Консультация для педагогов: «Разработка и создание простейших ИКТ – игр для детей»
консультация на тему
Консультация для педагогов: «Разработка и создание простейших ИКТ – игр для детей»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для педагогов:
«Разработка и создание простейших
ИКТ – игр для детей»
Под Икт мы понимаем – информационно – коммуникативные технологии. Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение.
Под Икт подразумевается использование:
информации в электронном формате:
- текст, видео, аудио,
- анимация, изображение информационных носителей:
- DVD, CD, флэш-памяти
использование мультимедиа:
- игровые компьютерные программы, презентации и др.
использование аудиовизуального оборудования:
- компьютера, ноутбука,
- ЖК - телевизора, проектора,
- интерактивной доски
Компетентность педагога в информационных компьютерных технологиях позволяет создавать свои учебные пособия в виде компьютерных игр, презентаций с техническим исполнением (графика, текст, звук, видео).
Авторские компьютерные игры, создаются в программе Microsoft PowerPoint
В чем же польза от компьютерных игр и почему их нельзя заменить просто дидактическими или сюжетными играми? Компьютерные игры открывают новые возможности использования педагогических приемов традиционной педагогики:
1. подбирать материал разной степени сложности, учитывая зону ближайшего развития ребенка;
2. делать “видимыми” проблемы в развитии ребенка, трудно обнаруживаемые при традиционном обучении, показать, как трансформировать выявленные проблемы в специальные задачи обучения.
3. посмотреть на работу педагога с новых позиций, переосмыслить методические приемы, обогатить себя новыми знаниями и умениями.
Использование компьютера с целью приобщения детей к современным техническим средствам передачи и хранения информации, что осуществляется в различных игровых технологиях. Это различные компьютерные игры – «игрушки»: развлекательные, обучающие, развивающие, диагностические, сетевые игры. В работе с дошкольниками педагоги используют в основном развивающие, реже обучающие и диагностические игры. Среди развивающих игр можно выделить игры на развитие математических представлений: «Баба Яга учится считать», «Остров Арифметики», «Лунтик. Математика для малышей»; игры на развитие фонематического слуха и обучения чтению «Баба Яга учится читать», «Букварь»; игры для музыкального развития, например, «Щелкунчик. Играем с музыкой Чайковского». Следующая группа игр, направленных на развитие основных психических процессов: «Звериный альбом», «Снежная королева», «Русалочка», «Спасем планету от мусора», «От планеты до кометы», «Маленький искатель». Третья группа – это прикладные средства, созданные с целью художественно-творческое развитие детей: «Мышка Мия. Юный дизайнер», «Учимся рисовать», «Волшебные превращения». В качестве обучающих игр можно привести пример игр «Форма. Секреты живописи для маленьких художников», «Мир информатики». Выбор компьютерных игровых средств играет важную роль для использования ИКТ в воспитательно-образовательном процессе. В настоящее время выбор компьютерных игровых программных средств для дошкольников достаточно широк. Но, к сожалению, большинство из этих игр не рассчитаны на реализацию программных задач, поэтому могут использоваться лишь частично, преимущественно с целью развития психических процессов: внимания, памяти, мышления. Основные фирмы производители развивающих и обучающих компьютерных игр – компания «Новый диск», «Медиа Хауз», а также «Alisa Studio» и фирма «1С».
В настоящее время разрабатывается огромное количество развивающих программ и игр для детей начиная с 3 лет.
Но вместе с тем необходимо помнить, что компьютерные технологии не заменяют традиционных игр, занятий и эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, обогащая педагогический процесс новыми возможностями.
По сравнению с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:
- предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;
- компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма;
- движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;
- компьютер является отличным средством для решения задач обучения;
- постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей;
- компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста. В процессе деятельности каждый ребенок выполняет задания своего уровня сложности и в своем темпе;
- компьютер очень "терпелив" во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он сам исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую "ситуацию успеха".
Между тем при реализации ИКТ в образовательном процессе ДОУ возникает ряд проблем:
- При внедрении ИКТ как «игрушки» встают следующие вопросы: сколько времени ребенок находится за компьютером, влияние игры на состояние психического и физического здоровья, искусственная "аутизация" и отказ от коммуникативных отношений, возникновение ранней компьютерной зависимости
- ·При внедрении компьютерных технологий обучения в детских садах возникают трудности экономического характера: не хватает средств на техническое оснащение помещений, создание локальной сети внутри учреждения, осуществление необходимой технической поддержки, приобретения лицензионного программного обеспечения и прикладных программных средств
- ·Остается актуальной проблема профессиональной компетенции педагогов: необходимо уметь не только пользоваться современной техникой, но и создавать собственные образовательные ресурсы, быть грамотным пользователем сети Интернет.
- Ведущие ученые и специалисты в области дошкольного образования (Духанина Л.Н., Волосовец Т.В., Веракса Н.Е., Дорофеева Э.М., Комарова Т.С., Алиева Т.И., Комарова И.И., Белая К.Ю. и др.) высказывают свою позицию "за" и "против" ИКТ. Противники ИКТ в качестве аргумента приводят данные о негативном влиянии длительного сидения за компьютером на состояние здоровья детей.
В заключении хочется сказать, что необходимо помнить о том, что наши дети, очень продвинутые в использование современных технологий. Необходимо давать им нужный материал для занятия в интересной для них форме. Картинки и учебники давно отходят на второй план и не вызывают нужного интереса. Поэтому, как показывает практика, использование ИКТ на занятиях у логопеда мотивирует детей на результат.
Список литературы
1. Езопова С.А. Предшкольное образование, или Образование детей старшего дошкольного возраста: инновации и традиции//Дошкольная педагогика.- 2007.-№6
2. Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008
3. Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание, 1991г., № 5
4. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/26/picture-883976-1485442308.jpg)
Методическая разработка (консультация для педагогов) на тему: «Создание условий для формирования самостоятельности у детей через групповой сбор» (из опыта работы)
Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/03/picture-908062-1709485404.jpg)
Консультация для педагогов и родителей «Создание интерактивных дидактических игр для детей дошкольного возраста»
Консультация для педагогов и родителей «Создание интерактивных дидактических игр для детей дошкольного возраста»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/08/picture-1055295-1536400710.jpg)
Консультация для педагогов дошкольного учреждения «Создание условий для художественно эстетического развития детей в детском саду»
Создание в группе детского сада уголка изобразительного искусства благоприятствует обстановке для творческой активности детей....
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/01/picture-549150-1554127738.jpg)
Консультация для педагогов и родителей «Создание интерактивных дидактических игр для детей дошкольного возраста»
Компьютер является одним из эффективных современных технических средств, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс воспитания, образов...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/25/picture-1450757-1674630954.jpg)
Консультация для педагогов ДОУ по созданию условий для организации опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста
Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др., стимулирует познавательную активность и любоз...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/16/picture-1359142-1713267959.jpg)
Консультация для педагогов на тему: «Культурные практики познавательного развития детей дошкольного возраста» (использование квест – игр создание макетов).
Консультация для педагогов на тему: «Культурные практики познавательного развития детей дошкольного возраста» (использование квест – игр создание макетов)....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/31/picture-1325884-1617152342.jpg)
Консультация для педагогов на тему: «Создание условий для детей-инвалидов и детей с ОВЗ»
Согласно статистике, сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с ограниченными возможностями здоровья (8% всей детской популяции), из них около 700 тысяч — дети с инвалидностью.Ежег...