Театрализованная деятельность в детском саду
консультация на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №69 комбинированного вида
Выборгского района г. Санкт - Петербурга

Театрализованная деятельность в детском саду.
( Консультация для педагогов)

Конспект составила воспитатель: Грумина С.Н.

Театрализованная деятельность в детском саду.

Воспитатели: Грумина С.Н., Андрианова М.А., Совгира М.Г.

Дата проведения: 28.02.2018

Театральная деятельность детей... Как много даёт эта деятельность ребёнку:
обогащает впечатлениями, пробуждает чувства, воспитывает интерес и
любовь к русскому слову, литературе.

Театрализация - это в первую очередь импровизация, оживление предметов
и звуков. Она тесно взаимосвязана с другими видами деятельности - пением,
движением под музыку, слушанием.

Какова же цель театрализации?
- Конечно развитие артистических способностей детей.

Огромную помощь в этом оказывают занятия по театрализованной
деятельности, которые надо проводить каждый день: это игра, и пожить и
порадоваться в ней может каждый ребёнок.
Для развития выразительной речи просто необходимо создание условий, в
которых ребёнок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды,
как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: её
тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания
ребёнка. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром - через
образы, краски, звуки, музыку; активизируется словарь ребёнка,

совершенствуется звуковая культура речи.

Ребёнок познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу.

Театр, кукольный театр в детском саду - интересное, увлекательное и
полезное дело. Куклы... Они могут многое, если находятся в руках
талантливых педагогов. Сколько радости они вносят в детскую жизнь!
Дети обожают смотреть , а затем сами участвовать сначала в спектаклях
кукольного театра , а затем в театре масок. Театр близок детям, понятен,
доступен. Дети готовы смотреть всё, что им покажут, спектакль нередко таит
в себе опасность для легко ранимой детской психики, не все произведения
художественной литературы рекомендуется читать детям .

С осторожностью нужно подойти к репертуару, который будут смотреть или
участвовать в нём наши дети. Театр подобно книге отражает жизнь, но он

рассказывает и показывает.

Особое место в художественных постановках следует уделять пьесам,
основанным на стихотворных текстах. Влияние поэтического слова на
личность общеизвестно. Благодаря простоте и музыкальности звучания слов
дети, играя роль, легко их запоминают. К тому же, неоднократно повторяя
свои роли, ребёнок тренируется в развитии голосового аппарата,

выразительности речи.

Принцип работы педагога с детьми один:
- никакого насилия над природой;
- заинтересованность, радость;
- импровизация;
- конкретность задач;

- неожиданность;

 - новизна приёмов.

Содержание работы по театрализованной деятельности включает в себя:

- упражнения на развитие у детей дикции ( чтение скороговорок, артикуляционная гимнастика );

- творческие упражнения на снятие мышечного напряжения;

- пальчиковые гимнастики, работа над моторикой руки и её движением на ширме;

- развитие интонационной выразительности, логоритмика (речь с движением);

- упражнения на развитие выразительной мимики, элементы искусства пантомимы;

- упражнения на развитие детской пластики( ритмопластика под музыку); - театральные этюды, игры - превращения( учимся владеть своим телом); - просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним;

- рассказывание сказок, постановка спектаклей);

- игры- драматизации, инсценирование песен ; - развлечения, фольклорные праздники;

- разыгрывание сказок и инсценировок;

- мюзиклы, водевили, театрализованные представления; - игры на развитие воображения, мышления, памяти.

Знакомство детей с театральной куклой и театрализованными играми лучше начинать в первой младшей группе. Малыши смотрят сказки и другие инсценировки, которые показывают воспитатели или старшие дошкольники. Встреча с театральной куклой помогает детям расслабиться.

Снять напряжение, создать радостное настроение.

Из многообразия средств выразительности можно рекомендовать:

- Во второй младшей группе формировать простейшие образно -
выразительные умения( например: имитировать движения животных ).
- В средней группе обучать элементам образных выразительных средств:
интонации, мимике и пантомиме); развивать диалогическую речь и работать
над выразительностью речи; использовать кукол, побуждать детей
к импровизации.
- В старшей группе - совершенствовать у детей исполнительские умения,
использовать игровые, песенные и танцевальные импровизации. Знакомить
детей с различными видами театров. Развивать диалогическую и
монологическую речь.
- В подготовительной группе - совершенствовать всестороннее развитие

артистических способностей детей средствами театрального искусства.

Развивать творческую самостоятельность в создании художественного
образа, используя песенные, танцевальные, игровые импровизации, а также
импровизацию на детских музыкальных инструментах. Углублять
представления детей о театральных костюмах, куклах, декорациях.
Воспитывать культуру речевого общения.

Задачи и методы

1. Последовательное знакомство детей с видами театров;
   2. Раскрепощение ребёнка;
   3. Работа над речью, интонациями, мимикой, жестами, движениями;
   4. Совершенствование артистических навыков детей;
   5. Коллективные действия, взаимодействия;
   6. Умение сопереживать героям.

Принципы

• Систематизация знаний;

• Учёт индивидуальных способностей каждого ребёнка ;

• Гуманность.

Для спектакля необходимы:
- костюмы, декорации;
- афиши, пригласительные билеты;
- специальное помещение со сценой и зрительным залом, занавес;
- наличие кукол для театра;
- ширмы( напольная, настольная);
- музыкальное сопровождение;
-артисты и зрители.

Виды театров

1. Настольный театр;
2. Пальчиковый театр;
3. Теневой театр;
4. Магнитный ( плоские игрушки на магнитах);
5. Театр «Живая рука» (перчаточный);
6. Театр матрёшек;
7. Театр на ложках;
8. Театр шапочек и масок;
9. Куклы Би-Ба-Бо;
   Театр теней (в солнечную погоду на прогулке);
10. Театр на фартуках;
    Театр картинок ( на фланелеграфе, ковролине);
11. Театр « Марионеток»;
12. Театр на палочках;
13. Тростевые куклы;
14. Театр живой куклы;
15. Театр на прищепках;
    Театр игрушек ( резиновыx игрушек, самодельных игрушек - из бумаги, картона, поролона и т.д.);
16. Театр ( М.Монтессори - с застёжками, шнуровками );
17. театр из пластиковых бутылок и крышек;
18. Театр из природного материала.

Таким образом, что же даёт театрализованная деятельность детям в
детском саду?

У детей идёт обогащение словаря, развивается внимание, речь, лучше
усваиваются произведения художественной литературы. И ещё
немаловажный момент: дети учатся взаимодействовать со сверстниками,
происходит упражнения в нравственных поступках. Ведь не зря же говорится: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»