Конспект НОД по познанию для подготовительной группы " Сравнение бурого и белого медведя."
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Нарваткина Елена Николаевна

Конспект НОД по познанию для подготовительной группы  «Сравнение белого и бурого медведей».

Цель: Уточнить и расширить представления детей об образе жизни медведей, живущих в разных условиях, их приспособленности к ним, с применением методов и приемов, направленных на формирование абстрактного мышления у дошкольников.

Программные задачи:

Образовательные: систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания, определять место обитания животного по внешнему виду; сравнивать животных по внешности, образу жизни, характеру питания. Закрепление правил поведения при встрече с медведем.

Развивающие: развивать познавательную активность; способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе к окружающему миру; воспитывать самостоятельность, инициативность.

Материалы: Слайды картинки (след, банка меда, книжка  «Три медведя»); схема рассказа о медведе; белый медведь, медведь в цирке,  ёмкость с водой, крем жирный, салфетки, карандаши цветные, бумага.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

На доске слайд с картинками (след, банка меда, книжка три медведя)

 Воспитатель: Ребята, какое слово объединяет все эти картинки?                                      Дети: (медведь)

Воспитатель: Как вы думаете о ком мы сегодня будем говорить? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, сегодня поговорим о медведе.

Воспитатель: Мы сейчас по схеме расскажем о медведе.

План ответа: Медведь - это дикое животное. Он очень большой и имеет коричневый окрас. У медведя есть туловище, голова, уши, маленький хвост, пасть и острые зубы. Тело покрыто густой длинной шерстью. Медведь умеет рычать. Он кушает все: ягоды, траву, рыбу, мясо. Медведь- сладкоежка: он забирает у пчел мёд. Медведь-хищное животное. Живет он в лесу, далеко от людей. На зиму он делает себе берлогу и спит всю зиму. Для людей важен его мех.

Воспитатель: Кто из вас расскажет по схеме про медведя.

Рассказ ребенка.

Воспитатель: А дальше продолжит тот, у кого зелёная футболка (следующий ребенок продолжает рассказ)

Воспитатель: А какие игры вы знаете о медведях (ответы детей)

Воспитатель: А у меня есть интересная игра, давайте поиграем. При помощи волшебных слов превращаемся в медведей (прием «вхождение в образ»)

Физкультминутка.

Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили,
Вот так, вот так
Головой своей крутили.

(Руки на пояс, повороты головы вправо-влево.)

Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.

(Ноги на ширине плеч, руки вверх, наклоны туловища вправо-влево.)

Вперевалочку ходили
И из речки воду пили,
Вот так, вот так
И из речки воду пили.

      (Ходим, как медвежата, делаем наклоны вперед.)

      А потом они плясали,
     Выше лапы поднимали,
     Вот так, вот так
     Выше лапы поднимали.

Воспитатель: А теперь снова при помощи волшебных слов превращаемся в детей.

Воспитатель: А верите ли вы что все медведи зимой спят?

Ответы детей: Нет. Не все медведи зимой спят( в цирке медведь не спит, потому что человек его кормит и ухаживает за ним, нет необходимости, у него корм круглый год). Белый медведь.

Воспитатель: А почему белый медведь зимой не спит?

Ответы детей: Белый медведь, не засыпает т.к. обеспечен пищей круглый год.

Воспитатель: Интересно похожи они между собой или отличаются? Давайте их сравним, по внешнему виду. Чем они похожи? Кто больше заметит признаки сходства?

Ответы детей: Покрыты шерстью, одинаковое строение тела. Отличаются цветом.

Воспитатель: А где живет белый медведь?

Ответы детей: Белые медведи живут только на севере, во льдах океана.

Воспитатель: Почему белые медведи живут только во льдах океана?

Ответы детей: Они приспособлены к холодным условиям, для него холод не страшен.

Воспитатель: Почему там нет бурых медведей?

Ответы детей: они не приспособлены к холодным условиям, не вынесут сильного мороза, замерзнут.

Воспитатель: Почему белых медведей не встретишь в лесу?

Ответы детей: Потому что они не приспособлены к жизни в лесу, им нечего там есть, т. к. он питается в основном рыбой и мясом моржей и тюленей.

Воспитатель: А белому медведю нужна берлога?

Ответы детей:

Воспитатель: В начале зимы медведи выходят с прибрежных льдов и на берегу снежных запасах роют зимовальную яму, где у них появляются 1-2 медвежонка. Медведица находится в берлоге, пока не подрастут дети.

        Исследовательский эксперимент.

Воспитатель: Интересно, а почему медведь не покрывается льдом, когда он вылезает из воды на такой сильный мороз?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Вы хотите узнать, как же это происходит? Давайте проведем опыт. В емкость с водой опустите руку и тут же выньте ее. Посмотрите на неё внимательно. Что вы видите?

Ответы детей: Она мокрая, то есть покрыта тонким слоем воды.

Воспитатель: Что произойдет, если ударит мороз?

Ответы детей: Эта вода превратиться в корочку льда.

Воспитатель : Теперь вытрите руки и слегка смажьте их жиром . Снова опустите руку в воду и выньте её. Что произошло?

Ответы детей: Вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками.

Воспитатель: Давайте попробуем встряхнуть руку, что случилось с капельками воды?

Ответы детей: Капли воды с руки слетели. На руке воды не будет, значит в мороз нечему будет превращаться в лед.

Воспитатель: Вот и белый медведь не покрывается льдом. Он вылезает из воды и что делает(встряхивается) Вода с него слетает, почему? (его мех покрыт жиром)

Воспитатель: А какие мультфильмы вы знаете о медведях?

Ответы детей:

Воспитатель: А какие медведи в мультфильмах добрые или злые?

Ответы детей: 

Воспитатель: В природе  на самом деле какие они добрые или злые?

Вывод. Злые.

Воспитатель: Давайте вспомним правила безопасности и зарисуем схематично.

Итог занятия. (Что детям запомнилось? Что они узнали? Что хотели узнать?)