Статья " Развитие речи детей 2-3 лет"
статья (младшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Развитие речи детей 2-3 лет.
«Родное слово является основой всякого умственного
развития и сокровищницей всех знаний. Поэтому так важно
заботиться о своевременном развитии речи детей, уделять внимание её чистоте и правильности».
К. Д. Ушинский
Если после двух лет малыш не стал говорить, родителям стоит бить тревогу. Дело в том, что хорошая речь является важнейшим условием всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь у ребенка, тем больше у него возможностей в познании окружающего мира.
В основе речи лежит звукопроизношение, поэтому очень важно целенаправленно постоянно разговаривать с ребенком в течение всего дня.
Работая воспитателем в ясельной группе, хочу поделиться некоторыми приемами и упражнениями, которые я использую в работе по развитию речи детей.
- Игры по развитию общей моторики.
Т.е. двигательные упражнения, игры в сочетании со стихотворным текстом.
«Снеговик».
Попросите детей представить, что они - только что слепленные снеговики. Тело должно быть сильно напряжено, как замёрзший снег. Вы можете попробовать «снеговика» на прочность, слегка подталкивая его с разных сторон. На вашу команду снеговик должен постепенно растаять, превратившись в лужицу. Сначала «тает» голова (расслабляем ее), затем плечи, руки, спина, ноги. Можно так же предложить детям «растаять», начиная с ног.
«Песенка стрекозы».
Попросите детей повторять за вами стихотворение, сопровождая слова движениями. Показывайте эти движения сами. А потом попросите повторить.
Я летала, я летала,
Уставать я не желала.
(Пусть дети плавно взмахнут руками).
Села, посидела,
И опять полетела.
(Пусть дети опустятся на одно колено).
Я подруг себе нашла,
Весело нам было.
(Дети снова должны делать летательные движения руками).
Хоровод кругом вела,
Солнышко светило.
(Возьмитесь с детьми за руки и водите хоровод).
- Дыхательные упражнения.
Т.е. развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.
«Снежинка»
Положить на ладошку ребенка вырезанную снежинку. Ребенок должен сдуть её как можно дальше.
«Кораблик»
В таз с водой пустить кораблик. Ребенок выполняет роль ветра.
3. Пальчиковые игры.
Уникальное средство, стимулирующее речевое развитие и улучшающее артикуляционную моторику.
«Хлеб»
Муку в тесто замесили,
Сжимают и разжимают пальчики.
А из теста мы слепили:
Прихлопывают ладошками, «лепят».
Пирожки и плюшки,
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи -
Всё мы испечем в печи.
Поочередно разгибают пальчики, начиная
с мизинца.
Обе ладошки разворачивают вверх.
Очень вкусно!
«Фруктовая ладошка»
Этот пальчик - апельсин,
Он, конечно, не один.
Этот пальчик - слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик - абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик - груша,
Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик - ананас,
Поочередно разгибают пальчики из кулачка,
начиная с большого.
Фрукт для вас и для нас.
«Засолим капусту»
Мы капусту рубим,
Резкие движения прямыми кистями рук вверх и вниз.
Мы морковку трем,
Пальцы рук сжаты в кулаки, движения кулаков к себе и от себя.
Мы капусту солим,
Движение пальцев, имитирующих посыпание солью из щепотки.
Мы капусту жмем.
Интенсивное сжимание пальцев рук
в кулаки.
Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.
«Наша армия»
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами
правой и левой руки.
4. Игры с различными предметами и материалами.
Можно использовать различные круглые предметы, которые хорошо катаются между ладонями.
«Яичко»
(катаем грецкий орех или любой шарик между ладошками).
Маленькая птичка принесла яичко,
Мы с яичком поиграем,
Мы яичко покатаем,
Покатаем, не съедим, его птичке отдадим.
5.Игры – подражания с речевым сопровождением.
«Птичий двор»
Наши уточки с утра – «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!»,
Наши гуси у пруда – «Га-га-га!», «Га-га-га!»,
Наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»
Наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!»,
А наш Петя-петушок рано-рано поутру
Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»
«Произношение гласных звуков»
- А-а-а (плач ребенка, поет певица, уколол пальчик, девочка укачивает куклу).
- О-о-о (разболелся зуб,удивление).
- У-у-у (гудит поезд).
-И-и-и (жеребенок ржет).
Звуки произносятся на выдохе.
6. Подвижные игры с речевым сопровождением.
«Гуси-гуси»
Хозяин: Гуси – гуси!
Гуси: Га – га – га.
Хозяин: Есть хотите?
Гуси: да-да-да.
Хозяин: так летите же домой.
Гуси: Серый волк под горой не пускает нас домой.
Хозяин: Вы летите, как хотите только крылья берегите!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать (дети бегают по всему залу). Пойманные гуси выходят из игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.
«Кот Васька»
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Ходит Васька стороной
В теплой шубе меховой.
Ребенок-«кот» убегает в сторонку, садится на корточки, «засыпает». Воспитатель произносит:
Тише, дети, Васька спит,
Даже хвостик не дрожит.
Тихо к Ваське подойдем
(Дети подходят на цыпочках к коту),
Ему песенку споем:
— Ля-ля-ля, ля-ля-ля!
«Кот» просыпается, поднимается, потягивается. Воспитатель говорит:
Васька глазки открывает
И детишек догоняет!
Список упражнений на развитие речи в 2-3 года очень большой. Главное - эти задания и упражнения должны выполняться регулярно. Только в этом случае дети освоят правильно грамотную речь. Речь не врождённое качество, а приобретённое. С ребёнком надо заниматься, чтобы он гармонично развивался, проявляя к нему внимание, любовь и заботу.