Первое знакомство с историей нашей Родины.
проект (подготовительная группа) на тему

Автор проекта: Бирюкова М. В. (воспитатель).

Место реализации: Г.Иваново, МДОУ д/с №160.

Тема проекта: « С чего все начиналось…»

Актуальность проекта:

Наши дети растут и с каждым годом задают все новые и новые вопросы. Чаще всего их интересует откуда они появились… Задумываясь над ответом на этот вопрос, мы решили расширить познания детей не на уровне физиологии, а на уровне истории.

Предлагаемый нами проект на доступном для детей уровне знакомит их с понятием возникновения мира, первобытного человека, переносит в мир зарождения Руси, знакомит с наиболее важными событиями из истории Руси, ее традициями, праздниками, верованиями (религией), бытом, героями, и приводит нас к пониманию современного человека, как изменилось его существование в современном обществе. Проект способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, защищавших Русь от врагов и захватчиков, интерес к самобытной русской культуре дает представление о живописи, музыке, поэзии, религии, традициях и культуре.

Цель: приобщение дошкольников к патриотическому воспитанию, к истории и культуре родной страны, воспитание любви и привязанности к родной стране, воспитание чувство любви и благодарности к людям которые сыграли исторически важную роль в становлении, развитии и защите своей Родины.

Задачи проекта:

1. Создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны – России;
2. Осуществлять ознакомление детей с историей развития человека (культурным, нравственным);
3. Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим и культурным своеобразием России;
4. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, эмоционально – ценностное отношение к своей стране.

Участники проекта:

Дети участвуют в различных видах деятельности (познавательной, игровой, практической);

Воспитатели: осуществляют педагогическое просвещение родителей по данной теме; организуют деятельность детей и родителей; помогают в постановке и инсценировке исторических событий; обустраивают предметно – развивающую среду; организуют музыкальное сопровождение театрализованных представлений, постановок.

Проект осуществляется через следующие формы и методы:

1. Экологическое и трудовое воспитание (цикл познавательных занятий, целевые прогулки в пределах детского сада совместная с родителями деятельность );
2. Связная речь (развивающие занятия, рассказывание, инсценировка сказок, использование стихов загадок, пословиц, былин);
3. Художественно – творческая деятельность (рассказы педагога, рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества, выставки работ, как самих детей, так и совместная деятельность с родителями,  галереи, открытки к праздникам, конструирование );
4. Социально – нравственное воспитание (познавательные беседы, экскурсии в краеведческий и художественный музей, встречи с ветеранами, рассматривание и создание альбомов о былой славе);
5. Музыкальное развитие (развлечения, ярмарки, праздники, разучивание хороводов и музыкальных игр);
6. Физическое развитие (подвижные игры, соревнования, инсценировка сражений);
7. Игры ( подвижные, словесные, сюжетно – ролевые, дидактические).

Тип проекта: творческий.

Этапы работы проекта:

1. Этап – подготовительный;

• Сбор информации, литературы и дополнительных материалов, изготовление ширмы для постановки кукольного театра, изготовление атрибутов необходимых для постановки спектаклей, изготовление атрибутов русского быта, разработка анкет – опросников для родителей, с целью выявления интересов детей и родителей.
• Информирование родителей о предстоящем проекте.
• Подбор методической, справочной и художественной литературы, подбор хороводных игр, фольклора, разработка дидактических игр.
• Разработка конспектов занятий, подготовка детей к проведению этих занятий.

2. Этап.

Перспективное планирование работы (план мероприятий с детьми и родителями в реализации проекта):

• Провести цикл занятий НОД по выбранным темам:
• Совместная и самостоятельная деятельность детей:

1. «Русский кокошник» прорисовывание кокошника и украшение его узорами.

2. «Русская деревенька» изготовление (из бросового материала) макета деревенька.

• Содержание работы с родителями:

1. Привлечение родителей к проведению занятий (участие в конкурсах по лепке, аппликации, участие в выставках семейного творчества);
2. Участие в прогулках и экскурсиях в художественный и краеведческий музей;
3. Совместное с детьми участие в праздничных развлечениях, помощь в пошиве национальных костюмов;
4.  Помощь в создании «Книги народной мудрости», где дети вместе с родителями отображают в рисунках содержание народных пословиц, поговорок, сказок, былин  и др.;
5. Изготовление поделок, дидактических игр, создание предметно – развивающей среды совместно с воспитателем.

• Создание предметно – развивающей среды в группе и на прогулочных участках.