Мониторинг детей за учебный год.
опыты и эксперименты (средняя группа) на тему

№

Показатели

Методика обследования

Материал для обследования

Критерии оценки

5 балла

(высокий уровень)

4 баллы

(средний уровень)

3 балл

(низкий уровень)

1.

Высказывание желания послушать определённое литературное произведение

Фиксировать такие обращения, желания в отдельной тетради.

Художественная литература, рекомендованная для прочтения и заучивания детям в возрасте 5-6 лет.

У ребёнка формируется личностное отношение к воспринятому тексту.

У ребёнка иногда проявляется интерес к воспринятому тексту.

У ребёнка не формируется личностное отношение к воспринятому тексту.

  2.

Рассматривание с интересом иллюстрированные издания детских книг.

Наблюдения во время рассматривания ребёнком детской литературы вместе с воспитателем или самостоятельно.

Книжный уголок, альбомы, иллюстрации к рассказам и сказкам.

У ребёнка развит интерес к книге.

Он сам с интересом рассматривает книжные иллюстрации.

Ребёнок с интересом рассматривает книжные иллюстрации по желанию воспитателя.

У ребёнка нет интереса к рассматриванию книжных иллюстраций ни самостоятельно, ни с воспитателем.

3.

Умение назвать любимую сказку, прочесть понравившееся стихотворение, под контролем взрослого выбрать с помощью считалки водящего.

Инструкция.

- Кто хочет прочесть своё любимое стихотворение?

- Кто хочет назвать свою любимую сказку?

- Кто знает считалку и может выбрать водящего?

- Разные виды игр, хорошо знакомые детям.

- Стихотворения, разученные с детьми в группе или в семье.

- Сказки, прочитанные детям в группе и в семье.

-Иллюстрации к различным сказкам.

- Картины художников о разных временах года.

Ребёнок с помощью считалки может выбрать водящего. Может назвать любимую сказку и прочесть понравившееся стихотворение.

Ребёнок знает считалку, но выбрать водящего не может. Называет любимую сказку, используя иллюстрации. Стихотворение читает с небольшой подсказкой.

Не знает считалку и не может выбрать водящего. Не может с помощью иллюстраций назвать любимую сказку. Стихотворение не может воспроизвести.

№

Показатели

Методика обследования

Материал для обследования

Критерии оценки

5 балла

(высокий уровень)

4 баллы

(средний уровень)

3 балл

(низкий уровень)

4.

Умение с помощью взрослого драматизировать (инсценировать) небольшие сказки.

Драматизацию всей сказки или отрывка из сказки можно проводить индивидуально или с подгруппой (2-3 человека).

Инструкция.

- Давай разыграем с тобой  сказку «Колобок» («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». «Лисичка сестричка и серый волк»)

- Я буду говорить за Колобка.

А ты – за кого хочешь? (зайчика. Волка, медведя, лисички).

Хорошо?

- Каким голосом говорит волк? (лиса)

- А ты за кого хочешь говорить: за Алёнушку или братца Иванушку?

- Давай сыграем сценку, где лисичка на волке едет? Ты за кого говорить будешь? Тогда я за …

Шапочки, ободки для персонажей сказок «Колобок», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». «Лисичка сестричка и серый волк»

Ребёнок охотно берёт на себя роль, с помощью взрослого с интересом драматизирует небольшой отрывок из сказки.

Ребёнок охотно берёт на себя роль, но путает слова своего персонажа.

Ребёнок не изъявляет желания «играть» в сказку, не «принимает» на себя никакой роли.

5.

Умение

 осмысленно отвечать

на вопросы

Воспитатель читает ребенку сказку или рассказ.

Инструкция.

- Понравилось ли тебе произведение (сказка, рассказ, стихотворение)?

- Кто особенно понравился и почему?

- Какой отрывок прочесть ещё раз?

- О чём рассказывается в этой сказке? и т.д.

 Книжный уголок: книги, уже прочитанные детям, а также книги из семейных архивов, прочитанные дома.

Пытается понять и оценить характеры героев, смысл произведения. Может эмоционально воспринять литературное произведение.

Может эмоционально воспринять литературное произведение, но понять и оценить характер героев и смысл произведения может только с помощью воспитателя.

Эмоционально не воспринимает литературное произведение, не может понять и оценить характер героев и смысл произведения.

№

п/п

Фамилия имя ребенка

1

2

3

4

5

Итоговый средний балл

Уровень

н

с

к

н

с

К

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

Н

С

к

1

Акеньшин Егор

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

 Бакун Рома

2 

3 

 4

4

5

5

3

4

5 

3

4

4 

3

4

5 

3

4

4,6

н 

с 

в

3

Белин Илья

2

3

4

3

4

4

2

3

3

3

4

4

3

4

4

2,6

3,6

3,8

Н

С

С

4

Беляев Гриша

4

4

5

3

3

4

4

4

5

4

5

5

4

5

5

3,8

4,2

4,8

С

С

в

5

 Березовая Кира

 3

4 

5 

 4

4

5 

 4

4

5 

4

5

5 

 4

4 

5 

3,8

4,8 

5 

 С

 в

 В

6

 Бродовский Сергей

 3

4

5 

 4

4 

 5

 4

5 

5 

 4

5

5

 4

5 

5 

 3,8

4,6

5

 С

 в

 В

7

Волынский Гриша

4

4

5

4

5

5

4

4

5

4

4

5

4

4

5

4

4,2

5

С

С

в

8

 Гавровская Настя

 3

3 

4 

4 

4

5 

3 

4

4 

2

3

4

 3

4 

5 

 3

 3,6

4,4

н 

С

с 

9

Денисов Дмитрий

2

2

3

2

3

3

2

3

4

2

2

3

2

3

4

2

2,6

3,4

Н

Н

н

10

 Джафарова Юлия

 3

4 

5 

4 

4 

4 

4

5

5 

 4

4

5

 4

4

5 

 3,8

 4,2

4,8 

 С

 в

 В

11

 Дорошенко Коля

 2

2 

3 

 2

3 

3 

 2

3 

3 

 2

3

3

 3

3 

4 

 2,2

2,8 

3,2

 Н

 н

н 

12

 Заневский Тима

 2

3 

4 

 3

4 

5 

3

4

5 

3

4

5

 3

4 

5 

 2,8

3,8

 4,8

 Н

 с

 В

13

 Иванова Ариша

 3

3 

4 

 4

4 

4 

 3

4 

4 

3

4

4

 3

4 

5 

3,2

3,8

4,2

н 

с 

 С

14

 Иванченко Ира

2 

3 

4 

3 

4

5 

3

4

5 

3

4

4

 3

4 

4 

2,8

3,8

4,4 

н 

с 

с 

15

 Горшков Иван

 -

 -

 -

-

 -

- 

-

-

- 

-

-

- 

- 

 -

 -

 -

 -

-

 -

-

- 

16

 Ключко Диана

3 

4 

5 

 4

4 

5 

4

5

5

 4

5 

5 

 4

5 

5 

 3,8

4,6

5

с 

в 

в 

17

 Ключко Стас

 3

4 

4 

3 

4

 4

 3

4

4 

 3

4 

4 

 3

4 

4 

 3

4

4

 Н

 с

 С

18

 Копылов Степа

 2

3 

4 

 3

3

4

2

3

3

 3

4 

4 

 3

4

4

 2,6

3,6

3,8 

 Н

 С

с 

19

 Королев Миша

 3

 4

5 

 4

4 

5 

3

4

5 

 4

4 

5 

 4

5 

5

3,6

4,2

5

 С

 с

в 

20

Литвинов Илья

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

21

 Немчинов Ярослав

 2

3 

4 

2 

3

4 

3

4

4

3 

3

 4

3

4

4 

2,4

3,4

4

н 

с 

 С

22

Михнович Элина

2

3

4

3

3

4

3

3

4

3

3

4

3

3

4

2,8

3

4

Н

Н

С

23

 Мухаммад Амина

 3

4 

4 

3

4

5 

3

4

4 

3 

4

 4

4

4

5 

3,2

4

4,4

 Н

 с

с 

24

 Юрчак Илья

 2

3 

4 

2

2

3 

1

2

3

1 

2

 2

 1

2 

3 

 1,2

3

3

н 

н 

 н

25

 Шарошенко Юля

 2

3 

4 

 2

3 

4 

 3

4 

4 

2

3

4

 3

4 

5 

2,4

3,4

4,2 

 Н

 н

с 

26

 Черешня Диана

2 

3

4 

3

3

4 

 3

4

4 

3

4

4 

3 

4 

4 

 2,8

3,4

4

н 

н 

 С

27

Черяпкина Катя

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

28

 Обложкина Настя

 3

4

5

 3

4 

4 

3

4

5

 3

4 

5 

4

4

5 

 3,2

4

4,5

н 

с 

в 

29

Прусакова Настя

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

30

Препелица Вика

3

4

5

4

4

4

4

4

5

4

5

5

4

5

5

3,8

4,4

4,8

С

С

В

31

Толкачева Катя

3

4

5

4

5

5

3

4

5

3

4

5

3

4

5

3,2

4,2

5

Н

С

В

32

Туркина Даша

2

3

3

3

3

4

3

3

4

3

3

4

3

3

4

2,8

3

3,8

Н

Н

С

Итого детей с низким уровнем

 25

15

 3

16

 10

 3

20

 7

4 

19

 8

 3

17

 5

 1

19 

 7

 3

19 

 7

 3

Итого детей со средним уровнем

 2

 12

 14

11

 14

 13

 7

 17

 10

 8

 14

 13

 10

 18

 10

 8

 16

 12

 8

 16

 12

Итого детей с высоким уровнем

 0

0

 10

 0

3

 11

 0

3 

 13

 0

5

 11

 0

4

 16

 0

4

 12

 0

4

 12

№

Название подраздела

Фамилии, имена детей, имеющих низкий уровень по этому подразделу

Планируемая индивидуальная работа с этими детьми

Примечания

1.

Высказывание желания послушать определённое литературное произведение

 Денисов Дима

Чтение разнообразных жанров сказок. Выявление наиболее интересных 

 Юрчак Илья

 сказок и героев.

 Шарошенко Юля

2.

Рассматривание с интересом иллюстрированные издания детских книг.

 Денисов Дима

Составление рассказа по иллюстрациям. Составление собственного  

 Юрчак Илья

 рассказа.

 Шарошенко Юля

3.

Умение назвать любимую сказку, прочесть понравившееся стихотворение, под контролем взрослого выбрать с помощью считалки водящего.

 Иванова Ариша

Заучивание стихов и считалок. Поручение главной роли в играх. 

 Денисов Дима

 Обговаривание наиболее интересных моментов в сказках.

 Ключко Стас

 Юрчак Илья

 Шарошенко Юля

№

Название подраздела

Фамилии, имена детей, имеющих низкий уровень по этому подразделу

Планируемая индивидуальная работа с этими детьми

Примечания

4.

Умение с помощью взрослого драматизировать (инсценировать) небольшие сказки.

 Иванова Ариша

Рассказ сказки по иллюстрациям. Сочинение сказки при помощи  

 Денисов Дима

 пальчикового театра и театральных кукол. Инсцинировка сказок.

 Ключко Стас

 Копылов Степа

 Немчинов Ярослав

 Юрчак Илья

 Шарошенко Юля

5.

Умение

 осмысленно отвечать

на вопросы

 Денисов Дима

Обговаривание действий сказок. Нахождение причины поступков  

 Юрчак Илья

 героев и их следствия. Усложнение вопросов от простого к сложному.

 Шарошенко Юля