Семинар-практикум «Как объяснить детям непростую историю государства Российского. Историю нашей Родины»
методическая разработка по окружающему миру

Семинар-практикум «Как объяснить детям непростую историю государства Российского. Историю нашей Родины»

Задачи:

• Познакомить педагогов с эффективными формами, методами и приёмами ознакомления дошкольников с историческим прошлым России.
• Систематизировать и закрепить знания педагогов об истории России.
• Формировать чувство причастности педагогов к наследию прошлого России.

 Ход:

Как объяснить детям непростую историю государства Российского? Историю нашей Родины? Как донести до ребёнка-дошкольника смысл понятия «народное единство»?
Россия единая, могучая, бескрайняя, гостеприимная страна. А ещё
Россия многонациональная и многоязычная - в ней живут русские, татары, башкиры, марийцы, мордовцы, буряты и т.д. Но общим и государственным языком для всех её жителей стал русский. Значит язык, на котором мы говорим нас объединяет!
-Как вы понимаете, что такое – единение? (Единение – это когда все люди вместе)
Можно с детьми экспериментировать - показать пример на деревянных кирпичиках: поставить кирпичики на узкую короткую грань отдельно друг от друга, попросить ребенка подтолкнуть кирпичик - все падают. Затем ставить кирпичики рядом 8-10шт. предлагаем подтолкнуть с той же силой - кирпичики не падают!
- Почему кирпичики не упали? Представьте, что каждый кирпичик - это один народ или город. Что нужно было этим городам, чтоб победить врага? – объединиться!
Проводим аналогию: когда мы все вместе, дружны и едины, нас нельзя победить, если же мы будем одни, как один кирпичик, то сразить нас будет легко.

Как заинтересовать дошкольника историей России?

Все дети любят сказки и увлекательные истории. Представьте исторических личностей героями коротких рассказов. Расскажите про переход Суворова через Альпы как про увлекательное приключение в духе Жюля Верна, а эпоху дворцовых переворотов покажите на мягких игрушках. Превратите реальную историю страны в игру.

На прогулке можно отправиться в историческую часть своего посёлка. Пока вы проходите мимо старых зданий и памятников, рассказывайте маленькие истории про то, что видите. Так у детей будет складываться объемная картинка и они будут легче запоминать взаимосвязь исторических моментов.

Важно показать детям, что история — это не пыль времен, а то, что происходит каждый день и то, что творится на наших глазах.

Рассказывайте о современных правителях, о взаимоотношениях стран, пусть ребенок запоминает важные имена современности.

Рассказывайте о национальных праздниках, их истории и значимости их для страны. Почему на домах иногда висят флажки? Почему 9 мая можно увидеть военную технику? Чем Новый год отличается от Рождества? Праздники проходят ежегодно и ориентироваться в них совсем нетрудно. Включайте ребенка этими рассказами в культурный и исторический контекст, давая понять, где он живет и какое место в мире занимает его страна.

Читайте детям адаптированные исторические рассказы. Многие книги сейчас написаны для детей определенного возраста. Для самых маленьких тоже есть исторические книги. Для этого надо, чтобы ребенка окружали познавательные книги в детском саду.

Как заинтересовать ребенка

Начинаем с семьи

История - это не только то, что произошло в прошлом веке. Бабушки и дедушки являются носителями социальной истории своей семьи. Поощряйте интерес ребенка к истории своей семьи, рассказывайте биографии родственников, рассматривайте старые фотографии. Можно попытаться разобраться вместе с ребенком в той эпохе, в которой жили его прадеды, какая разница между тем и сегодняшним временем. Это можно делать между делом. Пока родители с ребёнком идут в магазин, можно обсудить игры того и нынешнего поколения. Ведь не было мобильных телефонов, и все дети дружно играли во дворе. А дома за домашними делами вспомнить, что еще совсем недавно наши мамы и бабушки стирали вещи вручную.

В семьях, где ценят и хранят историю семьи, где не потеряна связь между поколениями, человеку проще почувствовать себя частью чего-то большого и важного, найти и занять свое место.

Разбираемся вместе

Ребенок задал вам вопрос, ответа на который вы не знаете? Не страшно. Это прекрасный повод разобраться во всем вместе, поискать информацию в разных источниках.

Любую интересующую сферу жизни можно рассмотреть вместе на предмет истории. Ведь интересно как выглядела улица, на которой вы живете много лет назад. А был ли вообще в этом месте посёлок в это время. Если ребенку нравится наряжать кукол или рисовать для них платья, то можно полистать книги с историческими костюмами. А в процессе разобраться почему раньше носили длинные платья и как они пришли к современному виду.

Можно создать ленту времени — чтобы объяснить последовательность исторических событий, педагог может создать ленту вместе с детьми прямо на занятии. Слева от неё — изображения того, что происходило или существовало до нашей эры, справа — значимые события нашей эры. 

Дидактические игры — «Собери воина в поход», «Чем знаменит?», «Вчера и сегодня» и другие. 

Игры-путешествия в прошлое — к игре готовится наглядный материал, на который может опираться детская фантазия. В ходе игры дети рассуждают о том, что они якобы увидели, оказавшись в прошлом, отвечают на вопросы педагога, сами задают вопросы друг другу. 

Игра — викторина «Моя малая Родина».

1. Опишите герб России.

• Сколько корон у орлов на гербе России? (Три. Они желтого цвета, а это цвет солнца. Желтый цвет у нас всегда символизировал добро и справедливость)
• Что держит орел в правой лапе? (скипетр)
• Что держит орел в левой лапе? (жезл. Это символы власти)
  •А что еще изображено на гербе? (Георгий Победоносец. Наш герб символизирует победу добра над злом)

В наши дни неофициально цвета данного символа страны трактуются следующим образом:

белый – это символ мира, вечности, обозначает чистоту, непорочность, совершенство, откровенность, искренность, благородство, а также символизирует жертвенность за Родину, за Отечество;

синий считается цветом веры, верности и расшифровывается как постоянство и честность;

красный олицетворяет кровь, пролитую за Отечество, а еще силу, кипучую энергию, смелость и мужество.

2. Путешествие в прошлое России

• Какой из предметов в крестьянской избе называли Божьей ладонью? ( В крестьянской избе Божьей ладонью называли стол — поэтому нельзя было стучать по столу и садится на него.)
• Какое дерево сажал крестьянин недалеко от места, выбранного для строительства избы? (Березу — считали счастливым деревом, верили, что она оберегает от зла, приносит здоровье, а также защищает от молнии)
• В какое время года крестьяне рубили деревья для строительства избы?             (Зимой в крещенские морозы, древесина становится сухой)
• Какой день Масленой недели назывался Широким? (Четверг — с четверга начиналось настоящее масленичное гулянье)

«Русский народный костюм»

• Старинный женский головной убор замужней женщины? (Кокошник)
• Мужская рубаха, разрез ворота которой был не посередине груди, а сбоку? (Косоворотка)
• Непременный атрибут мужской и женской одежды на Руси?

(Кушак — кушак или пояс он был не только деталью костюма, а опознавательным знаком, символом благородства)

• Крестьянский полукафтан из грубого толстого сукна длиной до колен?
  (Зипун)
• Украшение и оберег от сглаза на одежде? (Вышивка)

 «Знатоки русской народной культуры» 

— С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

Практическая часть. Украшение платка узором в русском стиле. (гжельской, хохломской и др. росписью).