Родительское собрание "Ежели, Вы вежливы"
материал на тему

Конспект проведения родительского собрания в старшей группе

Тема: «Ежели Вы вежливы»

Цель:

Повысить педагогическую компетентность родителей в области культурного воспитания и взаимодействия с детьми.

Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству: совместно решать задачи выработки вежливости  детей.

Задачи:

Помочь родителям овладеть знаниями о нравственном воспитании детей дошкольного возраста и учитывать это в общении.  

Повестка собрания:

1. Проблемные ситуации вежливого поведения.
2. Микрофон искренности.
3. Беседа о средствах, способствующие воспитанию культуры поведения.
4. Проблемные детско-родительские педагогические ситуации.
5. Словарь добрых слов.
6. Памятка для родителей «Как помочь ребенку быть вежливым!»

Предварительная работа:

1. Памятки для родителей.
2. В группе оформить выставку детской литературы по теме собрания.
3. Приготовить презентацию по теме «Ежели Вы вежливы». Подготовить аудиозапись, в которой дети высказывают свое мнение об увиденном на слайде.

Ежели Вы вежливы

И к совести не глухи

Вы без протеста

Уступите старухе.

Ежели Вы вежливы

В душе, а не для виду,

В троллейбусе вы поможете

Взобраться инвалиду.

И ежели Вы вежливы,

Поможете Вы маме.

И помощь ей предложите

Без просьбы- то есть сами.

И ежели Вы  вежливы ,

то в разговоре с тетей, и с дедушкой, и с бабушкой

Вы их не перебьете…

И ежели Вы вежливы,

тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Воспитатель:  Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады Вам. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Как Вы наверное уже поняли тема нашего собрания « Ежели вы вежливы».

Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок вырос здоровым, умным,  культурно - воспитанным, добрым, внимательным, вежливым. Хорошие манеры, вежливость, красота тесно связаны с нравственным воспитанием ребёнка.

Воспитанные дети повышают чувство родительской состоятельности. Когда родители слышат, что об  их детях говорят как о воспитанных, то они воспринимают это как похвалу себя. Всем хочется испытать это чувство, но как получить таких детей? Как воспитать у ребёнка эти качества?

Вот об этом мы сегодня и поговорим.

-А как вы думаете, что означает слово «вежливый»?

Воспитатель: «Вежливый» в толковом словаре русского языка определяется как соблюдающий правила приличия, воспитанный человек. Но среди детей и взрослых есть и невоспитанные люди, которые не соблюдают правила культуры поведения. Яркую характеристику ребёнка - невежи, который разладил отношения в семье, подарила  нам в своём стихотворении «Медвежонок- невежа» (сказки для больших и маленьких) Агнии Барто, справедливо предположив, что «такие мишки есть и среди ребят» давайте сейчас я его вам напомню.

Был сынок у маменьки -

Медвежонок маленький.

В маму был фигурою-

В медведицу бурую…

Сыночек дисциплины

Совсем не признаёт!

Нашел он мед пчелиный-

И грязной лапой в мёд!..

Родители беседуют-

Мешает он беседе.

Перебивать не следует

Взрослого медведя!

Вот он примчался к дому

И первый влез в берлогу-

Не уступил дорогу…

Ужасно он воспитан,

Всю ночь ревет, не спит он!

Он мать изводит просто.

Тут разве хватит сил?

Пошел сыночек в гости-

Хозяйку укусил,

А медвежат соседки

Столкнул с высокой ветки…

Но вот дошло и до того,

Что на медведя самого,

На родного папу,

Мишка поднял лапу!

Отец сердито воя,

Отшлепал сорванца.

(задело за живое, как видно, и отца.)

…нелады в семье

Медвежьей-

А сынок

Растет невежей!

Я знаю понаслышке,

И люди говорят, что такие мишки

Есть среди ребят.

Я думаю, что среди наших воспитанников не будет таких невеж, но что бы этого не допустить мы должны работать сообща в воспитании детей.

Воспитание культуры поведения, формирование нравственных качеств у детей - непростой процесс. Кому то он удаётся, кому – то не очень. И для того чтобы выявить культуру поведения родителей и детей мы подготовили картинки с ситуациями вежливого поведения.

«Ситуации вежливого поведения»

Уважаемые родители обратите внимание на слайды, на которых изображены ситуации вежливого поведения людей.

В мире есть добро и зло. И ребёнок с первых дней жизни неизбежно познает и то, и другое. Познание происходит у детей активно, стремительно. Иногда они не  могут отличить хорошие поступки от плохих, добро от зла.  И не потому, что дурно воспитаны, а потому, что малышам   не дано быстро и правильно оценить обстановку в силу их небольшого опыта.

- посмотрите внимательно на слайды. Какие поступки людей вы считаете неправильными? (родители высказывают свое мнение) перед собранием мы провели работу с детьми о вежливости, давайте прослушаем аудиозаписи с высказыванием ваших детей по этим картинкам. По высказыванием детей можно сделать вывод, что ваши дети достаточно культурны и знают правила поведения. Все мы знаем, что воспитывать у детей культуру поведения очень важно и вот какой совет дала Л. Васильева - Гангус, автор книги «Азбука вежливости».  « Воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы…».  А что бы знать над чем следует работать в дальнейшем я предлагаю Вам игру которая называется «микрофон искренности»

Игра микрофон искренности. Вы должны поочередно сказать, что вам удалось в воспитании культуры у вашего ребенка и что пока не удается. (нам удалось в воспитании культуры у нашего ребенка привить навыки культурного общения, т. е она уважает взрослых и заботится о младших, и мы работаем над формированием правильного поведения во время разговоров взрослых). Хорошо, а как вы думаете какие же средства формируют обозначенные стороны поведения  дошкольника? Каким путем развивать у детей  такие качества, как доброта,  трудолюбие, терпение, забота о ближнем, любовь к окружающему миру? Может быть, путем заучивания азов нравственности или ежедневными напоминаниями ребёнку или внушениями, лекциями? ( Я считаю, что такие качества как трудолюбие, терпение, можно сформировать личным примером)

Все вы прекрасно знаете, что ребенок учиться тому, что видит у себя в доме. Родители являются  примером ребенку.

Систематическое знакомство детей с нормами морали, заключающими требования к поведению людей. Моральные нормы порой сложны и недоступны полному осознанию дошкольника в той мере, которая необходима для регуляции собственного поведения. Поэтому дети не могут воспользоваться этими нормами в ситуациях, требующих морального выбора. Так, например, если взрослый внушает «будь вежливым», ребенок в лучшем случае запомнит указание, но воспользоваться им не сможет. Но, если взрослый добавляет: «хорошие люди всегда вежливы» и конкретизирует это правило рассказом об определенных действиях, ребенок понимает правило.  

Учит ребенка быть вежливым и художественная литература она всегда успешно используется для ознакомления детей с нормами морали. Ведь в детской литературе писатели представляют героев (положительных и отрицательных) в доступной форме, описывая их конкретные поступки.  Дошкольникам становится понятен смысл поступков героев и у них  возникает желание сравнить себя с положительным героем.

Иллюстрации также  оказывают влияние на детей. Большой эффект у специально разработанных картинок, где представлены ситуации, заключающие в себе мораль. Однако дети не всегда обращают внимание на переживание героя, эмоциональное состояние персонажа. Следовательно, необходима работа, направленная на воспитание у дошкольников сопереживания, чувствия отзывчивости, которые станут мотивами нравственно ценных поступков во взаимоотношениях со сверстниками.

Включение детей в деятельность – дает активное средство воспитания навыков культуры поведения. Именно в деятельности возможно воспитание азов вежливости, доброжелательных взаимоотношений с окружающими.

Но,  что бы  воспитать в детях вежливое, культурное поведение прежде всего нужно воспитать эти качества в себе и сегодня мы приготовили для Вас проблемные детско-родительские педагогические ситуации, в которых вы должны ответить на следующие вопросы, что бы знать как вам, родителям реагировать на ситуации в том или ином случае.  И так давайте с вами рассмотрим первую ситуацию.