НОД "ОСЕНЬ" СТАРШИЙ ВОЗРАСТ
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

«Осень»

НОД старший возраст

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, физическое развитие, художественно эстетическое развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие

Вид деятельности: коммуникативная, двигательная, продуктивная, речевая. .

Возрастная группа: старший дошкольный возраст

Тема: интегрированное занятие «Поздняя осень»

Цель: развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в жизни растений осенью

Программное содержание

Образовательные задачи:

• Обобщить и систематизировать знания детей об осени;

• Активизировать словарный запас по теме «Осень», «Деревья».

Развивающие задачи:

• Развивать навыки связной речи, память, мышление, воображение, мелкую и общую моторику.
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

• Совершенствовать грамматический строй речи.

Воспитательные задачи:

•        Воспитывать интерес к отражению в рисунках впечатлений и представлений о природе.

• Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе.

Предварительная работа:

• Прогулка, наблюдение за осенними изменениями в природе.
• Формирование умения различать деревья по характерным особенностям ствола, ветвей, листьев, коры.
• Изготовление поделок совместно с родителями.

Словарная работа: «золотая» осень, вмиг мороз наворожит: станут лужи, как гранит.

Материалы и оборудование:

• иллюстрации по теме «Осень»,
• магнитофон,
• оборудование для объёмной аппликации, (салфетки красного цвета)
• корзинки,
• листочки деревьев настоящие и муляжи,
• репродукции картин с изображением ранней и поздней осени;
• ватман с изображением дерева, листья разного цвета из самоклеющейся бумаги.
• Ватман с изображением дерева Рябины.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

Воспитатель: С каким настроением вы сегодня пришли на занятие?

Дети: С весёлым, хорошим.

Воспитатель: Предлагаю вам выбрать  понравившийся листочек и прикрепить на дерево с левой стороны. Вот какое получилось удивительное дерево, на нём оранжевые, красные, жёлтые и зелёные листочки.

Основная часть.

Воспитатель: Послушайте, пожалуйста стихотворение Натали Самоний «Листопадная примета»: 

Звучит музыка (тихо) дети
Листик жёлтый, листик  алый,
Листик рыже-золотой...
День короче мал-помалу – 
Скоро встретимся с зимой.

Лист зелёный, лист бордовый,
Лист коричневый кружит...
Лишь осыплется вишнёвый – 
Вмиг мороз наворожит:
Станут лужи, как гранит.
Воспитатель: О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: Об осени.

Воспитатель: По каким приметам  вы догадались, что это осень?

Дети: Деревья "разноцветные", листья осыпаются, стали дни холоднее, день короче, а ночь длиннее, по утрам замерзают лужи и т.д. и становятся как гранит.

Воспитатель: Молодцы ребята, а вы хотите поиграть в игру: ДА НЕТ

- Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс.(дети во время игры стоят в рассыпную)

Осенью цветут цветы? Да, нет?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?

Воспитатель: Молодцы, все правильно выполнили!

Воспитатель: Сколько месяцев длиться осень? Назвать можете?  Какие периоды осени вы знаете?

Дети: Поздняя  ранняя и золотая

Воспитатель: Рассмотрите  картины.  Какая осень на них изображена.

Какая бывает осень?

Дети: Ранняя и поздняя.

Воспитатель: Что бывает ранней осенью?

Дети: Листья начинают менять свой окрас, идёт холодный дождь, птицы улетают, люди собирают урожай с полей и огородов, зацветают осенние цветы и т.д.

Воспитатель: Что бывает поздней осенью?

Дети: Деревья стоят голые, падает снег, птицы улетели, лужи покрываются льдом, насекомые спрятались, день стал короче и т.д. Сейчас, у нас какая осень?

Воспитатель: Ребята,  посмотрите, на ваших столах находятся части картинок, и если вы их правильно соберете,  то и назовете точно признаки осени.

 Дети проходят по 2 человека  к столам и собирают картинки.

Беседа по картинкам, что у вас получилось?

Воспитатель: Теперь я хочу предложить вам отдохнуть и поиграть в                                  игру «Деревья». Хотите?
         Воспитатель:  Налетел сильный ветер, сорвал все листья с деревьев, и листья перепутались. И теперь стало не понятно,  листья с каких деревьев опали. Где листья берёзы, где листья клёна, где листья дуба и рябинки? Давайте поможем Осени определить, Вы сможете определить, где какой листочек? Кленовые листья соберите в красную корзинку, берёзовые – в жёлтую, дубовые – в плетёную, а рябиновые – в зеленую. (Ребята под музыку собирают листья и  раскладывают их по корзинам).

Воспитатель: Правильно ли ребята собрали листья? Давайте проверим. 
Саша, ты какой листочек положил в корзину?
Ребёнок: Я положил рябиновый листок в зелёную корзину. И т. д.

Сюрпризный момент.

Ребята, посмотрите, у нас есть вот такое дерево. Как оно называется (воспитатель показывает дерево рябины )?Чего тут не хватает?

Дети: ягод.

Воспитатель. Хотите украсить дерево вот такими ягодками?

Послушайте, как мы их будем делать. Проходите за столы.

У Вас на столе лежат салфетки вам нужно отщипнуть немножко, скатать вот такой шарик, положить в тарелочку, после чего мы все вместе наклеим эти шарики на наше дерево, сделаем гроздья на нашей Рябинке!

Играет музыка. Дети делают  ягоды. 

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, понравилось ли вам сегодня наше занятие?  Что больше всего понравилось? Что запомнилось? Ребята, помните, в начале занятия мы наклеивали листочки? Подойдите к дереву, выберите листик и наклейте на правую сторону кроны. Посмотрите, какое чудесное дерево у нас получилось.