Игра, как интегративный метод непосредственной образовательной деятельности
презентация

Слайд 1

Игра, как интегративный метод непосредственной образовательной деятельности Подготовила воспитатель Хилиманюк Олеся Андреевна

Слайд 2

Интеграция (от лат. integratio – соединение, восстановление) представляет собой объединение в единое целое ранее разрозненных частей и элементов системы на основе их взаимозависимости и взаимодополняемости .

Слайд 3

Например Сюжетно-ролевая игра коммуникация социализация познание

Слайд 4

Например: Коммуникация: развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности, учить инициировать общение и совместную деятельность, вежливо откликаться на предложение общения, совместной игры, занятия со стороны других людей; взаимодействовать с ними в различных видах деятельности; развивать умение строить деловой диалог в процессе самостоятельной деятельности детей; продолжать развивать интерес к совместным с другими детьми играм ; учить организовывать игры, самостоятельно предлагая несколько сюжетов на выбор («Если не хочешь играть в «Золушку», давай играть в «Белоснежку»), вариативно использовать соответствующие игре игрушки, атрибуты, предметы (например, если не хватает какой-то куклы – заменить ее похожим предметом и др.), распределять их между детьми в соответствии с ролями, делиться и обмениваться ими при необходимости с другими детьми и т.д.

Слайд 5

Социализация: создавать условия для развития игровой воображаемой ситуации, включая принятие роли, сюжета, игровых действий, игровых предметов и предметов-заместителей; вводить нормы игровой деятельности (правила, по которым дети по очереди исполняют наиболее привлекательные роли); насыщать игровую деятельность игровыми смыслами, разнообразными сюжетами и ролями; вовлекать в игровую деятельность всех детей и т. д.

Слайд 6

Познание: расширять и систематизировать представления о труде взрослых, материальных и нематериальных результатах труда, его личностной и общественной значимости, о разнообразных видах техники, облегчающей выполнение трудовых функций человека; обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле) и использование их без напоминания взрослого и т.д.

Слайд 7

При выборе сюжета игры к этим областям добавляются следующие: коммуникация социализация познание безопасность С.Р.И. «В автобусе»

Слайд 8

При выборе сюжета игры к этим областям добавляются следующие: коммуникация социализация познание здоровье безопасность С.Р.И. «Больница»

Слайд 9

При выборе сюжета игры к этим областям добавляются следующие: коммуникация социализация познание ЧХЛ труд физическая культура С.Р.И. «Детский сад»

Слайд 10

Например Игра-драматизация социализация коммуникация познание художественное творчество ЧХЛ

Слайд 11

Интеграция позволяет раскрыться каждому ребёнку в совместной деятельности, найти применение своих способностей в создании коллективного и индивидуального творческого продукта.

Слайд 12

Спасибо за внимание!