Развитие познавательной активности у дошкольников через создание уголков по сенсорному воспитанию
консультация на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №67»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Сообщение для педагогов на тему:

«Развитие познавательной активности у дошкольников через создание уголков по сенсорному воспитанию»

                                                                                                        Составила:    

                                                                                               Медведева Е.Б.-

                                                                            воспитатель высшей кв. кат.

г. Энгельс

2018г.

Основными закономерностями развития  познавательных способностей ребенка  являются: сенсорные, интеллектуальные,  творческие.  Сенсорными принято называть  способности,  проявляющиеся в области восприятия  предметов и их свойств. Восприятие – первая ступень познания  мира,  на его основе строится  память,  мышление и воображение ребенка. Сенсорные способности – это эталоны цвета, формы, величины.

Окружающий мир познаётся ребёнком, прежде всего через  экспериментирование и игры с предметами. Почему дети часто ломают игрушки, вещи, мебель? Из-за неаккуратности? Из вредности? Вовсе нет. Просто ребёнку интересен окружающий мир, и он, пытается разобраться в нём.

По своей природе дети – первооткрыватели, исследователи. Не осознавая того, они постоянно экспериментируют с материалами, которые находятся под рукой Такая исследовательская деятельность способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мышление.

Познание ребенка должно основываться на ощущении и восприятии, через органы чувств: зрения, обоняния, слуха, вкуса. Чем больше ребенок получает информации через органы чувств, тем успешнее он развивается.

В процессе развития познавательной активности детей, одним из условий является организация развивающей среды, которая обеспечивает развитие активной самостоятельной детской деятельности.

Сенсомоторный уголок предназначен:

-для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т.д.);

-развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности;

-снятия мышечного и психоэмоционального напряжения

-создания положительного эмоционального фона, повышения работоспособности ребенка;

-активизации мышления, внимания, восприятия, памяти;

-повышения мотивации к самостоятельной и экспериментальной деятельности дошкольников.

Современный ребенок испытывает недостаток тактильных, слуховых, обонятельных ощущений. Порой он воспринимает окружающий мир линейно, однобоко. Вернуть всю полноту восприятия через взаимодействие с реальными объектами – главное назначение сенсорного уголка.

Дошкольники узнают о создании и предназначении предмета, играют и экспериментируют с представленными в сенсорном уголке экспонатами и в процессе игры обогащают свой чувственный опыт. В постоянной смене деятельности, при активном взаимодействии ребенка и предмета происходит то, ради чего и создан этот уголок.

Сенсорное воспитание направлено на формирование полноценного восприятия окружающей деятельности, служит основой познания мира.