ежедневное планирование сентябрь вторая неделя средняя группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

11 сентября – понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р.

Ф.

1. Беседа по вопросам: «Кто является вашими старшими друзьями? Почему?».

2. Д. и. «Режим дня».

Игра «Найди отличия». Дима А.

Игра «Лови –лови». Цель: развивать внимание, быстроту движений.

Игра со строительным материалом.

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Ф.

С.

Х.

1. Наблюдение. «За дождем»

Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы; формировать умение видеть красоту в любом времени

года.

2. Знакомство с приметами, поговорками, пословицами, стихотворением О. Бундур «Дождик».

Упражнение в ходьбе приставным шагом. Лера.

1. Д. и. «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложение словом противоположного значения.

2. П. и. «Жмурки».

Цель: учить внимательно слушать текст.

Самостоятельная деятельность с настольно – печатными играми.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Беседа по вопросам: «Кого и как надо благодарить во время приема пищи? Зачем это нужно делать?».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Р.

Х.

1. Беседа по теме: «Как вы помогаете взрослым?».

2. Развивающая образовательная ситуация: «Мы - помощники воспитателя». Цели мотивировать целесообразность и вызывать эмоциональный отклик, желание помогать воспитателю при подготовке материалов и оборудования к занятиям; познакомить с содержанием работы и обязанностями дежурных; внести информационные изменения и научить самостоятельно пользоваться справочной информацией стенда «Наше дежурство».

Обведение по трафарету  силуэтов взрослого и ребенка.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

13 сентября -вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р.

С.

Ф.

1. Беседа по вопросам: «Что делают для тебя взрослые люди? Кто и чему учит вас в детском саду?».

2. Упражнение «Расскажи о своём воспитателе, помощнике воспитателя»

Упражнение «Догони обруч». Даниил

Сюжетно – ролевые игры: «Большая стирка». Цель: воспитывать у детей уважение к труду прачки, бережное отношение к результату её труда – чистые вещи.

Поручение «Поможем помощнику воспитателя накрыть на стол».

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Ф.

Х.

Р.

С.

1. Наблюдение «За почвой»

Цель: учить видеть зависимость состояния почвы от погоды.

2. Ознакомление с приметами, поговорками, пословицами об осени, стихотворением К.Бальмонта «Осень»

Игра «Счетовозик». Василиса

1. Опыт «Свойства мокрого песка» Цель: выявить с детьми зависимость состояния почвы от погодных условий.

2. П. и. «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать у детей быстроту, ловкость.

Упражнение «Мы подпрыгнем столько раз, сколько уточек у нас».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Беседа по вопросам: «Слушаетесь ли вы взрослых, когда они говорят, что пора ложиться спать? Кто такие непослушные дети?».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р.

С.

П.

1. Беседа по вопросам «Нужно ли заботиться о взрослых? Как вы заботитесь о взрослых?»

2. Развивающая образовательная ситуация: «Угостим воспитателя чаем». Цели: развивать у детей сопереживание, готовность оказать конкретную помощь взрослому, умение ориентироваться в выборе предметов для удовлетворения потребностей взрослого.

1. Игра – этюд «Куклу кормили?»

2. Игры с куклами.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

14 сентября – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

1. Рассматривание иллюстраций на тему «Отец и сын».

2. Беседа: по вопросам: «Как взрослые относятся к детям? Как дети относятся к старшим?»

Игра «Что можно, а что нельзя» Вика

1. Игра –этюд «Вот как Галю одевали»

2.Игра «Сложи как было!». Цель: учить составлять простые силуэты.

Самостоятельные игры детей в «Центре игры».

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

Х.

Наблюдение «За собакой и кошкой»

Цель: продолжать расширять знания детей о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как

собаки помогают человеку в жизни.

Упражнение «Насос» (уточнение и отработка артикуляции звука «С»). Артём А..

1. Чтение стихотворения В.Стоянова «Кошка», загадывание загадок о коте, собаке.

2. Д.и. «У кого кто?».

3. П. и. «»Птички и кошки». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

П. и. «Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Х.

1. Беседа о правилах поведения за столом.

2. Укладывание детей спать под «Колыбельную». М. Красева.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р.

П.

С.

1. Развивающая образовательная ситуация «Угостим воспитателя чаем». Цели: учить детей вступать в активное общение с воспитателем и няней, пользоваться культурными формами общения, проявлять стремление к справедливому распределению угощения и выражению благодарности за заботу.

2. Повторение песенки – потешки «Наш козел».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

1. Строительство поезда.

2. Игра «Прокатим старшего друга.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

15 сентября – четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р.

Х.

С.

Беседа по вопросам: «Как вы ведете себя со взрослыми? Нужно ли их слушаться? Зачем?»

Разучивание плясовых движений. Катя, Артем Ф.

1. Показ теневого пальчикового театра по сказке «Репка».

2. Хозяйственно – бытовой труд «Расставим красиво игрушки».

Самостоятельные игры воспитанников в «Центре игры».

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

Мониторинг 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

Х.

С.

1. Беседа на тему «Что происходит с деревьями осенью?».

2. Наблюдение «За цветом листвы». Цель: расширять представление об осени как времени года; развивать умение сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Упражнения: «Посчитай листочки», «Какой лист?». Костя

1. Знакомство  с народными приметами, поговорками, пословицами, стихотворением З. Федоровской «Осень».

2. Д. и. «Узнай, чем лист». Цель: учить узнавать растение по листу.

3. П. и. «К названному дереву беги».

4. Игры с песком.

1. Труд: сбор листьев для осеннего букета и гербария.

2. Исполнение танца с листочками.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Х.

1. Беседа по вопросам: «Кто дома вас укладывает спать? Расправляет вам постель?»

2. Чтение стихотворения Ю. Гарей.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

Р.

С. Ф.

1. Развлечение: «Вкусный праздник». (Л. А. Наумова, Познавательные праздники – досуги для дошкольников, стр. 12).

2. Конкурс «Повтори мелодию». 3. Теневой театр: «Осторожно, ядовито!». Цель: Учить детей внимательно относиться  к растениям в природе, принимать, что среди них могут быть ядовитые. Учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.

1. Инсценировка «Особенная песенка».

2. Обща пляска со сказочными персонажами.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

16 сентября – пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р.

Х.

С.

1. Беседа по вопросам: «Зачем и как работают взрослые люди? Зачем и как люди отдыхают?».

2. Обсуждение пословиц о труде.

Разучивание потешки «Киска – киска». Андрей, Матвей

1. Напоминание детям о привычки следить за своим внешним видом.

2. Игра «Тренируем эмоции» Цели: учить общению со сверстниками.

Лепка на тему «Подарок старшему другу наставнику».

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.

Х.

1. Изобразительная деятельность (Лепка). Тема: «Пластилиновая мозаика» (декоративная лепка).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр.162)

2. Двигательная деятельность (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуры. )

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

Ф.

С.

Х.

1. Наблюдение «За многообразием растений»

Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона); учить отличать различные виды деревьев; продолжать обучать описывать растения.

2. Обсуждение примет, поговорок об осени; чтение стихотворения В.Авдиенко «Осень».

Этюд «Скажи доброе слово, комплемент своему наставнику, старшему другу». Макар.

1. Д. и. «Узнай, чей лист».

2. П.и. «Найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

3. Упражнение «Прыжки на двух ногах между кеглями».

4. Упражнение «Как мы умеем трудиться».

Игры с выносными игрушками и физкультурным инвентарем.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С.

Обучение навыкам приема пищи со столовыми приборами: вилкой, ножом.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р.

С.

Х.

1. Беседа по вопросам: «Чему учит тебя папа и мама? В чем ты хочешь быть на них похожим?».

2. Упражнение «Покажи, как папа забивает гвоздь, мама вяжет спицами, режет овощи, застилает постель…». Цели: развивать у дошкольников умение передавать с помощью мимики, жестов, движений физические и трудовые действия человека.

Игра «Дорисуй картинку».

Цель: развивать творчество.