Консультация для педагогов "Особенности взаимодействия педагога и родителей"
консультация на тему

Особенности взаимодействия педагога и родителей

   В соответствии с Законом "Об образовании в Российской Федерации", ФГОС ДО одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является "обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья".

     Современные программы образования дошкольников строятся на основе Концепции дошкольного воспитания, достижений психологии и педагогики. Однако родители часто не обладают глубокими знаниями в этой области.

    С этой целью родители должны быть ознакомлены с целями и задачами воспитания в ДОО.

   Педагогу необходимо донести до семьи свое видение результата воспитания ребенка и согласовать его с педагогическими установками родителей, чтобы выработать и принять единые требования, предъявляемые к ребенку дома и в ДОО.

    Взаимосвязь семьи и детского сада - один из важнейших факторов повышения воспитания подрастающего поколения.

 Поэтому проблема взаимодействия детского сада и семьи в настоящее время является одной из самых актуальных.

    В «Словаре русского языка» С. Ожегова значение слова «взаимодействие» объясняется так:

1) взаимная связь двух явлений;

2) взаимная поддержка.

   Главный момент в контексте «семья – дошкольная организация» − личное взаимодействие педагога и родителей по поводу трудностей и радостей, успехов и неудач, сомнений и размышлений в процессе воспитания конкретного ребенка в данной семье.

   Далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка.

    Причины разные:

1. одни семьи не хотят воспитывать ребенка
2. другие - не умеют это делать
3. третьи - не понимают, зачем это нужно.          

 Во всех этих случаях необходима квалифицированная помощь дошкольной организации.

Формы и методы работы с родителями:

- индивидуальные беседы с родителями;

- оформление уголка "Для вас, родители";

- оформление стенда детских творческих работ "Наше творчество";

- беседы и консультации ( "Зачем нужно развивать мелкую моторику" "Режим дня дома и в детском саду", "Дорожная азбука", "Здоровье ребенка в наших руках" и др.);

- привлечение родителей к участию в конкурсах;

- совместные развлечения с родителями ("Папа, мама и я - спортивная семья");

- День открытых дверей для родителей;

- вовлечение родителей к организации развивающей среды на участке детского сада.

  День открытых дверей

 Дает возможность познакомить родителей с дошкольной организацией, еетрадициями,правилами,особенностями воспитательно-образовательной работы, заинтересовать ею  и привлечь к участию. Проводится как экскурсия по дошкольной организации с посещением группы, где воспитываются дети пришедших родителей. Можно показать фрагмент работы (коллективный труд детей, сборы на прогулку и др.).

В группе детей с ОНР возможно проводить плановые консультации для родителей, темы которых могут быть следующими:

• - Развитие мелкой моторики;
• - Выполнение домашнего задания;
• - Развитие мышления;
• - Работа над сказками;
• - Работа с книгой;
• - Речевые игры дома;
• - Как следить за автоматизацией звука в домашних условиях.

   Большую роль в повышении педагогической культуры родителей играет наглядная информация, где родители получают консультации высококвалифицированных специалистов: логопеда и педагога – психолога, медицинских работников, инструктора по физической культуре, музыкальных руководителей.

   С большим удовольствием родители рассматривают на выставке работы детей: рисунки, аппликации и т.д., а также фотографии из жизни детей в детском саду и различные подтверждения успехов детей (создание группы в социальных сетях «WhatsApp»)

   В заключении хочется отметить, что использование разнообразных форм и методов работы дает определенные результаты: родители из "зрителей" и "наблюдателей" становятся активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создается атмосфера взаимоуважения.