"Театр-это волшебный мир"
методическая разработка (средняя группа) по теме

Проект : Театральная деятельность детей в старшей группе «Театр-это волшебный мир»

"Театр - это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее

идет развитие духовного

мира детей..."

(Б. М. Теплов.)

Тип проекта: творческо-познавательный.
Длительность проекта: долгосрочный (сентябрь-декабрь)               Участники проекта: дети старшей группы, их родители, воспитатели.

Актуальность: Театр был и остаётся действенным помощником в нравственном и эстетическом воспитании детей. Хороший мудрый спектакль даёт очень много и уму, и душе маленького зрителя, так как побуждает думать и сопереживать. Непосредственное участие в театральной постановке развивает юного актёра интеллектуально, творчески, духовно и физически. Заучивание текста роли тренирует память. Сценическое движение учит управлять своим телом.  Взаимодействие с партнёрами на сцене-это особый ценный опыт общения, формирующий умение контактировать и работать с людьми. Необходимость действовать на публике приучает владеть своими эмоциями, творчески раскрепощает.

Театр-это игра, а игра – стихия ребёнка.

Цель: развитие интереса к театру и совместной театральной деятельности;

 формирование  творческих способностей посредством театральной деятельности;

развитие у детей артистических способностей.

Задачи: 

1. Пробуждать интерес к театру у детей и родителей;
2. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса) через проигрывание сказок;
3. Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение;
4. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми и в группе;
5. Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности
6. Развивать эмоциональную сферу ребенка через театрализованную деятельность (игры, этюды);

7. Способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения.

Предполагаемый результат:

1. Расширится интерес детей к театральной культуре.
2. Обогатятся знания детей об истории театра, его видах, профессиях людей, работающих в театре.
3. Раскроются творческие способности детей.
4. Расширится кругозор и обогатится словарь детей.
5. Совершенствуется звукопроизношение, выразительность и связность речи.

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.

Этапы реализации проекта

     1.Подготовительный этап

- Сбор литературы по данной теме

- Разработка плана реализации проекта

- Беседы с детьми

- Консультации с родителями

- Изготовление атрибутов

- Подборка иллюстрированного материала

- Разработка рекомендаций для родителей

- Подбор наглядной информации и папки –передвижки

-Подборка художественных произведений и мультфильмов по теме проекта

-Создание картотеки «Театральные игры»

-Пополнение предметно -развивающей среды группы: маски-шапочки, костюмы, настольный театр и наглядно-дидактическое пособие  «Панорамный театр»

- Разработка рекомендаций для родителей

- Подбор наглядной информации и папки –передвижки

  2.Основной этап

- Просмотр познавательных мультфильмов: «Детям о театре», «Вежливый зритель», «Теремок», «Театр» (м\ф «Смешарики»), «Театр теней»(м\ф «Фиксики»)

-Беседы с детьми «Что такое театр?», «Театральные секреты», «Ура! Идём в театр!»

- Просмотр слайдов с разными видами театра: оперный, балетный, драматический, кукольный

- Просмотр презентаций об истории театра и театрального костюма «Как возник театр», «История театрального костюма» (Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально - игровой деятельности)
-Изготовление театральных билетов

- Просмотр детских выездных спектаклей в ДОУ

- Оформление стенда рекомендации для родителей: «Театр в жизни ребенка»; «Играйте вместе с детьми»; «Роль художественной литературы в развитии речи детей»

- Сюжетно-ролевые игры с детьми «Театр», «Семья», «Артисты готовятся к спектаклю» (Расширять представления детей об окружающей действительности)

- Чтение и обсуждение и пересказ (с помощью настольного театра) сказок «Теремок», «Репка», «Колобок»  

- Подвижные игры с героями «У медведя во бору», «Звери», «Что мы делали не скажем, А что видели покажем», «Хитрая лиса», «Мышеловка»

- Слушание аудио сказок в исполнении заслуженных артистов (Развивать умение внимательно слушать сказки, улавливать различные интонации голосов актеров, узнавать на слух героев сказок)

- Дидактические игры «Собери сказку», «Из какой сказки», лото «Сказки», «Театр эмоций», «Нарисуй эмоцию»

- Игры на развитие мимики «Заяц испугался», «Добрая лисичка», «Злой и голодный волк»

- Репетиции утренников

- Инсценирование сказок

- Разучивание стихотворений

- Загадывание загадок на тему «Сказки»

- Дыхательная гимнастика

- Артикуляционная гимнастика

- Пальчиковая гимнастика

- Рисование «Мой любимый герой», «Нарисуем сказку»

- Изготовление героев конусного театра

3. Заключительный этап.

 - Оформление выставки рисунков «Мой любимый герой»

- Создание альбома «Театр и мы»

- Театрализация сказки «Теремок»