Нетрадиционное рисование с двух лет до трёх лет
статья (младшая группа) по теме

Перспективное планирование. Нетрадиционные техники рисования с детьми с 2 до 3 лет.

Сентябрь.

Занятие № 1. «Солнечные лучики».

Цель: продолжать учить детей самостоятельно прикладывать со сжатыми пальцами ладонь – солнце и рисовать кончиками пальцев – лучики; закреплять представление о цвете(жёлтый).

Материал: рисунок – образец, лист бумаги, гуашь желтого цвета, салфетка.

Занятие № 2. «Травка для зайчика».

Цель: учить детей рисовать кончиками пальцев сверху вниз, обмакивая их в краску поочередно; радоваться рисунку.

Материал: игрушечный заяц, рисунок – образец, лист бумаги с нарисованным на нём зайчиком, гуашь зеленого, жёлтого цветов, салфетка.

Занятие № 3. «Облачко».

Цель: продолжать учить детей закрашивать по контуру методом тычка, используя трафарет, радоваться полученному результату, закреплять представление о цвете (синий).

Материал: рисунок – образец, лист бумаги, трафарет облачка, тычок из поролона, подставка для тычка, гуашь синего цвета, салфетка.

Занятие № 4. «Волшебные картинки».

Цель: заинтересовать детей сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги, побуждать к своевременному насыщению ворса кисти гуашью, закреплять представление о цвете.

Материал: рисунок – образец, лист бумаги, на котором нарисованы каракули или хаотичные линии свечой, кисть, подставка для кисти, гуашь (красная, желтая, синяя, зеленая, салфетка.

Октябрь

Занятие № 1. «Осенний листик».

Цель: продолжать учить детей правильно держать кисть в руках, самостоятельно выбирать нужные краски; отрабатывать технику закрашивания – слева направо, начиная с верхней части листа.

Материал: рисунок - образец; трафарет листика (прожилки нарисованы свечой, кисть, подставка для кисти, гуашь (красная, жёлтая, зелёная, салфетка.

Занятие № 2. «Золотая осень». Коллективная работа.

Цель: продолжать учить детей рисовать разными средствами изобразительности (дерево –«пальцеграфия», листья – тампонирование и т. д.); развивать творческое воображение.

Материал: трафареты листьев, лист бумаги, кисть, тычок из поролона, подставка для кисти и тычка, гуашь (жёлтая, зелёная, белая, чёрная, салфетка.

Занятие № 3. «Ваза с цветами».

Цель: продолжать учить детей закрашивать предмет (вазу) по контуру методом тычка, используя трафарет; продолжать учить рисовать руками, прикладывая их к листу бумаги; закреплять представление о цвете (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Материал: рисунок – образец, лист бумаги белого цвета, трафарет вазы, тычок из поролона, кисть, подставка для кисти и тычка, гуашь (красная, жёлтая, зелёная, синяя, салфетка.

Занятие № 4. «Облачко и дождик».

Цель: продолжать учить детей закрашивать по контуру методом тычка (облачко); продолжать учить рисовать кистью, примакивая её к листу бумаги (дождик).

Материал: рисунок – образец, лист бумаги белого цвета, трафарет облачка, тычок из поролона, кисть, подставка для кисти и тычка, гуашь синего цвета, салфетка.

Ноябрь.

Занятие № 1. «Платочек для куклы Кати».

Цель: продолжать учить детей рисовать по сырой бумаге, учить рисовать круги и закрашивать их по контуру; продолжать учить детей правильно держать кисть в руке и набирать краску, отрабатывать технику закрашивания.

Материал: рисунок – образец, лист бумаги, кисть, подставка для кисти, салфетка, гуашь(синяя, желтая, красная, зеленая).

Занятие № 2. «Ворона».

Цель: продолжать учить детей рисовать руками, учить рисовать голову печатанием крышки от флакона, баночки (диаметр 3-4 см, набирая гуашь

крышкой; глаза рисовать кончиком кисти; находить сходство с птицей, радоваться полученному результату; прививать интерес к рисованию.

Предварительная работа: рассматривание птиц, прилетевших на участок, а также картинок с их изображением (ворона черная, есть глаза и клюв).

Материал: рисунок – образец; лист бумаги; гуашь черного, белого цветов; крышка от флакона, баночки; кисть; подставка для кисти; салфетка.

Занятие № 3. «Воробей».

Цель: см. Занятие № 2.

Предварительная работа: рассматривание птиц, прилетевших на участок, а также картинок с их изображением (воробей коричневый, есть глаза и клюв).

Материал: рисунок – образец, лист бумаги, гуашь (черная, коричневая, крышка от флакона или баночки, кисть, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 4. «Снегирь».

Цель: см. Занятие № 2.

Предварительная работа: рассматривание птиц, прилетевших на участок, а также картинок с их изображением (снегирь синий, животик красный, есть глаза и клюв).

Материал: рисунок – образец, лист бумаги, гуашь (синяя, красная, черная, крышка от флакона или баночки, кисть, подставка для кисти, салфетка.

Декабрь.

Занятие №1. «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Цель: закрепить умение рисовать пальчиками, учить наносить отпечатки по всей поверхности листа (снежинки, снежные комочки, учить рисовать ёлочку, воспитывать аккуратность.

Материал: тонированный лист бумаги (синий, фиолетовый, гуашь зелёного и белого цветов, кисть, подставка для кисти, салфетка.

Занятие №2. «Мы рисуем, что хотим».

Цель: совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Материал: все имеющиеся в наличии.

Занятие №3. «Мои рукавички».

Цель: упражнять детей в техники печатания, закрепить умение украшать предмет несложной формы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность, воспитывать аккуратность.

Материал: рисунок – образец, вырезанные из бумаги рукавички разных форм и размеров, печатки, гуашь различных цветов, салфетка.

Занятие №4. «Зимний лес». Коллективная работа.

Цель: упражнять детей в печати по трафарету, закрепить умение рисовать пальчиками, развивать чувство композиции.

Материал: фото и иллюстрации с пейзажем зимнего леса; лист бумаги, верхняя часть которого тонирована голубым или серым цветом, а нижняя – белая (снег); гуашь белого и зелёного цветов; трафареты елей разной величины; тычок из поролона; подставка для тычка; салфетка.

Январь.

Занятие № 1. «Снеговик».

Цель: продолжать учить рисовать круги (большой и маленький) и закрашивать их по контуру; продолжать правильно держать кисть в руке и набирать гуашь; отрабатыватьтехнику закрашивания.

Предварительная работа: рассматривание снеговика, постройка его из снега на улице.

Материал: рисунок – образец, лист бумаги белого цвета, гуашь (синяя, белая, черная, красная, кисть, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 2. «Вспомним лето».

Цель: отрабатывать технику закрашивания, продолжать учить детей рисовать круги, учить мазками создавать цветы, радоваться полученному результату.

Предварительная работа: рассматривание цветов и их частей – стебель и листья, лепестки.

Материал: рисунок - образец, лист бумаги зелёного цвета, гуашь (красная, белая, кисть, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 3. «Зимний узор».

Цель: продолжать учить детей самостоятельно создавать фон для работы на листе бумаги, смоченной водой, отрабатывать технику закрашивания слева на право, начиная с верхней части листа; развивать творческое воображение, продолжать учить детей правильно держать кисть в руке и набирать краску; закреплять представление о цвете (синий, белый).

Предварительная работа: рассматривание морозных узоров на стекле.

Материал: рисунок – образец, лист бумаги, смоченный водой, гуашь (синяя, белая, кисть, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 4. «Мышка».

Цель: учить детей закрашивать по контуру тычком, закреплять представление о цвете (серый, учить находить сходство с игрушкой и радоваться полученному результату.

Материал: игрушечная мышка, рисунок – образец, лист бумаги с контуром мышки, кисть щетинная, круглая и кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка, гуашь серая, черная (для глаз, носа, рта).

Февраль.

Занятие № 1. «Мишка».

Цель: продолжать учить закрашивать по контуру тычком, закреплять представление о цвете(коричневый); учить находить сходство с игрушкой и радоваться полученному результату.

Материал: игрушечный мишка, рисунок – образец, лист бумаги с контуром мишки, кисть щетинная, круглая и кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка, гуашь (коричневая, черная).

Занятие № 2. «Лисичка».

Цель: продолжать учить закрашивать по контуру тычком, закреплять представление о цвете(оранжевый); учить находить сходство с игрушкой и радоваться полученному результату.

Материал: игрушечная лисичка, рисунок – образец, лист бумаги с контуром лисички, кисть щетинная, круглая и кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка, гуашь (оранжевая, черная).

Занятие № 3. «Зайчик».

Цель: продолжать учить детей закрашивать по контуру тычком, закреплять представление о цвете (белый); учить находить сходство с игрушкой и радоваться полученному результату, воспитывать аккуратность.

Материал: игрушечный зайчик, рисунок – образец, лист бумаги с контуром зайчика, кисть щетинная, круглая и кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка, гуашь (белая, черная).

Занятие № 4. «Белочка».

Цель: продолжать учить закрашивать по контуру тычком, закреплять представление о цвете(оранжевый); учить находить сходство с игрушкой и радоваться полученному результату.

Материал: игрушечная белочка, рисунок – образец, лист бумаги с контуром белочки, кисть щетинная, круглая и кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка, гуашь (оранжевая, черная).

Март.

Занятие № 1. «Утка».

Цель: продолжать учить закрашивать по контуру методом тычка, закрепить названия домашних птиц и их детенышей, место обитания (водоем); учить находить сходство с игрушкой, радоваться полученному результату.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение сказок и разучивание стихов по теме.

Материал: игрушечная утка, рисунок - образец, альбомный лист с контуром утки, тычок из поролона, подставка для тычка, гуашь белая и красная (для клюва, лапок, глазика).

Занятие № 2. «Утята».

Цель: продолжать учить закрашивать по контуру методом тычка, закрепить названия домашних птиц и их детенышей, место обитания (водоем); учить находить сходство с игрушкой, радоваться полученному результату.

Материал: игрушечный утёнок, рисунок - образец, альбомный лист с контуром утят, тычок из поролона, подставка для тычка, гуашь (белая, красная, салфетка.

Занятие № 3. «Собака и щенок».

Цель: продолжать учить детей закрашивать по контуру методом тычка, закрепить названия домашних животных и их детенышей, учить находить сходство с игрушкой, радоваться полученному результату.

Материал: игрушечные собака и щенок, рисунок - образец, альбомный лист с контуром собаки и щенка, тычок из поролона, подставка для тычка, гуашь (серая, белая, черная, салфетка.

Занятие № 4. «Кошка и котенок».

Цель: продолжать учить детей закрашивать по контуру методом тычка, закрепить названия домашних животных и их детенышей, учить находить сходство с игрушкой, радоваться полученному результату, воспитывать аккуратность.

Материал: игрушечные кошка и котенок, рисунок - образец, альбомный лист с контуром кошки и котёнка, тычок из поролона, подставка для тычка, гуашь серого оранжевого и черного цветов, салфетка.

Занятие № 5 «Поросёнок».

Цель: продолжать учить закрашивать по контуру методом тычка, закрепить названия домашних животных и их детенышей, место обитания; учить находить сходство с игрушкой, радоваться полученному результату.

Материал: игрушечный поросёнок, рисунок - образец, альбомный лист с контуром поросёнка, тычок из поролона, подставка для тычка, гуашь розового и черного цветов, салфетка.

Апрель.

Занятие № 1. «Бабочка».

Цель: учить детей закрашивать по контуру в одном направлении сверху вниз; украшать путем примакивания ворса кисти (примакнули – убрали); закрепить знания цветов (желтый, красный); развивать чувство ритма и воображения.

Предварительная работа: дать детям представление о том, что весной просыпаются насекомые – бабочки, муравьи, жуки, пауки и др., одни насекомые летают, другие ползают; чтение стихов о насекомых; рассматривание картинок по данной теме, в том числе изображение бабочки (туловище, глаза, лапки, усики, красивые крылышки).

Материал: рисунок – образец, лист бумаги с контуром бабочки, кисть, подставка для кисти, гуашь (жёлтая, красная, салфетка.

Занятие № 2. «Паук».

Цель: продолжать учить детей рисовать и закрашивать круг, учить находить сходство между нарисованным пауком и игрушкой пауком, испытывать радость от рисунка; развивать воображение.

Предварительная работа: рассматривание паука (лапки, туловище, глаза, усики, паучок не летает, а ползает, у него нет крыльев, паук плетет паутину).

Материал: рисунок – образец, игрушечный паук, лист бумаги с нарисованной паутиной, гуашь (черная и белая, кисть, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 3. «Божья коровка».

Цель: продолжать учить рисовать круг, закрашивать его в одном направлении по контуру; учить находить сходство между нарисованной божьей коровкой и игрушкой божьей коровкой, учить рисовать пятнышки кончиком кисти, испытывать радость от рисунка; развивать воображение.

Предварительная работа: рассматривание божьей коровки (лапки, туловище, глаза, усики; божья коровка летает, но её крыльев не видно).

Материал: рисунок – образец, игрушечная божья коровка, вырезанный из зеленого картона листик, гуашь (черная, красная, кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 4. «Стрекоза»,

Цель: продолжать учить рисовать круг, закрашивать его в одном направлении по контуру; учить находить сходство между нарисованной стрекозой и игрушкой стрекозой, учитьрисовать пятнышки кончиком кисти, испытывать радость от рисунка; развивать воображение.

Предварительная работа: рассматривание стрекозы (туловище, глаза, лапки, красивые крылышки).

Материал: рисунок – образец, картинки с изображением стрекоз, лист бумаги с контуром стрекозы, гуашь (черная, голубая, мягкая кисть, подставка для кисти, салфетка.

Май.

Занятие № 1. «Морские водоросли».

Цель: познакомить детей с морем (в море вода солёная, на дне растут водоросли, в воде плавают различные рыбы, большие и маленькие); продолжать учить рисовать вертикальные линии (водоросли) снизу вверх, украшать их точками путем примакивания ворса кисти; учить рисовать волнистые линии снизу вверх; закрепить знание цветов (море синее, растения зелёные); воспитывать любовь к живой природе; развивать воображение и интерес к рисованию.

Предварительная работа: рассматривание морских растений.

Материал: рисунок – образец; картинки с изображением водорослей; тонированный лист синего цвета, зелёная гуашь, кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 2. «Рыбка».

Цель: продолжать знакомить с морем (см. Занятие № 1).

Предварительная работа: рассматривание морского дна, рыбок (туловище, чешуя, голова, хвост, плавники, глаза, рот; плавают).

Материал: рисунок – образец; картинки с изображением морских обитателей, тонированный лист синего цвета с контурами нескольких морских растений, красная гуашь (или др. цвета, гуашь черного цвета, кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 3. «Морские волны».

Цель: продолжать знакомить с морем (бывает тихое и спокойное, иногда поднимаются волны (море волнуется); учить рисовать волнистые линии в разных направлениях; развивать творчество и воображение.

Материал: картинки с изображением спокойного моря и волнения на море; тонированный лист бумаги голубого цвета, кисть, гуашь синяя и белая, подставка для кисти, салфетка.

Занятие № 4. «Аквариум, в котором живут золотые рыбки».

Коллективная работа.

Цель: вспомнить, что есть в аквариуме (водоросли, золотые рыбки, закрепить знания цветов (растения зеленые, рыбки желтые, золотые, продолжать отрабатывать технику рисования руками, добавлять недостающие детали (голова, глаз, хвост, плавники); продолжать учить детей рисовать вертикальные и волнистые линии снизу вверх, воспитывать любовь к живой природе, развивать воображение.

Предварительная работа: рассматривание аквариума (водоросли, рыбки).

Материал: рисунок – образец, тонированный лист бумаги синего цвета, гуашь (жёлтая, черная, зеленая, кисть мягкая, подставка для кисти, салфетка.