Методическая разработка
методическая разработка (младшая группа) на тему

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №7»

Перспективный план

2 младшей группы №1

Макротема «Если хочешь быть здоров!»

0 9.01.-19.01.2018г.

                                                                     Составила: воспитатель 1К.К.

                                                                                      Астахова Н.И.

                                                       2018г.

Цель.

  Совершенствование условий для сохранения и укрепления  здоровья ребенка в условиях ДОУ.

Задачи: 

-познакомить со строением тела человека;

  -уточнить правила сохранения здоровья;

- сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья;

 -закрепить знание элементарных КГН;

-познакомить детей с понятием витамины;

-закреплять знания о продуктах , и их назначении в питании.

Формы работы.

Коммуникативная деятельность: 

• Игра-ситуация на тему: «Если хочешь быть здоровым», «Дружим с водой», «Кукла купается!», «На игровой площадке», «Быть здоровым я хочу, витамины я люблю!», «Филя простудился», «Дружим с водой». «Вежливые слова» ,«Нужно самому уметь одеваться». 
• Игра-общение: «Витамины всем нужны и полезны и важны», «Будь осторожен на льду»(ОБЖ), «Правила поведения на горке» (ОБЖ), «Как одеты прохожие?».
• Рассказывание по картине: «Закаливающие процедуры»,
• Рассматривание картинок и общение по ним «Лекарственные растения», рассматривание энциклопедии «Я и мое тело», рассматривание фотоальбома« Малые олимпийские игры».
• Просмотр мультфильма по стихотворению К. Чуковского «Мойдодыр» (обсуждение), «Птичка Тари» (Союзмультфильм, 1976 г.), «На игровой площадке».

Познавательно- исследовательское.

• Игра: «Что такое здоровье», «Овощи - полезная еда», «Вот, я какой»

          (изучение тела), «Знакомьтесь, витамины».

• Дидактическая игра «Угадай на вкус».
• Игры с мыльной водой; поиграть с мелкими игрушками; переливать воду из одного стакана в другой.
• Наблюдение за ветром, за солнцем, за снегирями и синицами. 
• Экскурсия в медицинский кабинет.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

• Чтение стихотворений и др. худ. литературы:

 С.Я. Маршака «Робин – Бобин», А.А. Барто и П.Н.Барто «Девочка чумазая»,

М. Фисенко «Растеряша», «Пятнышки на твоей рубашке».

К.И.Чуковского «Айболит». А.Прокофьев «Как на горке, на горе»,          С.Чёрный «Мчусь, как ветер на коньках», А.Введенский «Вся земля в снегу»,     Н.Нищева «Мы бежим с тобой на лыжах», Е,Бухтеева «Я лечу на снегокате», И.Морева «Зарядка и простуда», Е.Бухтеева «Пойдём играть в хоккей».

• Разучивание стихотворения А.Моревой «Я хочу здоровым быть!»(Шорыгина , стр.6).
• Произнесение  русской народной потешеки: «Ой, насыпало снежка».

Игровая деятельность.

• С/ролевая игра:

 «Вызов врача на дом;

 «Овощной отдел супермаркета»;

 «Красивая стрижка»;

 «В травматологическом пункте»;

 «Таня простудилась»;

«У зубного кабинета»;

«У мишки в гостях».

• Игровое упражнение:

«Покажем Вини-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем»;

«Превращение куклы «Замарашки» в «Чистюлю».

 «Научим Хрюшу правильно умываться». 

• Театрализованная игра:

 «Витаминная семья». 

• Дидактическая игра:

 «Зачем нам нужен носовой платок»,

 «Полезные и вредные продукты» ,

«Правила чистюли»,

 «Опасные предметы»,

 «Чудесный мешочек»,

«Узнай и назови овощи»,

«Одень спортсмена», 

«Угадай вид спорта», 

«Теплый- холодный»,

 «Поможем Алёнушке одеться на прогулку», 

«Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты», 

«Полезно – вредно», «Как это называется?», 

«В гостях у доктора Айболита» (сравнение по высоте ФЭМП).

• Сенсорное развитие: «Найди такой же!».
• Словесная игра:

           «Много – мало»,

• «Разложи овощи и фрукты по корзинам» (ФЭМП). 
• Пальчиковая гимнастика:

 «Мы во двор пошли гулять», «Ой, сердит мороз» «Дружные пальчики»,      «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться?», «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться?», «Моем руки!».

Двигательная деятельность.

• Подвижная игра:

 «Догони меня!», «Найди свое дерево», «Раз, два, три!», «Птички в гнездышках», «Дед Мороз» ,«Лиса и зайцы», «У медведя во бору» , «Кошечка» ,«Кошки - мышки», «Снег кружится».

• Игры малой и средней подвижности: «Мышки в кладовой », «Весёлый стульчик», «Клубок». Игра «Мы похлопаем и потопаем».
•  Дыхательная гимнастика «Мы поймаем снежинку», «Дует ветер». 
• Выполнение элементов спортивной игры «Хоккей» на прогулке. Катание на санках и лыжах.

Конструктивная деятельность.

• Пластмассовый конструктор: «Больница для зверят», «Горка для катания на санках».
• Деревянный конструктор: «Продуктовый магазин», «Лыжная трасса».
• Плоскостной конструктор из картонных геометрических фигур: «Олимпийская деревня», «Олимпийский медвежонок, «Санки», «Велосипед».
• Квадрат Воскобовича: «Больница для зверят», «Полотенце».

Изобразительная деятельность

• Лепка по образцу: «Витаминки для зверят», «Санки для саночника»..
• Рисование по образцу: «Овощи, фрукты» , «Олимпийский Мишка» (краски).
•  Раскраски по теме.
• Аппликация: «Овощи на грядке», «Большой и маленький мячи». Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Музыкальная деятельность.

• Слушание:  «Колыбельная» (муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Найдёновой), «В хоккей играют настоящие мужчины». Сл.Н.Добронравого и С.Гребенникова, муз.А.Пахмутовой.«Закаляйся, если хочешь быть здоров» муз.В Соловьев – седой, сл.Лебедев – Кумач.
• Пение: «Падал белый снег»(муз.Л.Бирнова, сл.А.Босева).
• Музыкально-дидактическая игра «Узнай направление мелодии, «Кто скорее возьмёт игрушку».
• Выполнение движений под характерную музыку

Самообслуживание  и элементарный труд.

 КГН. (питание)

 Цель: Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. 

КГН.

 Цель: Формировать умение накрывать на стол к обеду: раскладывать ложки, хлебницы (без хлеба); формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать  культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть  их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия  предметов одежды, действий). Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение

 КГН (Умывание).

Цель: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду..

Игра:

«Мы похлопаем и потопаем» Цель: приучать детей, возвращаясь с прогулки, приводить одежду в порядок,

 «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться». Цель: закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.

Трудовая деятельность.

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Уборка снега в ведерки. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.

Взаимодействие с родителями:

• создавать в домашних условиях игровые ситуации «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать», «Поучим Вини-Пуха делать пену» и др. - составить схемы правил безопасности дома.
• сделать книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление последовательности этих процедур.
• побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым? что нужно делать, чтобы быть здоровым?
• выполнять утром совместно с ребёнком комплекс утренней зарядки.
• Предложить родителям сделать витаминный салат совместно с ребенком; создать фотоколлаж; принять участие в конкурсе «Витаминка» (рецепты витаминных салатов.

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №7»

Перспективный план

2 младшей группы №1

Макротема «День Победы!»

                                                                     Составила: воспитатель 1К.К.

                                                                                      Астахова Н.И.

                                                       2018г.

Цель. 

Воспитание и уважения к защитникам Отечества и ветераном ВОВ.

Задачи:

• Формировать представления детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.
• Развивать умения называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
• Совершенствовать умения детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни.

  Формы работы.

Коммуникативная деятельность:

• Беседу «Мы идем на праздник»,  «День Победы»,
• Игровую ситуацию «Военный  парад»,
• ситуативный разговор «Солдатская каша»,«Смелые герои»

игра «Чем я с другом поделюсь» (закрепление понятия «личные вещи»);

• Гигиенические процедуры:

игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания;

художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто»;

ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным»;

ситуативный разговор о самостоятельности одевания «Покажи солдатикам, как умеешь одеваться»;

проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).

• рассматривание иллюстраций с изображением праздничного салюта и общение по содержанию иллюстраций рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Познавательно- исследовательское. 

• рассматривания игрушек - военной техники;
• рассматривание наборов солдатиков;
• игры с водой и песком «Солдатики строят мост через реку»; игры с мыльной водой и пеной «Мыльные пузыри», «Подушка из пены» с помощью соломинок, трубочек, деревянных катушек и др.;
• раскладывание праздничных флажков на фланелеграфе (ФЭМП);
• рассматривание с детьми флажков разной формы, цвета, величины;
• наблюдение за весенними изменениями в природе (за весенним солнышком, за распускающимися листьями на деревьях, за появлением первой травы; за распустившимся одуванчиком), за птицами на участке;

Восприятие художественной литературы и фольклора. 

• Чтение стихотворения А. Барто «На заставе», А. Барто «Флажок»,    «Самолет», «Кораблик».
• чтение произведений Е. Дюк «Про дедушку», И. Грошева «Сегодня Федя не проказник»,  И. Бабушкина «Папе», Т. Прокофьева «Папе». Е.Благининой «Почему ты шинель бережёшь?»,

Игровая деятельность.

дидактическая игра

• «Найди такой же по - цвету»;
• «Скажи, где находится солдатик» на определение пространственного расположения;
• игра на понимание вопроса «Сколько»;
• на установление равенства-неравенства групп предметов (солдатиков, машин);  «Сложи картинку»;
• «Составь изображение» (составить фигуру с изображением солдата): упражнять в составлении целого из частей;
• «Кто приехал на машине?»;
• «Подбери картинки» - дать представление о различных видах войск и их особенностях службы;
• «Чем похожи такие разные предметы» », «Угадай, где кто кричит»,
• ролевая игра «Летчики»; сюжетно-ролевая игра «Я – шофер»; сюжетно-ролевая игра: «Солдатик заболел». »;  «Я – шофер»;

Двигательная деятельность.

 «Самый сильный!»;

 «Мы флажки берем и на праздник идем».

«Беги ко мне»,

«Поезд»,

«Быстро возьми»,

«Найди свое место»,

«Сильные руки»,

«Угадай, где кто кричит»,  

«Прокати мяч», «Брось мяч», «Мяч в кругу», «Догони мяч!»

 «Поднимай ноги выше», «Перешагни через палку», «Пройди через ручеек»;

упражнение с флажками: «У нас праздник»;  «Бегите к флажку»,

 «Попади в круг», «Скорее в круг», «Пробеги и не сбей», «Карусель».

«Мы шагаем дружно в ряд» (учить детей правильно маршировать, координировать движения рук и ног);

игры с зеркалом «Поймай солнышко», «Что отражается в зеркале»;

Конструктивная деятельность.

• Пластмассовый конструктор: «Гараж», «Гараж для военных машин»;
• Деревянный конструкт: «Подбери детали». «Построй такую же    башню как на картинке»; «Солдаты на параде». 
• Плоскостной конструктор из картонных геометрических фигур «Самолет построим сами», «Кораблик». 
• Упражнение «Построим машину из палочек, геометрических фигур». 
• Изобразительная деятельность
• Лепка по образцу:

«Праздничное угощение».  «Вертолеты летят».

• Рисование по образцу

         «Праздничный салют» в технике кляксографии; рисование  палочкой на песке (шарики, флажки);

• Аппликация  по образцу:

                   «Разноцветные флажки».

                 «Поздравительная открытка для дедушки (бабушки)».

Музыкальная деятельность. 

• для слушания («Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова);
• для пения («Праздничная» муз. Н. Бахутовой);
• для музыкально-ритмических движений («Марш с флажками» муз. А. Гречанинова, «Упражнение с ленточками» муз. Г. Вихаревой;
• для игры на детских музыкальных инструментах («Наш оркестр» муз. М. Картушиной).
• музыкальная подвижная игра «Карусель», «Камаринская» р.н.мел. обр. Т Ломовой  (упражнение в  лёгком беге с ускорением и замедлением);
• дидактическую игру «Сыграй, как я».

Самообслуживание  и элементарный труд.

 КГН (питание). Цель: Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

 КГН(общие). Цель: Формировать умение накрывать на стол к обеду: раскладывать ложки, хлебницы (без хлеба).Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром; закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье; обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать  культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть  их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия  предметов одежды, действий). Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

КГН (Умывание).Цель: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. 

Трудовая деятельность:

• Протереть пыль с листочков крупных растений.
• «Труд» (рукотворный мир)

Работа с природным материалом «Самолет». Учить детей выполнять поделку самолета из природного материала (сосновых шишек, желудей, пластилина)..

Взаимодействие с родителями:

• просмотреть телепередачу «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
• выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
• изготовить с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
• игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
• прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничные украшения города;
• изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;
• рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
• рассмотреть солдатиков, военные машины;
• обыграть  ситуацию: парад солдатиков.

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №7»

Перспективный план

2 младшей группы №1

Макротема «Защитники Отечества!»

22.01.-02.02.2018г.

                                                                     Составила: воспитатель 1К.К.

                                                                                      Астахова Н.И.

                                                       2018г.

Цель. 

Формирование первичных гендерных представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

 Задачи: 

-познакомить с военной техникой;

-формировать системное мышление;

- развивать речь, наблюдательность, сообразительность;

- формировать умение составлять мини рассказ по картинкам.

Формы работы.

Коммуникативная деятельность

• Рассматривание фотогазеты, иллюстраций,  картинок, игрушек с изображением военной  техники,  солдат, фотографий пап и дедушек в форме, сюжетных картинок
• Игра -ситуация: «Наши мальчики, будущие солдаты», «День защитников Отечества». Игра – ситуация: «У мальчиков праздник». Проблемная ситуация «Как волк обидел зайчишку».
• Физкультурный досуг ««Мы ребята, дошколята, а шагаем как солдаты»;

Познавательно- исследовательское.

• Наблюдения  за солнцем, за синицей, за березой и сосной, за зимующими птицами, за небом, за луком.
• Опыт со снегом,  с луком.  
•  «Самолётик для папы», «Сколько машин?», « (ФЭМП).

Восприятие художественной литературы и фольклора. 

• Чтение произведений: 

 С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке», А. Барто «Караблик», С. Пшеничных «Мой бумажный самолет», Р. Ладонщикова «Пограничник», В. Маяковский «Эта книжка про моря и про маяк»  В. Берестов «Про машину».  А.Барто «Машина», Б.Заходер «Шофёр», Э.Мошковская «Я – машина».

• Заучивание потешек: «Чики, чикалочки…», «Моя семья», «Я качусь на санках».

Игровая деятельность. 

• Сюжетно – ролевая игра: «Семья. У папы праздник», «Путешествие на самолете», «Помощники папы», «Строители». Театрализованная игра по произведению С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке».
• Дидактичекие игры:

  Д/и «Найди ошибку».                        

Д/и «Что изменилось?»

Д/и. «Собери картинку»

Д/и  «Составь предмет»

Д/и  «Военная карта»

Д/и «Три самолета»

Д/и  «Спрячем и найдем»

• Пальчиковые игры: «Бойцы-молодцы», «Самолёт летит»,

«Пальчики-солдаты».

• Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Параход».

Двигательная деятельность.

 П/и «1,2,3,4,5 слепим мы снежок опять».  

П/и «Конники». П/и «Допрыгни до самолёта».                      

П/и «Разведчики».

П/и «Кто дальше бросит».

П/и  Проползи по туннелю».

П/и «Раз, два, три – беги!».

П/и «Мы - солдаты».                         

«Зимние забавы с санками, катание с горы».                                                 П\и«Самолёты».                              

 П/и «Догони меня».

 «Мы будем в армии служить» (развлечение)

П\и «Летчики».

Утрення гимнастика.

Конструктивная деятельность. 

• Строительная игра «Машина, корабль, самолёт  для папы».(Пластмассовый конструктор).
• Деревянный констр.: «Наблюдательная башня», «Гараж для танка».
• Плоскостной  геометрический констр.: «Автобус», «Танк».
• Счетные палочки: «Гараж для автобусов», «Железная дорога».
• Камушки: «Танк», «Автобус», «Гараж для танка».  

Изобразительная деятельность

• Рисование. Тема: «Подарок для папы», «Машина», «Танк», «Колеса для автобуса».
• Раскраски по теме.
• Аппликация. Тема: «Подарок для папы», «Танк», «Звезды на погонах».
• Лепка. Теме: «Звезды» (отпечатки на пластилине), «Самолет», «Колеса для автобуса».

Музыкальная деятельность.

• Хороводная игра: «Карусель».  
• Прослушивание песни «Будем в армии служить», «Летчики». Игра на колокольчиках, бубнах, на барабане.
• Музыкальная игра «Поезд», «Летчики».                

Самообслуживание  и элементарный труд.

 КГН. (питание)

 Цель: Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.. 

КГН. Цель:  закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье; обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать  культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть  их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия  предметов одежды, действий). Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

 КГН (Умывание).

Цель: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. 

Трудовая деятельность: 

Труд полить растения, помыть игрушки, собрать картинки в папку «Армия», расставить машинки на полку, собрать конструктор, навести порядок в уголке ИЗО, природы, игровом уголке, расчистка дорожек от льда и снега, сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку, сооружение снежной клумбы, смести снег с горки, подмести в автобусе, показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки, постройка горки для куклы, прикопка к стволам деревьев снега, утепление корней деревьев и кустов снегом. Дежурства по столовой: расставить салфетницы на столы, разложить ложки возле тарелок.

Взаимодействие с родителями:

• рассматривание иллюстраций по военной тематике;

• рассматривание солдатиков, военных машин;

• рассматривание семейного фотоальбома;

• наблюдение за трудовыми действиями папы;

• прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.

• Почитать стихи А. Барто.

• Предложить изготовить бумажные кораблики и игры с ними.

• Просмотр мультипликационного фильма «Кораблик», по В. Сутееву

• Оформление родительского уголка к 23 февраля;

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №7»

Перспективный план

2 младшей группы №1

Макротема «Кем быть?» (профессии)

22.01.-04.02.2018г.

                                                                     Составила: воспитатель 1К.К.

                                                                                      Астахова Н.И.

                                                       2018г.

Цель. 

Развитие интереса детей к профессиям, формирование положительного отношения ребенка к труду.

  Задачи: 

Развивающие:

• развивать речь, наблюдательность, сообразительность.

Обучающие:

• закреплять знания детей о профессиях и об орудиях труда;
• формировать умение составлять мини рассказ по картинкам.

Воспитательная:

• воспитывать интерес к различным видам профессий.

Формы работы.

Коммуникативная деятельность: 

• Игра-общение:

 (о сотрудниках  детского сада): «Что делает медсестра, повар? воспитатель?», «Кто работает у нас на кухне в д\с.?»

• Игра-упражнение «Поиграем в парикмахера»; «Что делает шофер?», «Пожарный – герой, он с огнѐм вступает в бой»;,«Труд взрослых – прачка», «Кто строит дома?».
• Ситуативный разговор о том, как правильно  нужно отпрашиваться домой у воспитателя, «О правилах поведения в детском саду».
• Рассматривание альбома с картинками разных профессий. Рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя «У мамы на кухне». Рассматривание иллюстраций, общение по теме «Какие дома бывают?».
• Игра – ситуация

«Что у нас на обед».

• Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители». «Как мы птичек кормили» .
• Рассказывание по картине «Строим дом»
• Разговоры «Как мы убирали свой участок», «Кто вместе с солнышком встаёт», «Почему у дворника золотые руки».

Познавательно- исследовательское.

• ФЭМП (2подгр) Тема: «Сколько машин?», «Подарки от куклы Маши».
• Игры с мыльной водой; поиграть с мелкими игрушками; переливать воду из одного стакана в другой.
• Опыт: «Свойства снега» «Волшебный песок», «Разноцветная вода».
• Наблюдение за ветром, за солнцем, небом.
• Экскурсия в медицинский кабинет; на прачку.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

• Чтение худ. литературы:

 К.И.Чуковского «Айболит». А.Прокофьев «Как на горке, на горе», А.Введенский «Вся земля в снегу». Шонина «Дворник снег большой лопатой…», В.Степанов «Дворник». Чтение худ. литературы: А.Барто «Про машину», Б.Заходер «Шофёр», Э.Мошковская «Я – машина». Я.Тайца «Поезд», А.Л.Барто «Грузовик» ; потешка : «Тили - бом! Тили - бом!». «Придумывание сказки с использованием пальчикового театра». Р.н. сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Три медведя», И.Токманова «Ай да суп» Чтение англ. песенки в обр. С.Маршака «Шалтай-Болтай» Чтение худ. литературы В.Степанов «Повар».

• Загадки по теме.
• Разучивание стихотворения А.Моревой «Я хочу здоровым быть!»(Шорыгина , стр.6).
• Произнесение  русской народной потешки «Ой, насыпало снежка».

Игровая деятельность.

• С/ролевая игра.

 «Самолет построим сами», «Продавец», «Красивая стрижка», «В травматологическом пункте», «Таня простудилась».

«Строители», «Готовим для мамы суп»,«Веселый поезд», «Магазин», «Стираем вещи для куклы Кати».

• Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики», «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться?»,«Моем руки!» «Испечём блины и пирожки».
• Игровое упражнение: «Покажем Вини-Пуху, как правильно одеваться на улицу». 
• Развивающая игра «Разноцветные карандаши».
• Театрализованная игра: «Теремок».
• Игровое упражнение: «Научим Хрюшу правильно умываться». 
• Инсценировка  потешки «Тили- бом, тили- бом загорелся кошкин дом» Инсценировка из отрывка К.И.Чуковского «Доктор Айболит».
• Артикуляционная гимнастика «Часики», «Моем окно», «Моем потолок».
• Мимические изображения: изобразить добродушного, строгого, рассердившегося  нашего дворника, провинившегося ребёнка.
• Дидактическая игра

«Далеко – близко». Дидактическое упражнение: «Накроем правильно на стол». Д/и «Парные картинки», «Кому что нужно для работы?».

Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты» , «Что сначала, что потом»? , «Один – много», «Узнай фрукт по описанию» Дидактические игры «Подбери посуду», « Сварим суп и компот». Наст.-печ.. игра «Профессии». Разрезные картинки: «Транспорт». Лото «Профессии».

Д\игра:«Опасные предметы», «Чудесный мешочек», «Узнай и назови профессию» (по картинкам),«Одень спортсмена»,«Теплый- холодный» : «Поможем Алёнушке одеться на прогулку», «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты», «Полезно – вредно», «Как это называется?», «В гостях у доктора Айболита» (сравнение по высоте ФЭМП). Сенсорное развитие: «Найди такой же!». Словесная игра: «Много – мало», «Разложи овощи и фрукты по корзинам» (ФЭМП). Пальчиковая гимнастика: «Мы во двор пошли гулять», «Ой, сердит мороз» Дидактическая игра:  «Опасные предметы» (ОБЖ), «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Расскажем Незнайки, как лечиться у врача», «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться». Д/и «Назови правильно профессию» 

Двигательная деятельность.

 Подвижная игра: «Догони меня!», «Найди свое дерево», «Раз, два, три!», «Птички в гнездышках», «Дед Мороз» ,«Лиса и зайцы», «У медведя во бору» , «Кошечка» ,«Кошки - мышки», «Снег кружится». Игры малой и средней подвижности: «Мышки в кладовой », «Весёлый стульчик», «Клубок». Игра «Мы похлопаем и потопаем». Дыхательная гимнастика «Мы поймаем снежинку», «Дует ветер», «Дорожки», «Что мы делали не скажем, а что делали покажем». Выполнение элементов спортивной игры «Хоккей» на прогулке. П\и.«Мы водители». Игра с элементами ползания

«Доползи до погремушки». Игра малой подвижности «Перешагни – не наступи»,  «Летчики» . Игровое упражнение «Кто быстрее соберет пирамидку».

Конструктивная деятельность.

Пластмассовый конструктор: «Гараж», «Детский сад». Деревянный конструктор: «Лесенка», «Длинная и короткая дорожки» , «Стол и стул для врача». Плоскостной конструктор из картонных геометрических фигур «Самолет построим сами», «Домик  для врача». Упражнение «Построим машину из палочек, геометрических фигур».

Изобразительная деятельность

Лепка по образцу: «Колеса для автомобиля» ,«Самолеты летят на аэродроме»,  «Миски для медведей».

 Рисование по образцу «Колеса для автомобиля» , «Рельсы для паровозов», «Машины на нашей улице» (краски). Раскраски по теме. Аппликация «Детский сад», «Самолеты», «Вагончики везут подарки мальчикам»

«Украшение фартука»  рисование кистью и красками; Рассматривание альбомов различных росписей (гжель, дымковская роспись), раскраски с гжельской росписью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Музыкальная деятельность.

Слушание:  «Колыбельная» (муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Найдёновой), сл.Лебедев – Кумач. Пение: «Падал белый снег»(муз.Л.Бирнова, сл.А.Босева).Музыкально-дидактическая игра «Узнай направление мелодии, «Кто скорее возьмёт игрушку». Выполнение движений под характерную музыку. Дидактическая игра: «Узнай музыкальный инструмент по описанию». Дидактическое упражнение: Прослушивание аудиозаписи «Снег идет»,«Накроем правильно на стол»

Самообслуживание  и элементарный труд.

 КГН. Цель: Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Игра «Мы похлопаем и потопаем» КГН. Цель: Формировать умение накрывать на стол к обеду: раскладывать ложки, хлебницы (без хлеба).Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром; закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье; обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать  культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть  их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия  предметов одежды, действий). Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. КГН (Умывание).Цель: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Трудовая деятельность: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, посадка лука. Уборка снега  ведерками, подметание снега с дорожки основной. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие. Протереть пыль с листочков крупных растений. Дежурства по столовой: расставить салфетницы на столы, разложить ложки возле тарелок.