Эссе «Что значит быть воспитателем?»
статья на тему

ЭССЕ на тему: «Что значит быть воспитателем»

                                                                                                                                        Выполнила:

Скобелкина А.С.

Я – воспитатель, молодой специалист. Было как – то страшно начинать работать наравне с теми, кто много лет посвятил этой профессии и его по – праву можно назвать верхом совершенства. Я с почтением отношусь к этим людям, преклоняюсь перед ними и не могу поставить себя с ними в один ряд. Пока на это не имею морального права. Мне ещё только предстоит его завоевать.

         Казалось в первые дни работы что, заставить ребят слушать и слышать без крика было невозможно. Пробовала кричать. Но испытывала от этого дискомфорт, а ребята затихали лишь на время. Анализирую свой день работы, мне вспомнилось, один педагог, чтобы представить, как он выглядит на занятиях, дома смотрел на себя в зеркало. Тогда я встала перед зеркалом и посмотрела на себя, когда кричу. Да, картина была препротивная. Подумала: кому только такую воспитательницу слушать захочется? Уверена, если воспитатель детям не нравится, успеха в воспитании ему не добиться. Стала работать над собой. Самостоятельно читаю учебники по организации воспитательного процесса, но одно дело знания, а другое – умение вести за собой детей. Детская непосредственность и доверчивость налагают на меня огромную ответственность. Всем сердцем чувствую, что каждое моё слово должно быть правдивым, справедливым и продуманным до конца.

        Изо дня в день входя в группу, вижу, что она постоянно меняется: ребята растут почти в прямом смысле слова не по дням, а по часам. В группе происходят события, меняется её настроение, увлечения на протяжении одного дня. Заходя в группу, я попадаю под «перекрестный огонь» более двух десятков детских глаз: веселых и сияющих, радостных и грустных, напряженных и недоверчивых. Смотрю в глаза и чувствую их сегодняшнее душевное состояние и мысленно начинаю подбирать «ключик».  Среди ребят не встретишь двух одинаковых.  Все разные. А значит, и обращаться с ними надо по-разному, с каждым в чем-то чуть-чуть иначе, чем с другим. Мне очень нравится, когда их глаза светятся счастьем и радостью.

        Приятно замечать, как широко открываются глазки навстречу чему-то новому, как этим замечательным почемучкам всё на свете интересно, понимаешь, какая великая сила и ответственность находится в твоих руках. Эти «крошечные создания» только-только начинают делать маленькие «шажочки» на пути к постижению мира. И они еще очень уязвимы. Моя задача, как воспитателя не потушить в них это пламя, а, наоборот, зажечь еще сильнее.

Шаг за шагом, познаю эту профессию и понимаю, что одной любви к детям и желания с ними работать недостаточно, нужны специальные знания. Я пересматриваю много методической литературы. Сейчас существует широкий выбор методической литературы, наглядных пособий, дидактических материалов. Я пользуюсь предоставленными материалами, совершенствую процесс обучения и воспитания, чтобы моим детям было интересно, увлекательно и познавательно. И опираюсь на многолетний опыт своей напарницы Ольги Александровны. Она помогает составлять планы, дает конкретные научно – методические рекомендации, советует, какую прочитать литературу по подготовки к занятиям. На наглядном примере учусь быть с детьми справедливой, честной, доброй и внимательной.

Я радуюсь каждому дню, проведенному рядом с детьми. Ведь каждый новый день неповторим. И благодарна судьбе, что имею возможность воспитывать детей. Для меня очень важно дарить как можно больше доброты. Потому что в жизни всегда действует закон равновесия: чем больше ты отдаешь людям, тем больше к тебе возвращается.