рабочая программа кружка "Сказка"
рабочая программа на тему

                            Программа

 театрального кружка«Сказка»

                                    для детей 3 – 7 лет

Разработала Е.Ю.Ловцевич, воспитатель МБДОУ д/с «Чайка» п.Мотыгино

                                           2016 – 2017 учебный год

                                                                                                                           Чем театр так хорош?
                                                                                                                          Здесь ты в сказку попадёшь!
                                                                                                                          Здесь верят в волшебство,
                                                                                                                          Здесь дружат с чудесами!
                                                                                                                          Все сказки наяву,
                                                                                                                          Приходят в гости сами!

                                                                                                       

Пояснительная записка
Театр – искусство синтетическое, объединяющее искусство слова и действия, с ИЗО, музыкой и т.д. Искусство театра, являясь одним из важнейших факторов эстетического воспитания, способствует всестороннему развитию дошкольников, их наклонностей, интересов, практических умений. В процессе театрализованной деятельности складывается особое, эстетическое отношение к окружающему миру, развиваются общие психические процессы: восприятие, мышление, воображение, память, внимание и т.д. Совместное обсуждение постановки спектакля, коллективная работа по его воплощению, само проведение спектакля – все это сближает участников творческого процесса, делает их союзниками, коллегами в общем деле, партнерами.  

Актуальность программы.
Театральное искусство имеет незаменимые возможности духовно-нравственного воздействия. Ребёнок, оказавшийся в позиции актёра-исполнителя, может пройти все этапы художественно-творческого осмысления мира, а это значит – задуматься о том, что и зачем человек говорит и делает, как это понимают люди, зачем показывать зрителю то, что ты можешь и хочешь сыграть, что ты считаешь дорогим и важным в жизни.

Новизна программы состоит в том, что учебно-воспитательный процесс осуществляется через различные направления работы: воспитание основ зрительской культуры, развитие навыков исполнительской деятельности, накопление знаний о театре, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются, что способствует формированию нравственных качеств у воспитанников объединения.

В данной программе предпринята попытка, по-новому подойти к организации, содержанию и методам работы. Особое внимание уделено взаимодействию ДОУ с семьёй. Поэтому задачи социально-личностного и художественно-эстетического развития детей в театрализованной деятельности представлены по двум направлениям: для педагога и родителей.

Для педагога.

Цель программы: развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Задачи:

- создать условия для развития творческой активности детей, обучающихся в театральном кружке, а также поэтапного освоения детьми различных видов творчества;

- обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов;

- совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения;

- ознакомить детей с различными видами театров: широко использовать в театральной деятельности детей разные виды театра;

- приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт;

- нацеливать детей на создание необходимых атрибутов и декорации к будущему спектаклю;

- проявлять инициативу в распределении между собой обязанностей, роли;

- развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчетливость произношения;

- учить использовать средства художественной выразительности (интонационно окрашенную речь, выразительные движения, музыкальное сопровождение, соответствующее образному строю спектакля, освещение, декорации, костюмы);

- воспитывать любовь к театру;

- воспитывать гармонически развитую личность в процессе сотворчества и сотрудничества.

Для родителей.

Цель: создание условий для поддержания интереса ребёнка к театрализованной деятельности.

Задачи:

- обсуждать с ребёнком перед спектаклем особенности той роли, которую ему предстоит играть, а после спектакля – полученный результат. Отмечать достижения и определять пути дальнейшего совершенствования.

- предлагать исполнить понравившуюся роль в домашних условиях, помогать разыгрывать полюбившиеся сказки, стихотворения и пр.

- постепенно вырабатывать у ребёнка понимание театрального искусства, специфическое «театральное восприятие», основанное на общении «живого артиста» и «живого зрителя».

- по мере возможности организовывать посещение театров или просмотр видеозаписей театральных постановок, стараться присутствовать на детских спектаклях.

- рассказывать ребёнку о собственных впечатлениях, полученных в результате просмотра спектаклей, кинофильмов и т.п.

- рассказывать знакомым в присутствии ребёнка о его достижениях.

Программа реализуется в театральном кружке «Сказка», где обучаются дети 3 - 7 летнего возраста.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения. В процессе знакомства с театральным искусством воспитатель каждый раз перед просмотром спектакля настраивает детей на восприятие зрелища, выделяя следующие моменты: выработку нравственного настроя, пробуждение сопереживания, эстетического интереса к предстоящей встрече со спектаклем.

Общее количество занятий – 35.
Занятия проходят 1 раз в неделю.
Длительность занятия – 25 минут.

Количество детей – 23 человека.

Формы работы с детьми:

- образовательная деятельность;
- театральный кружок «В гостях у сказки»;
- показ спектаклей, драматизация сказок;
- презентация разных видов театра;
- выставки.

Методы и приёмы:

- творческая деятельность (игровое творчество, песенное, танцевальное, импровизация на детских музыкальных инструментах);
- игры – драматизации;
- беседы после просмотра спектаклей;
- упражнения по дикции;
- игры – превращения;
- упражнения на развитие мимики, детской  пластики, элементы искусства пантомимы;
- пальчиковый игротренинг;
- ритмические минутки;
- разыгрывание мини – диалогов, потешек, песенок, стихов;
- театральные этюды;
- репетиции и обыгрывание сказок и инсценировок.

Использование разнообразных средств: театральный уголок в группе, разнообразные виды театров, костюмы, декорации, DVD, кассеты, детские музыкальные инструменты,  наглядные иллюстрации сказок.

Социальные связи: драматический театр, музыкальная школа, СКЦ.

Работа воспитателей:

Ведущая идея – создание системы перспективного планирования для развития театрализованной деятельности в детском саду.

Задача –  разработать ряд перспективных планов взаимодействующих по разделам: совместная деятельность, игра, кружковая работа, работа с родителями.

Формы работы:
- консультации;
- создание картотеки театрализованных игр;
- организация предметно – развивающей среды;
- работа с учебными наглядными пособиями;
- праздники и развлечения;
- фотовыставки.

Работа с детьми:

- В основе проекта идея формирования заинтересованности детей в потребности заниматься театрализованной деятельностью не только с педагогами, но и с родителями, и самостоятельно в свободное время.
- Идея – не навреди.

Работа с родителями;

Ведущая идея – активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей.

Задача – заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь группы, сделать их союзниками в своей работе.

Формы взаимодействия с родителями:
- устный опрос  «Играете ли вы с ребёнком в театр?»;
- индивидуальные беседы;
- наглядная информация «Театр для всех» (описание истории театра, его видов), «Организация театральной деятельности в средней группе»», «Условия для развития театральных игр и приобщение детей  к театральной деятельности»;
- посещение театра всей семьёй;
- выставка – презентация разных видов театра «Поиграйте с нами»;
- совместная деятельность;
- день открытых дверей, дружеские встречи;
- помощь в  изготовлении костюмов и декораций.

Ожидаемые результаты:

Дети должны уметь:

- разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (мимику, интонацию, жесты)

- с интересом изготавливать и использовать театрализованные образные игрушки из разных материалов.

- чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами,

- выступать перед сверстниками, детьми младших групп, иной аудиторией.

Должны знать:

- некоторые виды театров,

- некоторые приемы манипуляции, применяемые в знакомых видах театров: резиновой, пластмассовой, мягкой игрушки (кукольный), настольном, конусной игрушки;

- драматический театр нашего посёлка.

Должен иметь представление:

- о театре, театральной культуре;

- роли артистов, кукол;

- о правилах поведения в театре;

- азбуке театра.

Основным видом контроля на всех этапах обучения является показ спектакля.
Программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам:
1. «Музыкальное воспитание» - дети учатся слышать в музыке эмоциональное состояние
передавать его движениями, жестами, мимикой, отмечают разнохарактерное содержание музыки,
дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.

2. «Изобразительная деятельность» - где дети знакомятся с репродукциями картин, близкими по содержанию сказки.

3. «Развитие речи» - на котором у детей развивается чёткая, ясная дикция, ведётся работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек.

4. «Ознакомление с художественной литературой» - где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля.

5.»Ознакомление с окружающим» - где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание театральных игр и упражнений.

6. «Хореография» - где дети учатся через танцевальные движения передавать образ какого – либо героя, его характер, настроение.

Содержание программы включает такие разделы :

• Театральная азбука
• Основы актёрского мастерства
• Основы кукловождения
• Основы кукольного театра
• Основы драматизации
• Самостоятельная театральная деятельность
• Проведение досугов, развлечений, праздников

    Календарно – тематический план театрального кружка «Сказка»

Сентябрь   Театральная азбука 

   Октябрь     Основы актёрского мастерства

Ноябрь

Декабрь   Основы кукловождения

    Январь  

     Февраль  

     Март   Основы кукольного театра  

    Апрель  

    Май Основы драматизации