Проект "Савыт- саба"
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

ПРОЕКТ: САВЫТ-САБА Т ӨЗҮЧЕЛӘР: САМЕТОВА Р.И. ВАВИЛИНА А.В .

Слайд 2

Тема: “Савыт-саба” Балаларның яше: икенче кечкенәләр төркеме 3-4 яшь Проектның төре: танып белү- иҗади Дәвамлылыгы: кыска вакытлы Максат : балаларны ң савыт-саба турында белемнәрен ныгыту.

Слайд 3

Бурычлар: Тәрбияви : савыт-сабага карата сакчыл караш тәрбияләү,, игътибарлылык, кайгыртучанлык тәрбияләү . Үстерү : савыт-саба турында күзаллау, балаларның игътибарын, аңга алуларын үстерү; ашамлык кабул итү вакытында тәртип күнекмәләрен формалаштыру. Белем бир ү : савыт-саба турындагы белемнәрен камилләштерү; аларның үзәнчелекләрен билгеләү (форма, төс, зурлык)

Слайд 4

Көтелгән нәтиҗә: кызыксынучанлыкларын арттыру, яңа белемнәр алу теләкләрен үстерү; иҗади эшләр аша вак кулмускулатураларын үстерү.

Слайд 5

Этаплар I этап – әзерлек : Проектның темасын аңлау , ачыклау ; « Савыт-саба » темасына методик әсбап , шигырь ләр, табышмаклар, бармак уеннары, рәсемнәр туплау . Дидактик уеннар әзерләү . Мультфильмнар туплау

Слайд 6

II этап-т өп (практик) Әңгәмәләр : « Савыт-саба », « Савыт-саба приборлары белән куллану » Сюжетлы-рольле уеннар « Әминәдә кунакта », « Савыт-саба кибете » Бармак уеннары ; Дидактик уеннар; Консультацияләр ; Анкета; Әкиятләр уку : « Өч аю », « Төлке һәм торна »; “ Савыт-саба “ темасына шигырь ләр уку ; “Савыт-саба“темасына рәсем буенча әңгәмә “Өстәл артында үз-үзеңне тоту”рәсем күргәзмәсе

Слайд 7

III этап – Йомгаклау Балалар эшләре күргәзмәсе; Ата-аналар өчен консул ь та ц ияләрне рәсмиләштерү.

Слайд 8

Үткәрелгән чаралар: Әкия уку “Өч аю”,; “ Гали белән кәҗә ” мультфильмын карау; “Кунак каршыйлыйбыз” темасына әңгәмә үткәрү; “Савыт-саба” темасына рәсемнәр карау; “Пиро жки ” җырын өйрәнү; “Декоратив тәлинкә” әвәләү; “Чәчәкле тәлинкә” рәсем ясау.

Слайд 9

Табышмаклар: Бәләкәй генә ак тана Борыным бар дип мактана ( Чәйнек ) Эче куыш , тышы таш , Түбәтәе орчыкбаш ( Чәйнек ) Эче кайнар , Борыныннан агар , Бер кулы бар, − Ул да аркасында ( Чәйнек ) Шар чаклы күзе бар, Йодрык чаклы үзе бар ( Чынаяк ) Үзе бер дә ашамый, Ашаганда бушамый ( Кашык ) Ашаганда бик кирәк, Ашамаганда ник кирәк? ( Кашык ) Өй эчендә түгәрәк күл ( Тәлинкә ) Табышмагымның табы кара, Тапмаганның йөзе кара ( Таба ) Бәләкәй генә тай, Төбе чеп-чи май ( Таба )

Слайд 10

Бармак уеннары: Баш бармак чынаяк ала, Имән бармак - тәлинкә, Урта бармак -чәнечке, Атсыз бармак аш сала, Чәнти бармагы ала кашык . Утырырга,әйдә,ашык!

Слайд 11

Ял минуты“Аш пешерү ” Ярдәм көтеп тормыйбыз , ( Балалар гәүдәләрен уңга - сулга боралар ) Яшелчәләр турыйбыз ; Чиста итеп юабыз . ( Алга бераз иелә төшеп , кул юу хәрәкәтләре ясыйлар ) Без кәбестә турыйбыз . ( “ Турыйлар ”) Бераз кишер кырабыз , ( Учларын каплап , бармакларын бер-берсенә ышкыйлар ) Ваклап суган турыйбыз , ( “ Турыйлар ”) Тозлап , майлап алабыз , ( Уң кул бармакларын уйнаталар ) Яхшылап болгатабыз . ( Кулларын беләзектән әйләндерәләр ) Бигрәк тәмле ашыбыз ! ( Кулларын алга сузалар )

Слайд 12

Шигыр ь ләр: Вот и полдник подошел, Сели дети все на стол Чтобы не было беды, Вспомним правила еды: Наши ноги не стучат, Наши язычки молчат. За обедом не сори, насорил-так убери! Девочка Иринка порядок наводила, Девочка Иринка кукле говорила: «Салфетки должны быть в салфетнице Масло должно быть в масленке Хлебушек должен быть в хлебнице А соль? Ну конечно, в солонке!» Я с посудой осторожна- Ведь разбить посуду можно Я носить, и ставить буду Аккуратно всю посуду!

Слайд 13

Анкета « Сформированность навыков культуры поведения за столом у детей» Нужные ответы подчеркнуть. 1. Как Вы считаете, умеет ли Ваш ребенок правильно вести себя за столом? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".) 2. Есть ли у Вашего ребенка постоянное место за обеденным столом? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".) 3. Существует ли в Вашем доме традиция семейных обедов? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".) 4. Какой посудой, и какими столовыми приборами пользуется Ваш ребенок во время еды: тарелка для первого блюда, тарелка для второго блюда, тарелка для хлеба, ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, чайная ложка (при необходимости дополнить). ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".) 5. Пользуется ли Ваш ребенок салфеткой во время еды? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".) 6. Часто ли Ваш ребенок спрашивает, как правильно вести себя за столом? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".) 7. Есть ли дома книги по вопросам этикета? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".) Благодарим Вас за сотрудничество!

Слайд 14

Дидактик уеннар уйнау

Слайд 16

Сәнгати-нәфәсәти үсеш ( Әвәлә ү ): « Декоратив тәлинкә »

Слайд 17

Сәнгати-нәфәсәти үсеш ( Рәсем ): « Чәчәкле тәлинкә »

Слайд 18

С южетлы - роль ле уеннар: “Әминәдә кунакта” “Ашамлыклар кибете”

Слайд 19

Фотокүргәзмә « Өстәл артында үз-үзеңне тоту »

Слайд 20

Музейда

Слайд 21

ИГ Ъ ТИБАРЫГЫЗ ӨЧЕН РӘХМӘТ!