Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада в рамках проведения " Дня заботливых родителей"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ СЕМЬИ И ДЕТСКОГО САДА

В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ «ДНЯ ЗАБОТЛИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ»

Жупикова И.А., учитель-логопед

Молодцова Т.Л., воспитатель

Детский сад № 214 ОАО «РЖД» г. Черемхово

В последнее время вследствие повсеместного использования технических средств коммуникации (телефонная связь, телевидение, интернет и т.д.), высокой занятости родителей бытовыми семейными проблемами наблюдается тенденция снижения общения между ребёнком и взрослым.

     Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребёнка большую роль играет его окружение, а именно, родители и педагоги. От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению с ребёнком, во многом зависит успех дошкольника в усвоении родного языка.

     Систематическая и целенаправленная помощь семьи ребёнку по развитию речи в сочетании с адекватным использованием рекомендаций педагогов и специалистов детского сада на различных этапах обучения способствует более эффективному формированию речи дошкольника.

Основной задачей взаимодействия детского сада с родителями на современном этапе - это создание сотрудничества, где родитель и педагог – равноправные участники процесса формирования личности ребёнка. В нашем детском саду активно применяются инновационные формы работы с родителями.

Принимая во внимание актуальность данного вопроса, мы разработали интерактивную форму работы с родителями День заботливых родителей по теме: «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада».Основная цель которого – укрепление связи семьи и детского сада в целях обеспечения единства речевого воздействия на дошкольников.

Задачи:

• повысить уровень педагогической компетентности родителей по вопросам речевого развития ребёнка;
• разработать и провести систему мероприятий для родителей по вопросам речевого развития детей, через организацию речевых игр и упражнений;
• объединить усилия педагогов и родителей в совместной деятельности по коррекции речевых нарушений, широко использовать родительский потенциал. 
• стимулировать совместную продуктивную и речевую деятельность детей и родителей. 
• повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития ребёнка.

    Данная форма позволяет провести сразу несколько форм работы: практикум и игровой тренингс использованием здоровье-сберегающих технологий, мастер-класс, круглый стол, педагогическая площадка, интеллектуально-речевой досуг, КВН и др.

Был составлен план мероприятий Дня заботливых родителей, который предусматривает участие детей и родителей старшей группы, воспитателя и учителя-логопеда.Мероприятия проводились один раз в месяц.Для привлечения родителей использовалась наглядная информация: красочные пригласительные, информационные буклеты, памятки для родителей, презентации, методические рекомендации и др.

План мероприятий:

Ожидаемые результаты: использование родителями в повседневной жизни речевых игр для коррекции речи ребёнка, принятие позиции  «активного» родителя.

Литература

1.Здериглазова Т. Театр скороговорок //журнал «Дошкольное воспитание»

     №8, 2009г. с 46-48.

2.Метенова Н.М. Родителям о детях. 2009.43с.

3.Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. – Екатеринбург.: Изд-во «ЛИТУР»,  

      2001. – 208с.

4.Ронина О.Л., Миронова Е.А. Логопедические досуги в системе коррекционной

  деятельности ДОУ // журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного

  учреждения» №7, 2011г. с 20-29.

5.Сидоренко Л. Мои пальчики расскажут // журнал «Дошкольное воспитание»

  №7, 2008г. с 67-70.

6.Сухорукова С. Конспекты досугов по развитию речи // журнал «Дошкольное

  воспитание» №8, 2006г. с 9-12.