Адаптация детей раннего возраста в детском саду: роль игры
статья (младшая группа) на тему

Алякринская З.А., воспитатель 

ГБДОУ детский сад № 34 Красногвардейского района

Санкт-Петербург

Адаптация детей раннего возраста в детском саду:

 роль игры

        Адаптация – процесс развития приспособленных реакций организма в ответ на новое для него условия. Целью этого процесса является адекватное реагирование на колебание разных факторов внешней среды.

Знакомство с таким социальным институтом как детский сад вносит в жизнь ребенка серьезные изменения, к которым необходимо привыкнуть:

- к отсутствию близких, родных людей;

- к соблюдению режима дня;

- к постоянному контакту со сверстниками и незнакомыми взрослыми.

        В результате ребенку приходиться приспосабливаться к новым условиям, а это в свою очередь требует от него разрушения некоторых уже сложившихся связей и быстрого образования новых. На данном этапе ребенок переживает адаптационный период.  

        В период 3-3,5 лет происходят значительные изменения в личностном становлении ребенка: наблюдается значительный скачек роста показателей физического развития, происходят существенные преобразования в деятельности нервной системы, эндокринного аппарата, других функциональных систем. Эти изменения необходимо учитывать. А для того, чтобы все процессы проходили нормально и были полезны для здоровья ребенка целесообразно в адаптационный период использовать различные игры. Игровые моменты очень важны в педагогическом процессе, особенно в период адаптации детей в детском учреждении.

        Так как игра – занимает важное место в жизни маленького человека. Использование в адаптационный период игровых моделей поможет ребёнку быстрее привыкнуть к детскому саду, снять эмоциональное напряжение. Она участвует в формировании психики ребенка, развивает его, воздействует на эмоции и чувства. Уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами.

        Задача воспитателя в этот период для ребенка - стать другом, товарищем по игре, с которым интересно. Постепенно вовлекаем детей в совместную игру с новичками.

        Игры в адаптационный период формируют эмоциональный контакт, доверие ребенка к воспитателю. Первые дни новичок осваивает игровую деятельность. Здесь мы знакомим с игровыми уголками группы. Ласково обращаясь к ребенку, поддерживая его интерес к той или иной игрушке, воспитатель в свою очередь побуждает его к общению, ищет свой индивидуальный подход к каждому ребенку.

        Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом возможностей детей, места проведения. В особом внимании и индивидуальном подходе нуждаются робкие, застенчивые дети.

        Если дети не расположены в данный момент к подвижным играм, можно почитать им сказку или поиграть в спокойные игры. В значительной мере помогут адаптироваться игры, развивающие навыки выполнения повседневных обязанностей, вырабатывающие ответственность. Безусловно, в проведении любого процесса главная роль принадлежит воспитателю.         Создавая у ребенка положительное отношение ко всем процессам, развивая различные умения, соответствующие возрастным возможностям, формируя потребность в общении со взрослыми и детьми, он обеспечивает решение воспитательно-образовательных задач уже в период привыкания ребенка к новым условиям, тем самым ускоряет и облегчает протекание адаптационного процесса.

        Детские игры очень разнообразны. Наиболее распространенные детские игры в адаптационный период детей.

• Сюжетно-ролевая игра.
• Подвижные игры.
• Дидактические игры.
• Настольно-печатные игры.
• Театрализованные игры.
• Пальчиковые игры.
• Игры с водой и песком.
•  Сказкатерапия
•  Музыкатерапия
• Сенсорные игры 
•  Игры со строительным материалом

        Через некоторое время, недавний новичок уже не хочет уходить домой, ему интересно играть у саду, понимаешь эффективность своей работы. Всё это возможно только, если воспитатель сможет проникнуть в духовный мир ребенка, поэтому игра в адаптационный период является одним из ключевых средств успешного привыкания ребенка к детскому саду.