Проект для детей группы «Дети со сложными дефектами» по теме «Жители леса»
проект (подготовительная группа) на тему

Области

Реализация проекта

Социально-коммуникативное развитие

учить детей наблюдать за предметно-игровыми действиями взрослого (игрушками-животными)

учить детей обыгрывать игрушки (мишка топ-топ, зайка прыг-прыг)

воспитывать у детей эмоциональные чувства животных (грусть, радость)

 имитационные игры «Мишка косолапый», «Лисичка-сестричка», «Зайка серенький»

учить детей использовать предметы по назначению (забивать гвозди молоточком)

учить детей собирать дидактические пособия на свои места

учить детей изготавливать поделки из природного материала (желуди, шишки, листья).

Речевое развитие

расширять активный и пассивный словарь

учить детей узнавать, показывать и называть диких животных д.и. «Покажи и назови», д.и. «Покажи, кого назову»

учить детей понимать и выполнять простые инструкции («Возьми мишку, посади в домик»)

формировать умение пользоваться рукой, как средством коммуникации.

Создавать условия для вступления детей в диалог д.и. «Кто пришел?», д.и. «Кто за кем?»

Тематические иллюстрации, предметные картинки, д.и. «Кто, где живет?», произведния о дружбе «Наши друзья», «Алешкин одуванчик» И.Рогалева, потешки, стихи о дружбе, сказка «Теремок»

Художественно- эстетическое развитие

Слушание звуков леса, птиц, голосов животных, учить детей выполнять движения в процессе музыкальных игр,(дети в ходе сюжетной игры скачут, как зайки, летают, как птички)

хороводные игры, стимулировать у детей желание допевать песенки.

Учить детей играть на музыкальных инструментах (бубен, колокольчик, ложки)

д.и. «Что звучит?», предметные картинки, «Какой звук на какого зверя похож?»

рассматриванием иллюстраций с изображением леса, вызывая эмоциональный отклик.

Рассматривание игрушек (лесных животных), иллюстрации с изображением животных,(обводка, тычек, дорисовывание, пальчиком) аппликация:

наклеивание изображений животных на заранее подготовленный сюжет по показу, выполнение простейших композиций с использованием приема дорисовывания, рваная аппликация.

лепка:

использование приемов: прямые, круговые движения, вдавливание, сплющивание.

Выполнение простейших построек из различных видов конструктора, обыгрывание их («домик для животных», «дорожки для зверят).

Физическое развитие

Подвижные игры «Пойди по дорожке, следкам», «Попрыгай-ка», «Приседай-ка», «Пролезай-ка», «Зайка», «Звери», «Медвежонок», «Зайка Егорка», дорожка здоровья, релаксация «пение птиц», «Утро в весеннем лесу», пальчиковые игры «Кто приехал?», «Кулачки-ладошки»

Игры на развитие общем моторики «Делай, как я»,

пальчиковые игры «Сидит белка н тележке»

Познавательное развитие

познакомить детей с названием диких животных, их повадками и средой обитания

рассматривание сюжетных картинок,

иллюстраций на тему «Дикие животные»

Мнемотехника: мнемотаблицы (разучивание стихов)

д.и. «Кто это?», д.и. «Покажи и назови», д.и. «Кто лишний?»,д.и. «Чего не хватает?», д.и. «Чем отличаются?»

Блоки Дьенеша «Построй домик», «Выложи дорожку», « Большой-маленький домик», д.и. «Один-много», «Подбери пару», «Мамы и малыши», «Лото»