеннее солнце пригревает, листочкам приятно. Но вдруг подул сильный ветер. Листочки стали один за другим падать на землю. Листочки падают неслышно, плавно.

Легли на землю и отдыхают. А ветер тут как тут, подхватил листочки, закружил, погнал по дорожке. Потом ветер ослаб, листочки еще плавно покружились и тихо опустились на землю».

Молодцы. На счет 3 вы станете опять ребятами.

- Пластические этюды помогают выразить себя в движении, пережить разнообразные эмоциональные состояния.

6. В своей работе я использую пиктограммы. Они помогают ребятам распознавать эмоции и реагировать на них.

- Назовите любую фразу или пословицу (крылатое выражение).

- Произнесите ее так (пиктограмма – удивленно, сердито, весело).

7. Участие детей в мини-сценках, развивает у них актерские способности, интонационную выразительность и пластику, а также формирует активную позицию (желание брать на себя роль).

«- Ты скажи мне, милый ёж,

Чем колючий мех хорош?

- Тем он, лисонька хорош,

Что зубами не возьмешь!» (В. Фетисов)

8. Одним из способов завершения работы (игры), может быть мимическая игра «Передавалка»

- Вставайте в круг. Можно передать эмоцию (грустинку, смешинку). Можно передать воображаемый предмет.

- У нас сегодня в гостях был ёж. Давайте передадим его: очень бережно и аккуратно. Пусть бежит в лес, готовит норку к зиме.

- А вы протяните все вперед правую ладошку (друг на друга), теперь левую. Почувствовали тепло друзей. Молодцы.

Рефлексия для педагогов

- Где можно применять (использовать) театрализованные игры?

- Какие у вас есть интересные находки?

- Что больше всего понравилось?