Комплексные программы
рабочая программа

KОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «ДЕТСТВО» 
(авторский коллектив – преподаватели кафедры
дошкольной педагогики Российского государственного
педагогического университета им. А.И. Герцена –
В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др.)

Программа состоит из трех частей, каждая из которых посвящена определенному возрастному периоду (младший, средний и старший).

Обобщенными целями музыкального развития и образования в каждой возрастной группе являются: развитие музыкальной культуры дошкольника, накопление у него опыта взаимодействия с музыкальными произведениями; развитие у ребёнка активного отношения к музыке на основе различных видов музыкальной деятельности;

В соответствии с поставленными целями содержание раздела «Ребёнок и музыка» в каждой возрастной группе делится на две части:

Музыкальное восприятие – слушание – интерпретация;

Музыкальное исполнительство – импровизация – творчество.

Авторы программы предполагают творческое отношение педагогов к планированию музыкально-образовательной деятельности детей с учётом уровня их развития, стиля взаимодействия педагога с детьми.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «РАДУГА»
(авторский коллектив – сотрудники лаборатории
дошкольного воспитания Института общего образования
Министерства образования Российской Федерации.
Программа разработана под руководством Т. Н. Дороновой)

Программа предназначена для работы с детьми от трех до шести лет. Педагогическая работа по программе строится на основе теоретических позиций о ведущей роли деятельности в психическом развитии ребёнка и становлении личности. Каждый из семи видов деятельности детей поэтично сравнивается с одним из цветов радуги.

Музыкальное и пластическое развитие ребёнка в программе символизирует голубой цвет. Основные задачи данного раздела программы включают: обогащение музыкальных впечатлений детей; развитие эмоциональной отзывчивости; формирование выразительных певческих и пластических навыков.

В разделе, посвященном музыкальному и пластическому развитию ребёнка, показывается, как реализуются мотивационные эстетические и воспитательные задачи, на конкретном материале объясняется, как формируются эстетические переживания ребёнка, интерес к музыке, как развиваются музыкально-сенсорные способности: слуховые, интонационно-речевые, декламационные и певческие, элементарно-инструментальные и двигательные (моторика различных частей тела, их координация, ритмичность движения, пространственная координация).

Авторы программы не настаивают на определенной методике работы с детьми, а лишь дают рекомендации, предоставляя педагогам возможность для самостоятельного творческого поиска наиболее эффективных средств ее реализации.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «ИСТОКИ»  
(Л. А. Парамонова, Т. И. Алиева, А. Н. Давидчук и др.)

Название программы – «Истоки» – отражает непреходящее значение дошкольного детства как уникального периода, в котором закладываются основы всего будущего развития человека.

Цель программы – разностороннее воспитание и развитие ребёнка до семи лет. В основе программы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста лежат: логика развития системы музыкальности и входящих в нее музыкальных способностей и логика становления видов музыкальной деятельности. В программе представлены все пять традиционных видов музыкальной деятельности детей: слушание музыки, музыкальное движение, пение, игра на детских музыкальных инструментах и музыкальная игра-драматизация. Музыкальный репертуар программы включает в себя, прежде всего классическую музыку разных эпох и стилей, фольклор и современную музыку.

Для решения базисных задач музыкальный руководитель может использовать произведения из предлагаемого примерного списка и по собственному выбору.

В предлагаемом варианте реализации программы (раздел «Содержание и условия педагогической работы») представлен ряд новых методов музыкальной работы с детьми.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ»
(авторский коллектив – сотрудники института дошкольного образования и семейного воспитания РАО. Работа над
программой начиналась под руководством Л. А. Венгера, продолжалась под руководством О. М. Дьяченко)

В содержание программы для каждой возрастной группы входит раздел «Выразительное движение».

Работа воспитателя по этому разделу программы нацелена на развитие у дошкольников, с одной стороны, творческих способностей, а с другой – невербального общения. В ходе обучения используются три выразительных языка:

1. Движение – главное средство воплощения образа и развития творчества;

2. Слово – вспомогательное средство обучения. С его помощью разъясняются приёмы выполнения и семантика движений, задаются вопросы, описываются воображаемые ситуации и пр.; используется художественное слово: произведения народного и авторского литературного творчества;

3. Музыка – вспомогательное средство обучения, создающее на занятиях определенное настроение.

Материалы по разделу «Выразительное движение» для каждого возраста состоят из собственно программы и планов занятий.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО» 
(руководитель программы Т. Н. Доронова)

Цель программы: создание в семье и ДОУ благоприятных условий для здорового образа жизни, развития дарований и способностей детей, воспитания уважения к национальным традициям, любви к родному языку. Для каждого возрастного этапа в программе определяются задачи, требующие решения в условиях семьи и детского сада по двум направлениям – «Здоровье» и «Развитие».

Музыкальное развитие ребёнка рассматривается как особая область в структуре профессиональной деятельности педагога. В программе сформулированы важнейшие задачи музыкального развития ребёнка.

В программе акцентируется внимание на взаимосвязи семьи и детского сада в организации процесса музыкального образования ребёнка.

Для реализации программы предлагается комплект методических материалов для родителей и педагогов, обеспечивающий целостность педагогического процесса и учитывающий технологии непрерывного (дошкольного и начального общего) образования.