План по самообразованию "Сенсорное воспитание детей через дидактические игры"
методическая разработка по теме

Государственное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение              

      детский сад №46  Пушкинского района Санкт-Петербурга

                                   План

                                по самообразованию                                                                                                                                                                                                                                                         

Тема: "Сенсорное воспитание детей через

дидактические игры"

Подготовила: воспитатель группы раннего возраста    

Рустамханова Х.Г.

Темой данной работы является «Сенсорное воспитание детей через дидактические игры».                                                                                                                          

Цель: систематизация знаний по методике сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста, изучение учебной и научно-методической литературы, новых программ и педагогических технологий, ознакомление с опытом работы других дошкольных учреждений, педагогов.                      

Задачи. Работа над программой самообразования поможет мне:                                                        -научить детей различать основные цвета;

-познакомить детей с величиной и формой предметов;          

-сформировать навыки самостоятельной деятельности;

-повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

-развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

-организовать общение ребенка со сверстниками и взрослыми в процессе предметной деятельности.

Ожидаемые результаты:

-закрепление знаний у детей порядкового счета, названия геометрических фигур, временных представлений;

-положительная динамика в математическом развитии детей;

-совершенствование предметно-развивающей среды.                                                                

Сенсорное развитие представляет собой фундамент общего умственного развития ребенка, которое является, в свою очередь, неотъемлемым условием успешного обучения ребенка. Уже с рождения ребенок учится воспринимать предметы и явления окружающей среды при помощи органов чувств, тактильных приемов.

От того, как ребенок мыслит, видит, как он воспринимает окружающий его мир при помощи осязания, во многом зависит его сенсорное развитие. Насколько хорошо будет развит ребенок в раннем детстве, настолько просто и естественно он будет овладевать новым в зрелом возрасте. Огромная роль и значение сенсорного развития заключается в том, что оно является основой для интеллектуального развития ребёнка, развивает внимание, воображение, память, наблюдательность.

В связи с тем, что ведущим видом деятельности дошкольника является игра, именно играя, ребёнок учится осязанию, восприятию, усваивает все сенсорные эталоны. То есть, иначе говоря, игра выступает средством сенсорного развития и воспитания. Сущность сенсорного воспитании.

Сенсорное воспитание – это развитие  восприятия ребенком и формирование его  представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.  

 Сенсорное воспитание детей через дидактические игры.

 Согласно общепринятой классификации игр, все игры можно разделит на: 1) сюжетные игры; 2) дидактические игры и 3) игры - драматизации.

Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, которые специально созданы с целью обучения и воспитания детей. Данная группа игр направлена на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности. Однако для играющих детей воспитательно-образовательное значение дидактической игры не выступает открыто, а реализуется через игровую задачу, игровые действия, правила.

         Этапы работы.

  1.Работа с детьми