Рабочая программа дополнительного образования по английскому языку для детей 4-5 лет.
рабочая программа (средняя группа) на тему

ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 1174

(ГБОУ СОШ № 1174)

_______________________________________________________________________________________

117216, г. Москва, улица Феодосийская, дом 11А                                                               Тел./факс (495) 712-0345, E-mail: info@school1174.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

кружок “Funny English”

для детей 4-5 лет

Составитель:

педагог дополнительного

образования Федорова О.Г.

Москва

2015 год

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка.

Настоящая программа обучения дошкольников английскому языку, предназначена для детей  с4-5 лет, составлена на основе системы учебных песен, игр и упражнений авторской рабочей программы курса английского языка «12 шагов к английскому языку». Курс для дошкольников 4+. Авторы Р.П. Мильруд, Н.А. Юшина, а также видеоурса Magic English.

         Актуальность программы

Дошкольный возраст традиционно считается наиболее благоприятным периодом для овладения иностранным языком. Коммуникативный метод обучения детей этого возраста остается ведущим: взаимодействие с собеседником, звучащим текстом, картинками вызывает интерес, побуждает к ответной реакции.

Обучение детей дошкольного возраста существенно отличается от обучения школьников, как по форме, так и по содержанию, оно напрямую зависит от особенностей психофизического развития детей.

        Психологи отмечают, что восприятие, память и внимание детей дошкольного возраста носит непроизвольный характер. Процесс познания отличается своеобразием: он происходит эмоционально-практическим путём. Ребёнок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, необходимо способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе, тем гармоничнее и успешнее протекает его развитие, реализуются потенциальные возможности.

           Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети смогут применить полученные знания, когда пойдут в школу: у них будет накоплен определенный объем знаний, что значительно  облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в начальной школе.

Новизна данной программы заключается в  использовании информационных технологий на занятиях: демонстрация презентаций, слайд-шоу, организация и проведение мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами, участие детей в различных конкурсах, театрализованная деятельность дошкольников.

Цели и задачи программы:

Цель: способствовать всестороннему развитию личности дошкольников через воспитание устойчивого интереса к овладению английским  языком, развивать творческие способности воспитанников, а также воспитание у детей уважения к культуре, обычаям и нравам людей, говорящих на другом языке.

Поставленная  цель программы определяет решение ряда задач:

• привить элементарные навыки  устной речи на английском языке (понимания и говорения)
• приобщать ребенка к английскому языку и англоязычной культуре;
• побуждать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики;
•  развивать познавательные и языковые способности;
• подготовить к дальнейшему более осознанному изучению иностранного языка;

Цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:

• наличие кабинета, его оснащенность методической литературой, аудио и видео материалами по всем темам;
• наличие программы по обучению английскому языку дошкольников  с учетом возрастных особенностей ребенка, его возможностями.

Цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:

• наличие кабинета, его оснащенность методической литературой, аудио и видео материалами по всем темам;
• наличие программы по обучению английскому языку дошкольников  с учетом возрастных особенностей ребенка, его возможностями.

При разработке программы были учтены следующие принципы обучения иностранному языку детей дошкольного возраста:

• комплексной реализации целей: практической, воспитательной, развивающей,   образовательной;
• коммуникативной направленности;
• осознанного овладения иностранным языком;
• наглядности.

Содержание программы

Данный курс рассчитан на 1 год (64 учебных часа). Занятия по английскому языку проводятся  2 раза в неделю по 25 минут. 

В программе учтены возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста, укрепление психологического и физического здоровья детей.

Поскольку, в процессе обучения иностранным языкам детей дошкольного возраста, большое значение имеют игры, игровой деятельности отводится ведущая роль. Все занятия по английскому языку проводятся в игровой форме.

 Учебно-познавательная деятельность представлена в программе:

        1.  Языковая деятельность

Фонетика:

Ознакомление детей со звуками английского языка. На данном этапе обучения формированию навыков произношения уделяется меньше внимания, поскольку у детей 4-5 лет идет процесс формирования произносительных навыков на родном языке, который является более важным, чем процесс совершенствования английского произношения. Фонетическая сторона речи аккумулируется постепенно, совершенствуясь с течением времени. Процесс ознакомления идет с помощью аутентичных рифмовок и песен.

Грамматика:

Большая часть грамматических явлений не объясняется и не систематизируется, а освоение их осуществляется на основе речевых образцов, которые употребляются функционально для выражения намерения говорящего.

 При обучении грамматической стороне речи в учебном курсе “Funny English”  большое внимание уделяется введению и закреплению той или иной модели в доступной для ребенка форме. Каждое объяснение сопровождается большим количеством примеров, творческих и устных упражнений.

Грамматический материал вводится по принципу от простого к сложному.

Лексика:

Лексическая сторона речи является основополагающей при обучении детей среднего дошкольного возраста английскому языку. В первую очередь на данном этапе обучения в активное использование в речи дошкольников входит лексические единицы.

        Для воссоздания атмосферы, в которой слова иностранного языка используются наиболее естественным путем, программа опирается на аутентичные материалы. Сюда входят географические карты, открытки, фотографии, учебные пособия, игрушки, видео- и аудиоматериалы.

        Все эти материалы создают особый колорит занятий, позволяют прикоснуться к тому, чем пользуются носители языка.

        2. Лингвострановедческий компонент.

Приобщение детей к культуре страны изучаемого языка предполагает знакомство детей с основными праздниками, достопримечательностями, особенностями климата, народным костюмом.

Структура занятия

Каждое занятие курса имеет свою структуру. Начинается с обычного приветствия на английском языке, которое выполняется  детьми с помощью игрушки-персонажа курса. Затем дети исполняют песенку-приветствие.  Проводиться речевая разминка, фонетическая зарядка, дыхательная гимнастика.  В основной части занятия дети знакомятся речевыми образцами и закрепляют их с помощью игр, видеоматериалов или творческой деятельности. Далее для снятия усталости проводится музыкальная физкультминутка. В конце занятия  ребята участвуют в игре на закрепление лексики. Затем детям вручается «Английские паспорта». Паспорт выступает и сигналом к завершению занятия, и элементом поощрения. Дети получают наклейку за каждое занятие, которая ставится в паспорт.

Затем следует прощание на английском языке и звучит песенка-прощание.

Ожидаемые результаты обучения дошкольников английскому языку:

• развитие  намеренного запоминания, а именно: воспроизведение слов и простейших речевых моделей,  заучивание наизусть рифмовок, односложные ответы на вопросы;

• навык внимательного слушания собеседника и адекватная реакция на его вопросы;

•  умение выразить свою точку зрения в пределах изученных слов и выражений;

• понимание содержания учебных текстов, умение вставить в текст то или иное слово по просьбе педагога;

• выполнение некоторых видов творческих заданий как закрепление устной работы;

• осознанное восприятие устных высказываний преподавателя, партнера по диалогу, носителя языка;

• умение повторить слова и выражения за аудиозаписью;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«FUNNY ENGLISH»

Группа № 1 (4-5 лет)

64 занятия

Критерии оценки уровня овладения необходимыми навыками и умениями

1 балл – ребенок не может выполнить задания без помощи взрослого;

2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет половину предложенных заданий;

3 балла – ребенок выполняет все предложенные задания с частичной помощью взрослого;

4 балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все задания;

5 баллов – ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно.

Ситуации для проверки знаний ребенка.

1.В игровой ситуации

2.Индивидуальная беседа с ребенком.

3.Просмотр видео на английском языке

Список использованной литературы

-