Социально-творческий проект в средней группе «Мой любимый детский сад»
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Бутурлиновский детский сад №10 общеразвивающего вида
Бутурлиновского муниципального района
Воронежской области

Социально-творческий проект

 в средней группе

«Мой любимый детский сад»  

Автор: Прокофьева Т.В.

воспитатель I КК

2018 г.

Тип проекта: социально-творческий.

Участники: дети средней группы, родители, воспитатели

Сроки реализации: кратковременный (одна неделя)

Проблема. Дети среднего дошкольного возраста мало знакомы со всеми сотрудниками детского сада, не могут рассказать об их профессиях. Знания о детском саде в целом, достаточно поверхностны.

Актуальность. Детский сад – является маленькой родиной для ребенка. Это то место, где дошкольник проводит большую часть времени. К сожалению, дети и родители не знакомы с историей детского сада, его традициями. И нашей задачей является формирование представления о детском саде как о маленькой родине, о необходимости любить и беречь ее, знать ее историю и соблюдать традиции. Работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. В этот период происходит интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной и другими видами деятельности.

Теоретическое обоснование

В наше время технического прогресса актуальна проблема общения детей и взрослых. Необходимо сохранять традиции общения ребенка с папой и мамой. Педагоги должны способствовать расширению кругозора дошкольника, вызвать стремление гордиться своим детским садом, воспитателями и сотрудниками, взаимодействовать как равноправные партнеры.

Цель проекта: привлечение внимания детей и их родителей к участию в проекте; создание эмоционально-положительного отношения к детскому саду в целом и людям, которые здесь работают.

Задачи реализации проекта:

1. Образовательные: Дать представление о нашем детском саде: какие специалисты работают, какие группы существуют. Рассказать, чем интересен детский сад.

2. Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание, речь, моторику рук, композиционные умения.

3. Воспитательные: Воспитывать любовь к детскому саду, своим друзьям, уважение к старшим: воспитателям, помощникам воспитателей, людям труда (поварам, медсестре, завхозу, поддерживать доброжелательные отношения в группе.

Предполагаемый результат:

Дети должны знать название детского сада, группы, помещений (музыкальный, физкультурный зал, кабинет логопеда, старшего воспитателя, заведующей, медицинской сестры, завхоза, помещение прачечной) и их назначение.

Дети приобщаются к посильным трудовым обязанностям в детском саду, учатся нести ответственность за их выполнение.

Испытывать гордость и уважение к труду сотрудников детского сада.

Испытывать привязанность к детскому саду.

1 этап – подготовительный:

Разработка стратегии реализации проекта.

Постановка цели и задач.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

2 этап – основной:

Образовательные ситуации с детьми:

Рисование «Я и мои друзья»

Дидактическая игра «Этим мы занимаемся в детском саду».

Лепка «Мебель для детского сада».

Рисование «Любимые игрушки».

Чтение и разучивание наизусть стихов «Детский сад» и «Я теперь большая».

Конструирование «Детский сад »

Нетрадиционное рисование (ладошкой, кулачком): «Цветы для детского сада»

Труд на участках детского сада.

Беседа «Что такое детский сад?», «Почему мы называем детский сад – вторым домом?»

Экскурсии: «Кабинет медсестры», «Кухня», «Прачечная».

Экскурсия по территории детского сада.

Сюжетно-ролевая игра: «Повара готовят», «Детский сад».

Работа с родителями и сотрудниками детского сада :

Привлечение родителей к поиску стихов о детском саде.

Индивидуальное консультирование по теме проекта.

Подбор фотографий на тему: «Мама и папа тоже ходили в детский сад»

3 этап – заключительный:

Создание фотоотчета о проведенных мероприятиях и последующей его выставке в уголке для родителей. Выставка рисунков и поделок детей по проекту.