Игры и творческие занятия на световом столе решают много задач: обретение нового сенсорного опыта, развитие мелкой моторики, внимания, образно-логического мышления и воображения. Предлагаю несколько игр для песочной терапии.

Игра «Путешествие в Космос»

Цель: речевое развитие, развитие мелкой моторики рук, развитие памяти, внимания, мышления.
Оборудование: фигурки, игрушки (звездочки, ракеты, человечки) 
Ход занятия:
- Ребята, мы сегодня с вами отправляемся в песочную страну. Давайте поздороваемся с песочком. Погладим его. Порисуем на нем пальчиком. Возьмём немножко песка в ладошку.
- А теперь я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие! На чем мы полетим? На ракете или на летающей тарелке? Давайте пофантазируем. На каких планетах вы хотели бы побывать? Кто обитает на Марсе? А какие дожди идут на Венере? Что представляет собой огромный Юпитер? Что мы можем видеть в полете? (кометы, звезды, галактики). В процессе рисования меняется цвет песочного стола, и дети могут себе представить поверхность разных планет, задуматься и порассуждать на космическую тему и, конечно, нарисовать все, что захочется.
- Наше занятие подошло к концу. Вспомним, с какими планетами мы сегодня познакомились (дети называют). Давайте попрощаемся с ними и вернемся на нашу родную Землю.

Игра «Лесное царство»

Цель: закрепление знаний детей об окружающем мире; закрепление правил безопасного поведения в лесу; развитие речи, внимания.

Материал: фигурки животных, растений, песок для рисования.

Ход занятия:

-        Ребята,        вы        только        посмотрите,        где        мы        с        вами        оказались!Посмотрите, что вы видите здесь? (Горы, реки, поляну, лес). Здесь есть и горы, и леса, и озёра. А где мы с вами можем увидеть такую природу, такие пейзажи? В нашей стране можем? Как называется наша страна?

Предлагаю нам отправиться в лесное путешествие. Педагог раздает детям фигурки деревьев.

• А какие правила поведения в лесу вы знаете?
• А кого мы можем встретить в лесу? (Дети перечисляют животных и птиц, которых они знают.)
• А живет ли лев в нашем лесу? Почему? А я добавлю игрушку слона. Педагог ставит в песочницу жирафа и крокодила. Дети объясняют, почему игрушки не подходят.

Игра «Расскажем сказку»

Цель: Речевое развитие, развитие мелкой моторики, памяти, внимания, мышления.

Материал: фигурки персонажей сказки.

Ход занятия

Сказка выбирается в зависимости от возраста ребенка.

• Здравствуйте, ребята. А давайте поиграем с вами в сказку? Поиграем в сказку Теремок. Кто будет мышкой? Кто будет лягушкой? А кто хочет быть лисичкой?

Детям раздаются игрушки. Под чтение сказки детки выполняют действия, соответствующие сюжету и их роли, и проговаривают сказку вместе с педагогом. Дети также могут придумать свой ход и финал сказки

Игра «Времена года»

Цель: Речевое развитие, развитие мелкой моторики, мышления, представлений детей о временах года.

Материал: фигурки животных, растений.

Ход занятия:

Детям предлагается выбрать цвет летнего (осеннего, зимнего, весеннего) дня, изобразить при этом на песке детали, характерные для данного времени года. Дети внимательно наблюдают, рассказывают, как выглядит природа в то или иное время года. После нажатия клавиши, изображение природы сменяется с одного времени года на другое. (например, белый цвет - зима, голубой – весна, желтый – осень, зеленый – лето) Дети рассказывают, какие изменения в природе происходят при смене времен года. (становится темно, идут часто дожди, тает снег, просыпаются животные).

Игра «Запоминай-ка»

Цель: речевое развитие, развитие мелкой моторики рук, развитие памяти, внимания, мышления.

Оборудование: Игрушки

Ход занятия

Перед  детьми  расставляются  фигурки  животных.  В  течение 30

секунд им нужно их запомнить. Затем педагог просит детей закрыть глаза и убирает одну игрушку. Ребятам нужно отгадать, какой  игрушки не достаёт.

Детям раздаётся по 1-2 игрушки, в зависимости от количества игрушек и детей. Дети играют с ними. Через некоторое время им предлагают разложить игрушки в том же порядке, в котором они были изначально.