Само обследование профессиональной деятельности педагога за 2017-2018гг
материал (старшая группа) на тему

Государственное   бюджетное дошкольное образовательное   учреждение

детский сад  № 52   Колпинского района  Санкт-Петербурга

Само обследование профессиональной деятельности педагога

 Жироховой Екатерины Николаевны

за 2017 /2018 г.

Группа старшая «Б»

Раздел 1. Профессиональное образование.

1.1 Курсы повышения квалификации (последние): ____________________________________________________

1.2. . Тема самообразования Курсы повышения квалификации (последние): _______________________________________

1.3. Основная форма  самообразования  в 2017г.:  работа с библиотечным фондом, чтение специальных периодических изданий, работа с другими педагогами в рамках методических семинаров, научных конференций, психологических тренингов.

1.4. Тема самообразования: «Северная столица воспитывает и развивает»

Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии

2.1.Цель моей профессиональной деятельности 2017/2018: Особое внимание уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности.

 Для достижения цели поставлены следующие задачи: Развитие ценностных ориентаций, мотивов и профессиональных потребностей, а также профессиональных знаний, умений и личностных качеств воспитателя.

2.2. Профессиональная инициатива и педагогические искания способствовали тому, что я была включена в работу: комиссия ДОУ

2.3. Мною в течение года по теме самообразования наработаны

2.4. Предметом взаимодействия и сотрудничества с родителями были формы работы с родителями:

*Родительские собрания:

а) «Основные задачи воспитания и обучения детей 6 года жизни»,

б) «Нравственные отношения в семье и детском саду»,

в) «Итоги воспитательно-образовательной работы за год»,

*Консультации:

а) «Что я могу рассказать ребенку о Санкт-Петербурге»,

б) «Маршрут выходного дня»

в) «Правила поведения в общественных местах»

*Мастер – класс:

а) «Новогодняя игрушка»

б) «Мы любим всех» (изготовление валентинок)

*Анкетирование:

а) «Удовлетворенность родителей работой группы и ДОУ»

б) «По ознакомлению с родным городом Санкт-Петербургом»

*Совместная творческая деятельность родителей и детей:

а) Конкурс осенних поделок на тему «Съедобные дома»

б) Участие в районном конкурсе «Дорога и мы»

в) Новогодняя игрушка по ПДД

г) Акция по изготовлению кормушек (Целевая прогулка в парк Культуры и Отдыха на реке Чухонка)

д) Акция «Друг мой ежик»

*Участие в проектной деятельности-

а) Проекты: «Будь природе другом», «Растение золото», «Дружат дети всей земли», «Мамочка любимая», «Огород на окне»

б) Оформление стенгазет – «Моя малая Родина»

в) Оформление выставок – «Что я знаю о хлебе?», «Русская ярмарка» ( декор. приклад. искусство), «Парад военной техники», «Космос это мы»

*Оказание помощи в организации проекта «Огород на окне», ремонт группы, уборка территории

* Экскурсия к монументу «Героических защитников Ленинграда»

Раздел 3. Профессиональная деятельность

3.1. Образовательный процесс строю в соответствии с рабочей программой старшей «Б» группы и комплексно- тематическим планом

3.2. Для оценки качества воспитательно-образовательного процесса в группе мною используются материалы: дидактические игры, методы проблемных ситуаций, логические игры, наглядный материал и лепбуки.

3.3.С целью создания оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого воспитанника мною составляется индивидуальный образовательный маршрут с учётом уже имеющих у ребенка знаний и «зоны его ближайшего развития» :__________________________________________________________________________________

(для кого конкретно)

3.4. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности осуществляла через (районных семинарах, мастер-классах, форумах и т.п.):

• Принимала участие во Всероссийской научно-практической конференции «Культурные практики в дошкольном образовании: особенности проектирования и организации», проведенная в рамках Петербургского международного образовательного форума 28-29 марта 2018 года
• публикации методических материалов на персональном мини-сайте работников образования:

а) «Семейные прогулки по Санкт-Петербургу»,

б) «Культурные практики в ДОУ»,

в) «Маршрут выходного дня»

• участие в профессиональных конкурсах различного уровня: не принимала

3.5.  Мои воспитанники принимали активное участие в: дистанционных конкурсах для дошкольников

1.Карташов Матвей «Русская березка»

2.Левченко Арина «Герб города Санкт-Петербурга»

3.Бычок Андрей «Банковский мост»

4.Данилова Даша «Ростральные колонны»

5.Коваленко Алиса «Букет для мамы»

3.6. Мои воспитанники принимают активное участие в районных творческих мероприятиях:

Акция «Друг мой ежик» - Петров Саша и Осипов Валера,

Акция «Дорога и мы» - Петрякова Анжелика

3.7. В рамках сетевого методического взаимодействия педагогов Колпинского района принимала участие в творческих группах, МО, конкурсах

Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности

4.1.  Мониторинг освоения воспитанниками освоения образовательной программы ДО ДОУ показал:

*- Анализируя диагностические карты можно сделать заключение о том, что лишь по «Развитию речи» двое детей имеет низкий уровень развития. Причиной этого является проблемы логопедического характера и поставленные диагнозы (общее недоразвитие речи, задержка речевого развития). Проводила большую работу по развитию у детей связной речи в процессе социального общения. На занятиях учила детей составлять описательные рассказы, пересказывать, подбирать слова с указанным звуком. Уделяла большое внимание формированию активного и пассивного словаря, проводила работу по звуковой культуре речи.

Выводы:

Мониторинг образовательного процесса осуществлялся через отслеживание результатов освоения Образовательной Программы по образовательным областям в начале и в конце учебного года.

Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми сведён к минимуму, различия в высоком, среднем уровнем значительны, знания детей прочные, они способны применять их в повседневной деятельности. Таким образом, прослеживается положительная динамика уровня освоения детьми образовательной программы по всем разделам для старшей группы, что способствует всестороннему развитию личности дошкольников и их способностей.

Образовательная программа ДО ДОУ освоена детьми на 78,8 %.

         Создание условий для развития детей в РППС_ (приобретение: жалюзи, приобретение   методической литературы, изготовление: лэпбука по теме «День Победы», сюжетно-ролевой игры « Ателье», дидактических игр по Санкт-Петербургу,)  

Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности

5.1. Для реализации стоящих передо мной задач я планирую систематически повышать квалификацию через участие:

5.3.  В ближайшей перспективе планирую: участие в районных, городских мероприятиях в 2018-2019 учебном году (распространение опыта, проведение обучающих мероприятий)

Продолжить работу по ознакомлению детей с нашим красивым городом, музеями и памятниками

организовать систематическое посещение детьми и родителями экскурсии по достопримечательностям города Санкт-Петербурга.

Включить в план своей работы по теме самообразования макетирование как вид продуктивной деятельности.

Опыт работы будет представлен в виде конспектов, презентаций, консультаций.