План-конспект занятия «Песочная фантазия»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Этап деятельности

Содержание

Мотивация

Дети смотрят видеоролик с изображением картин, выполненных в технике «песочная анимация». Педагог (обращает внимание детей на световые столы). Как вы думаете, для чего предназначено это необычное оборудование?

Дети (рассматривают световые столы). Внутри горит свет, а сверху насыпан песок. Это специальные столы, чтобы рисовать на песке.

Педагог спрашивает о том, хотели бы они научиться рисовать песком?

Постановка цели

Научиться рисовать песком на световых столах.

Совместная работа

Правила рисования песком. Упражнение-приветствие. Работа с песком (Горка из песка, песочный дождь, струи разной направленности: маленький, средний, сильный).

Дети сыплют песок с разной высоты, педагог угадывает, кто какой дождик показывает.

«Накроем на стол» - формируем из песка круги-тарелки толщиной 1,5-2 см и украшаем их. Разравниваем песок и делаем песочные блины (обращаем внимание на толщину), украшаем узорами.

Усложнение задания – разравнивают песок и расписывают песочные блины мизинцами.

Загадка про снежинку.  Дети рассматривают картинки, считают лучи снежинок, определяют направление веточек, их длину. Сравнивая
снежинки, дети стараются запомнить
их характерные особенности, чтобы потом нарисовать.

Педагог. Как нарисовать снежинку на песке? Сначала нужно сделать большой блин и начертить на нём лучи, потом нарисовать тоненькие веточки. (Показывает.) 

Самостоятельная работа

Педагог включает подсветку. Дети рисуют снежинку. Педагог (наблюдая за работой детей). Рисунки у вас получаются красивые. Но снежинки всегда такие изящные.
      Как сделать веточки ещё тоньше?

Дети высказывают предположения. Если никто не догадывается, что самые тонкие веточки можно прочертить ногтем, воспитатель демонстрирует этот приём.

Дети показывают разные приёмы рисования песком: «сыплем из кулачка», «отсечение лишнего», «процарапывание ногтем». Используя эти приёмы, дети рисуют песочные картины, а педагог пытается отгадать, что они изобразили.

Рисунки на песке очень недолговечны: проведи рукой - и ничего нет. Что можно сделать, чтобы родители тоже смогли увидеть ваши рисунки? Дети предлагают сфотографировать рисунки.

Педагог одобряет эту идею и фотографирует рисунки детей, отмечая особенности каждого изображения.

Дети выходят из-за столов.

Рефлексия

Понравилось ли вам рисовать песком? Что это за рисунки? Как вы их сделали? Трудно ли так рисовать? Что вы расскажете своим родителем о нашем занятии?

Приведение своего рабочего места в порядок.

Все делают горки из песка на своих световых столах.