Проект. "НЕДЕЛЯ КНИГИ"
проект (средняя группа) по теме

Проект.

«Неделя книги».

Информационно-творческий.

Младший дошкольный возраст.

Продолжительность: 1 неделя

Участники: Воспитатель, дети, родители.

Актуальность: Родители мало стали читать своим детям книги, потому что современные дети все свое свободное время проводят за компьютером и телевизором.

Цель: Создать условия для развития интереса детей к чтению книги.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей создания книги.
2. Сформировать представление о книгах разного назначения.
3. Развивать память, разговорную речь, любознательность.
4. Способствовать развитию положительных эмоций от чтения.
5. Воспитывать интерес, любовь и уважение к книге, как к источнику знаний.

Организация и этапы проведения проекта:

1 этап: Разработка тематического планирования по теме «Неделя книги», оформление дидактического материала, демонстрационного материала, дидактических игр.

2 этап: Совместная деятельность воспитателя и детей, самостоятельная деятельность детей, непосредственная образовательная деятельность по теме «Неделя книги». Работа с родителями.

3 этап: Организация и участие родителей в конкурсе – «Мой любимый сказочный герой».

Образовательная область «Познание».

Рассмотрение книг со сказками, рассказами, стихами в книжном уголке группы, книг разного назначения – словари, справочники, научно-популярные, энциклопедии т.д.  (совместно и самостоятельная деятельность детей)

.

Просмотр презентации «История создания книги».

Задачи: Развивать у детей любовь к книге. Воспитывать бережное отношение к книге.

НОД.

Тема «Книга – лучший друг».

Задачи: Сформировать знания детей в области истории создания книги, рассказать о книгах разного назначения. Повторить правила общения с книгой. Продолжать воспитывать бережное отношение к книгам.

Тема «Строительство библиотеки будущего».

Задачи: Продолжать формировать умения конструировать из строительного материала. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования, способствовать игровому общению. Побуждать искать способы преобразования построек. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий.    

Экскурсия в детскую библиотеку.

Тема «Библиотека – дом, где живут книги?»

Задачи: Рассказать детям о библиотеке. Познакомить ребят с большим разнообразием книг в библиотеке. Расширить знания о профессии библиотекарь. Воспитывать уважение, интерес и бережное отношение книге.

Образовательная область «Коммуникация».

НОД.

Составление рассказа из личного опыта «Я в библиотеке».

Демонстрационный материал – фотографии экскурсии в детской библиотеке.

Задачи: Подвести детей к составлению короткого рассказа из личного опыта. Развивать монологическую речь, умение слушать, анализировать, договариваться между собой (кто начнет рассказ, кто продолжит, кто заканчивает). Развивать воображение, фантазию. Активизировать словарь детей именами существительными: библиотекарь, гардероб, стеллаж, книгохранилище, абонемент, читатель, читательский билет. Активизировать словарь детей именами прилагательными: старинные. Уточнить знание глаголов: ремонтировать, беречь. Воспитывать любовь к книгам.

Образовательная область «Чтение художественной литературы».

НОД.

Чтение русской народной сказки «Жихарка».

Задачи: Познакомить детей с новым литературным произведением, научить понимать его содержание. Продолжать учиться отвечать на вопросы по содержанию. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Обогащать речь фразеологизмами, развивать умение понимать их переносное значение. Развивать внимание, мышление. Воспитывать желание слушать сказку, сопереживать героям.

Литературная викторина «Наши любимые сказки».

Задачи: Систематизировать знания о сказках, о ее жанровых особенностях. Активизировать умения понимать переносное значение пословиц, применять пословицы в соответствующей речевой ситуации. Воспитывать любовь к сказкам.

Образовательная область «Безопасность».

Беседа «Бережное отношение к книге».

Задачи: Продолжать формировать представления детей о том, что любая вещь создана трудом взрослых. Познакомить с профессиями людей, которые помогают книге появится дома. Активизировать словарь детей именами существительными: типография, наборщик, печатник, иллюстратор, реставратор. Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом. Человек – часть природы. Воспитывать природоохранное поведение, бережное отношение к книге.

Образовательная область «Социализация».

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Цель: Расширить представления детей о библиотеке, о профессии библиотекарь. Развивать творческое воображение, связную речь, умение договариваться. Воспитывать уважение к труду взрослых. Воспитывать бережное отношение к книге.

Предметно – игровая среда. Оборудование.

- книжный уголок

- рабочее место библиотекаря, читальный зал

- книги – сказки, книги – разукраски, журналы

- детский компьютер (игрушечный компьютер, изготовленный заранее детьми, компьютерная клавиатура)

-формуляры, читательский билет, ящички для книг (это атрибуты, изготовленные заранее ребятами в свободное время)

- ручки, карандаши.

Примерные игровые действия.

-создание ситуации, развитие сюжета

-поход в библиотеку, запись

-рассмотрение книг в читальном зале

-выбор книги на дом.

Дидактические игры:

-Лото «Герои сказок».

Цель: Закрепить знания о сказочных героях. Уметь отличать друг от друга сказки.

- «Отгадай сказку».

Цель: Развивать зрительное восприятие, знание названий русских – народных сказок, их героев.

-«Подбери герою предмет».

 Цель: Закрепить знания детей о сказках.

-Разрезанные картинки героев сказки.

Цель: Развивать память, внимание, воображение, мышление, систематизировать имеющие знания.

-Кубики с иллюстрациями сказки.

Цель: Продолжить развивать пространственные представления, усидчивость, внимание. Закрепить умение вращать кубики. Уметь отличать друг от друга сюжеты сказки.

-Угадай по описанию.

Цель: Продолжать учить составлять описательные рассказы о предложенном герое сказки.

-Узнай сказку по песне героя сказки.

Цель: Продолжать развивать память, создать эмоциональный отклик в душе ребенка.

-Узнай, из какой сказки герой.

Цель: Повторить названия сказок.

-Я начну, а ты продолжи.

Цель: Продолжать развивать речь ребенка, умение слушать друг друга.

Образовательная область «Художественное творчество».

Лепка: «Мой любимый сказочный герой»

Программное содержание:

Развивать творчество детей. Формировать умения свободно использовать для создания сказочных персонажей разнообразные приемы; передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.

Обрывная аппликация: «Ложка»

Программное содержание:

Учить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги. Развивать мышление, память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности;

Воспитывать чувство красоты.

Рисование: «Мой любимый сказочный герой»

Программное содержание:

Совершенствовать технику изображения. Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении рисунка. Закреплять умение детей различать оттенки цветов и передавать их в рисунке. Совершенствовать умение детей размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение.

Образовательная область «Физическая культура»

Русская народная игра «Горелки».

Задачи: Укрепить здоровье детей. способствовать их правильному физическому развитию. Содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них. Воспитывать необходимые морально – волевые и физические качества. Прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.

Работа с родителями.

Цель: Помочь родителям расширить свои знания, проанализировать их, сделать выводы для воспитания и обучения своего ребенка. Помочь родителям в более доступной форме донести знания до ребенка. Вызвать у родителей интерес к информационными папками.

Информационные папки для родителей.

Конкурс «Мой любимый сказочный герой».

Цель: Вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые детьми сказки, поддержать интерес к русской народной сказке. Развивать творчество, желание совместно с ребенком сделать поделку или книжку. Воспитывать умение любоваться своей работой и работой товарищей. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.